借助仿寫(xiě) 提升讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練效果

薛慧鳴

【關(guān)鍵詞】仿寫(xiě) 讀寫(xiě)結(jié)合 訓(xùn)練

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）10A-0033-01

仿寫(xiě)是模仿學(xué)習(xí)的一種形式，是小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中一種常用的訓(xùn)練方式。小學(xué)生的語(yǔ)言技能、表達(dá)習(xí)慣等大都是在模仿中形成和發(fā)展的，教師應(yīng)借助仿寫(xiě)搭建閱讀與寫(xiě)作的橋梁，創(chuàng)新仿寫(xiě)的內(nèi)容和形式，有效提升讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練的實(shí)際效果，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了以下幾種通過(guò)仿寫(xiě)提升學(xué)生讀寫(xiě)訓(xùn)練效果的方法。

一、仿照課文內(nèi)容，積累寫(xiě)作素材

小學(xué)語(yǔ)文教材中精選了許多貼近小學(xué)生日常生活的文章，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉，容易產(chǎn)生共鳴，在寫(xiě)作中聯(lián)想到自己的生活經(jīng)歷，自然有話要說(shuō)。在教學(xué)這類(lèi)課文時(shí)，教師可布置一些仿照課文內(nèi)容的練筆，既為學(xué)生創(chuàng)造了表達(dá)的機(jī)會(huì)、鍛煉了學(xué)生的能力，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又為學(xué)生寫(xiě)作積累了豐富的素材。例如，在學(xué)習(xí)蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《恩師難忘》這篇課文后，教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考：“同學(xué)們，課文中的田老師是一個(gè)什么樣的人？你們遇到的老師中有沒(méi)有讓自己難忘的？”學(xué)生們紛紛回憶自己的老師，說(shuō)起記憶最深刻的一件事?？吹綄W(xué)生們興致勃勃地談?wù)撝约旱睦蠋煟處熣f(shuō)：“既然同學(xué)們都有難忘的恩師，也有很多關(guān)于老師的故事，老師今天就布置一個(gè)小練筆，把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，要像課文中的描寫(xiě)一樣精彩?！逼渲杏幸粋€(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)道：“王老師是我讀一年級(jí)時(shí)的班主任，她的微笑最讓我難忘。不論班上的同學(xué)犯了多大的錯(cuò)，她都始終微笑著對(duì)我們說(shuō)：‘你們還是孩子，犯錯(cuò)是難免的，只要改正了你們就進(jìn)步了。老師最希望看到你們進(jìn)步。王老師的這些話如同她的微笑一樣鼓舞著我，讓我從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，讓自己變得更加優(yōu)秀?！睂W(xué)生的練筆樸實(shí)自然、情感真摯、選材恰當(dāng)，在仿寫(xiě)練習(xí)中寫(xiě)下靈動(dòng)的語(yǔ)句，讓寫(xiě)作變得有話可說(shuō)。

二、仿照表達(dá)方式，掌握表達(dá)技巧

小學(xué)語(yǔ)文課文的語(yǔ)言特點(diǎn)、表達(dá)技巧等的運(yùn)用，是提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要載體。教師讓學(xué)生模仿課文中一些經(jīng)典的語(yǔ)言表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的練筆，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧、手法，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在學(xué)習(xí)蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的《荷花》一課后，教師提問(wèn)道：“同學(xué)們，課文對(duì)荷花的描寫(xiě)美不美？（生答美）這些句子運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，還加上作者的想象。下面老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，仿照文中描寫(xiě)荷花的方法寫(xiě)一種植物?！庇袑W(xué)生寫(xiě)道：“我家的花壇里種了很多月季花。五月份是月季花開(kāi)得最美的季節(jié)。月季最大的特點(diǎn)是她的枝上長(zhǎng)滿(mǎn)了堅(jiān)硬的刺，就像是月季花的‘護(hù)花使者。月季花的顏色很多，白月季圣潔無(wú)瑕，紅月季熱烈如火，粉月季嬌羞可愛(ài)，不同顏色的月季各有各的美麗。”學(xué)生的小練筆恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻、排比等句式，體現(xiàn)了其對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的熟練掌握與創(chuàng)新運(yùn)用，寫(xiě)出了生動(dòng)、精彩的語(yǔ)句。

三、仿照謀篇布局，學(xué)會(huì)構(gòu)思方法

模仿精彩篇章是學(xué)生著眼于整篇文章的仿寫(xiě)練筆。教師要抓住課文某方面的特點(diǎn)，如文章的寫(xiě)作思路、結(jié)構(gòu)安排、材料取舍等訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)思成文，把閱讀落實(shí)到寫(xiě)作上，促進(jìn)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《花瓣飄香》一課時(shí)，針對(duì)課文巧妙的構(gòu)思，教師提示道：“請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的呢？”生答：“開(kāi)花—摘花—談花—送花?！薄昂芎?，按照這樣的順序來(lái)寫(xiě)，這個(gè)故事就很完整了。請(qǐng)同學(xué)們仿照課文的構(gòu)思寫(xiě)一篇小短文?！庇械膶W(xué)生寫(xiě)道：“母親節(jié)快到了，不知道送給媽媽什么禮物。聽(tīng)很多人說(shuō)送康乃馨最適合，我放了學(xué)去附近的花店問(wèn)了價(jià)錢(qián)才知道，花太貴了，我沒(méi)有那么多錢(qián)，怎么辦呢？最后，我想到了一個(gè)好主意，自己去花店仔細(xì)觀察了康乃馨的特點(diǎn)，認(rèn)真地畫(huà)了一束康乃馨，寫(xiě)上一句話‘?huà)寢專(zhuān)量嗔?。女兒謝謝您。媽媽收到這份特殊的禮物，臉上洋溢著幸福的笑容?！边@篇小練筆構(gòu)思巧妙、結(jié)構(gòu)完整，學(xué)生深入理解了課文構(gòu)思的精妙，還通過(guò)練筆訓(xùn)練了思維能力，寫(xiě)出了結(jié)構(gòu)完整的作文。

模仿是一種最常見(jiàn)的寫(xiě)作練筆形式。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師通過(guò)結(jié)合課文內(nèi)容、體裁，精心設(shè)計(jì)一些仿寫(xiě)練筆，使學(xué)生將課文的閱讀理解與語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，從中掌握了課文精妙之處，收到了讀寫(xiě)交融相互促進(jìn)的效果，促使學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力得到提升。

（責(zé)編 楊 春）