淺析小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

王秀慧 （河北省任縣邢灣學(xué)區(qū)東黃小學(xué) 055151）

淺析小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

王秀慧
（河北省任縣邢灣學(xué)區(qū)東黃小學(xué) 055151）

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比獲取數(shù)學(xué)知識更有意義，因?yàn)榱己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲取知識和智力發(fā)展的重要條件。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣呢？本文對此進(jìn)行淺析。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 興趣 合作 學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、低年級學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生綜合能力的前提，這對學(xué)生的全面發(fā)展也具有十分重要的意義。教師在低年級應(yīng)該教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要使其從小就培養(yǎng)良好的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、積極動腦、樂于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，這對學(xué)生個性的形成以及身心健康發(fā)展都有重要的作用，還可以為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且，學(xué)生只有形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率。

二、低年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的主要問題

我們知道，“授人以魚，不如授之以漁”，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。這樣，學(xué)生才能在知識的海洋中有更大的收獲。教師要教給學(xué)生思維的方法，引導(dǎo)他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中舉一反三、觸類旁通。但是，當(dāng)前，教師和家長只重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，剛剛進(jìn)入一年級的學(xué)生對周圍的環(huán)境比較陌生，他們在上課的時候有很多不良的習(xí)慣，如上課時注意力不夠集中、沒有正確的坐姿、上課愛說話、愛做小動作、作業(yè)馬虎、字跡潦草，對問題不去積極思考、不能按時完成作業(yè)等，但是，經(jīng)過教師耐心的教導(dǎo)，大部分學(xué)生會在一年后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守課堂紀(jì)律，并能按時完成作業(yè)。不過，還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在課堂上不能控制自己的行為，如有的學(xué)生上課的時候注意力不夠集中，愛擺弄東西，做一些和學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的事情；有的學(xué)生一邊寫作業(yè)一邊玩耍等，這些都是不良習(xí)慣的表現(xiàn)，會導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)效果欠佳，學(xué)習(xí)成績受影響。

三、培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生通過課前充分預(yù)習(xí)，才能提高課堂學(xué)習(xí)效果。所以，教師要重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師可以讓小組長對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行評價并做好記錄，讓小組長每一節(jié)課都檢查本組學(xué)生是否準(zhǔn)備好了上課的用具，如數(shù)學(xué)課本、筆記本、草稿本、文具、學(xué)具等，對準(zhǔn)備好的學(xué)生進(jìn)行加星獎勵，對于沒有準(zhǔn)備好的學(xué)生要及時提醒并幫助他們做好準(zhǔn)備工作，對于自己準(zhǔn)備好并能幫助其他學(xué)生準(zhǔn)備好的學(xué)生加倍獎勵加星，通過評價機(jī)制促進(jìn)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)然，良好的習(xí)慣是需要一點(diǎn)一滴積累的，小學(xué)低年紀(jì)學(xué)生更需要持之以恒。

（二）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

學(xué)會傾聽是教學(xué)活動有效開展的前提，也是雙邊互動的保證。學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，不僅可以提高合作交流的質(zhì)量，還可以使教學(xué)過程不斷向縱深推進(jìn)。學(xué)生不但要學(xué)會聽教師講課，還需要學(xué)會聽同學(xué)發(fā)言。但是對于低年級的學(xué)生來說，他們大都以自我為中心，不愿意接受別人的意見，更沒有耐心傾聽別人的發(fā)言，因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣是一個長期而艱難的過程。認(rèn)真聽課是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師一方面需要要求學(xué)生集中精力認(rèn)真聽課，從而獲取新的知識，另一方面要要求學(xué)生的思維跟教師的講課同步，積極動腦，能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在此過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維方法。學(xué)生能否養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，對課堂效果有著很大的影響。低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑好動、注意力保持時間短、好興奮、容易疲勞。針對以上特點(diǎn)，教師不僅要讓學(xué)生接受正常的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)教育與訓(xùn)練，還要運(yùn)用有效的評價機(jī)制去激勵學(xué)生，充分賞識學(xué)生。

（三）培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小組合作探究是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式之一，為了提高小組合作探究的學(xué)習(xí)效果，教師要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)會交流，對小組活動進(jìn)行精心的設(shè)計和指導(dǎo)，科學(xué)合理地劃分和搭配小組。小組搭配不管是哪一種形式都要體現(xiàn)出學(xué)生之間的相互幫助、相互促進(jìn)和共同進(jìn)步。小組組長可以采取輪流擔(dān)任的形式，可以根據(jù)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)以及進(jìn)步程度給予組長機(jī)會，每一個組長都需要教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，組長要能夠明確自己的職責(zé)和工作要求。每個小組中的成員都要積極參與交流與合作，養(yǎng)成合作交流的良好習(xí)慣。

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生的一種基本素質(zhì)，也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要日積月累，它是靠恒心與細(xì)心慢慢養(yǎng)成的。教師要在新課程理念的正確引導(dǎo)下，做學(xué)生的良師益友，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，去感受他們的情感。教師要用愛心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而切實(shí)、有效地落實(shí)素質(zhì)教育。

[1]曾俊萍.新課程下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2006（18）.

[2]梁艷霞.以激勵性評價的方式改變小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（15）.

[3]梁宇，袁俊.淺談新課程下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].大眾科技，2010（1）.

（責(zé)編 喬召召）