有效教學(xué)讓英語課堂更精彩

王愛杰 （河北省邢臺縣將軍墓中學(xué) 054012）

有效教學(xué)讓英語課堂更精彩

王愛杰
（河北省邢臺縣將軍墓中學(xué) 054012）

英語是初中階段的重要課程之一，但是，在英語教學(xué)過程中，由于受文化環(huán)境以及教學(xué)方法等方面的影響，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語知識很枯燥，而且學(xué)習(xí)效率也不高，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高。因此，本文分析了如何使用有效的教學(xué)手段讓英語課堂變得更加精彩。

初中英語 有效教學(xué) 精彩

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的內(nèi)動力，學(xué)生如果沒有學(xué)習(xí)興趣的話，就會沒有學(xué)習(xí)的欲望，他們只有對英語感興趣了才會主動地去學(xué)習(xí)，才會樂意去學(xué)。這就要求教師在授課的過程中，要注意發(fā)現(xiàn)和收集一些學(xué)生比較感興趣的素材，注意師生雙邊活動的有效開展。教師可以先提出一些問題或者布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，循循善誘地激發(fā)學(xué)生說出自己的見解。教師再按照其意圖進行有效整理或者總結(jié)，讓學(xué)生知道教師對他的表達(dá)內(nèi)容比較感興趣。這樣可以讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生一種自豪感和成就感，從而積極主動地投入到接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得比較積極的時候，教師可以用“Well done!”“Very good!”“I know you can do it”等來表揚學(xué)生，使他們能夠出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為當(dāng)學(xué)生從教師的認(rèn)同和肯定中獲得自信的時候，就會有學(xué)習(xí)英語知識的信心，進而產(chǎn)生一種主動學(xué)習(xí)的潛在意識。在學(xué)習(xí)的過程中，他們就會有想把一切做得更好的念頭，會積極主動地參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中，這特別有利于提高教學(xué)效率。

二、靈活運用多媒體課件，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

多媒體課件的優(yōu)勢是能夠把一些靜態(tài)抽象的知識或者問題等變得生動、形象和直觀。多媒體課件的合理使用更能吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)英語知識的過程中，教師可以展示一些與課本知識相關(guān)聯(lián)的圖片。如在探究“尋路”的相關(guān)問題時，教師就可以利用多媒體課件演示一些真實的情境，并且在這個模擬情境中設(shè)計如下內(nèi)容：“Excuse me，which is the way to the hospital？”或“Excuse me，how can I get to the post office？”以及“turn left、turn right、at the first crossing、go along”等一些常用的尋路語言或者短語。學(xué)生在這種直觀形象的模擬場景中進行學(xué)習(xí)，可以根據(jù)模擬的情境進行實際鍛煉，這既能提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，還能夠讓學(xué)生在鍛煉的過程中加深印象。

三、以教材為基礎(chǔ)，提高教學(xué)有效性

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語教師在授課的過程中以學(xué)生為中心，充分地將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性調(diào)動起來。因此，在教學(xué)過程中，教師要以教材為主線，突出學(xué)生的主體地位。教師要讓學(xué)生變成課堂的主角，一切以學(xué)生為中心進行教學(xué)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的熱情，而且還能夠充分挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力。

教師要進行英語課堂互動，高效率的課堂教學(xué)中的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)就是互動?；咏虒W(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)的一種創(chuàng)新，互動教學(xué)的主要模式就是拋出問題、提出問題，讓學(xué)生根據(jù)問題進行思考、討論、歸納和總結(jié)?；咏虒W(xué)能夠?qū)⒅黝}凸顯出來，還能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容了解得更加的清晰，探討得更加深入，這在一定程度上能促進英語課堂氛圍的活躍。

四、利用合作學(xué)習(xí),提高英語課堂教學(xué)的有效性

在英語課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)也是一種有效的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)的有效開展能夠為高效率的課堂教學(xué)的構(gòu)建服務(wù)。合作學(xué)習(xí)也就是將學(xué)生進行分組，讓學(xué)生以小組為單位來共同來完成教師布置的一些學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組合作過程中，學(xué)生需要從事各種需要互助以及合作的活動，通過小組間的互助來共同完成教師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，在實施合作學(xué)習(xí)之前，教師要先確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)地進行分組，將小組的利益與學(xué)生的利益相統(tǒng)一。之后，教師進行指導(dǎo)，讓學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成布置的任務(wù)。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)“Welcome to the unit”時，教師就可以讓學(xué)生進行合作探究，讓學(xué)生分組預(yù)習(xí)new words（新單詞）和dialogue（對話），這樣可以節(jié)省一定的課堂教學(xué)時間，而且還能夠為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會。其次，教師可以讓每組的組長匯報預(yù)習(xí)的情況，之后教師根據(jù)具體的預(yù)習(xí)情況設(shè)計本課時的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)步驟。這樣既能提高學(xué)生的自學(xué)能力，又能讓教學(xué)內(nèi)容明確，為課堂教與學(xué)的雙贏局面做好鋪墊。

綜上所述，初中英語在初中階段占有很重要的位置，教師在教學(xué)的過程中要講究教學(xué)方法。提高英語課堂的教學(xué)效率是一個積沙成丘、積水成河的過程，并不是一蹴而就的。這就要求教師在教學(xué)的過程中必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動探究知識的積極性，只有這樣，初中英語課堂教學(xué)才能更有效，英語課堂教學(xué)才能更精彩。

[1]劉德汞，李廣洲.有效教學(xué)的價值取向：從“效”與“學(xué)”轉(zhuǎn)向“教”與“學(xué)”[J].南陽師范學(xué)院學(xué)報，2008（6）.

[2]尹紅雙，喬靜.如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].新課程：下，2013（3）.

[3]曾鳴.初中英語有效教學(xué)探究[J].現(xiàn)代閱讀:教育版，2013（2）.

[4]張劍虹.初中英語教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)效率的探究[J].新課程學(xué)習(xí):學(xué)術(shù)教育，2010（12）.

（責(zé)編 喬召召）