淺析如何在初中英語教學(xué)中加強素質(zhì)教育

蘇 月 （河北省秦皇島市海港區(qū)海陽鎮(zhèn)中學(xué) 066000）

淺析如何在初中英語教學(xué)中加強素質(zhì)教育

蘇 月
（河北省秦皇島市海港區(qū)海陽鎮(zhèn)中學(xué) 066000）

初中英語教學(xué)是中學(xué)教育不可缺少的重要部分，我們英語教師應(yīng)根據(jù)教材與學(xué)生的特點，運用適當(dāng)方法加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，進而激活學(xué)生的思維，啟發(fā)他們對有關(guān)話題的創(chuàng)新思考，從而讓對學(xué)生的素質(zhì)得到提高。

英語教學(xué) 素質(zhì)教育 教學(xué)方法

在英語課堂中滲透素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教育教學(xué)模式是很重要的，也是實施素質(zhì)教育重要渠道?？墒?，要實現(xiàn)英語課堂的優(yōu)化，就要求我們英語教師優(yōu)化英語教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新英語教學(xué)方法，優(yōu)化英語課堂教學(xué)模式，進而達到實施英語素質(zhì)教育的目的。

一、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化英語教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的制定是構(gòu)建英語素質(zhì)教育的重點，它要求英語教師必須了解、認(rèn)知和掌握英語教學(xué)內(nèi)容，明確英語教學(xué)大綱，制定新的英語教學(xué)目標(biāo)，通過分層次教學(xué)，因材施教，使英語教學(xué)真正落到實處。英語目標(biāo)教學(xué)就是將英語教學(xué)內(nèi)容分解成多個具體的教學(xué)目標(biāo)，因此教師要先制定每一節(jié)英語課的教學(xué)小目標(biāo)，之后完成整個單元的部分目標(biāo)，以便逐步完成整個英語教學(xué)的總目標(biāo)。英語教師在上新英語課前，要先弄清這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否能滲透素質(zhì)教育，再分析學(xué)生達到這個教學(xué)目標(biāo)的難點重點是什么，并根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及個人興趣愛好，反復(fù)鉆研吃透本篇課文教材，明確英語教學(xué)目標(biāo)，同時把教學(xué)目標(biāo)及時傳達給學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，使自己在課堂上能有目標(biāo)地進行教學(xué)，順利完成制定的教學(xué)任務(wù)，逐漸把素質(zhì)教育滲透于課堂教學(xué)之中。

二、熟知課文，優(yōu)化英語教學(xué)設(shè)計

一位學(xué)者在“素質(zhì)教育與教學(xué)改革”的文章中提出幾個結(jié)合：即統(tǒng)一要求與對學(xué)生因材施教相結(jié)合；教師指導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合；智力因素與非智力因素的緊密結(jié)合；課堂教學(xué)與課外活動統(tǒng)一結(jié)合；傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。這對我們優(yōu)化英語課堂教學(xué)是有很大幫助的。在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生從被動接受新的知識，轉(zhuǎn)為主動索取新知識，變“要學(xué)會”和“要會學(xué)”。要做到這點，教師必須對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動腦、動口、動手能力上下功夫，讓他們主動參與英語教學(xué)活動，進而形成以學(xué)生的思維為核心，學(xué)生能力為目標(biāo)，育人為目的的課堂教學(xué)和素質(zhì)教育相結(jié)合的教學(xué)模式。

在優(yōu)化英語課堂教學(xué)設(shè)計目標(biāo)時，教師可采用“啟發(fā)式教學(xué)”和“引導(dǎo)式教學(xué)”。首先，英語教師要在課堂上發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，由淺入深、循序漸進地進行指導(dǎo)，以達到“指導(dǎo)”的目的。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，找出重難點，讓學(xué)生帶著問題聽課。學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到了困難，迫切需要老師解惑答疑時，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)，把握好關(guān)鍵問題，問的恰到好處，這時學(xué)生會集中思想，全神貫注地認(rèn)真聽講，這樣可收到很好的教學(xué)效果。當(dāng)然，教師除備好課外，還要精心設(shè)計問題，認(rèn)真分析哪些地方讓學(xué)生自學(xué)；哪些地方由教師細(xì)講；哪些問題用講練相結(jié)合形式方法進行，并使講解對學(xué)生具有啟發(fā)性。此外，教師要避免自己在課堂上唱獨角戲，應(yīng)把教學(xué)的重難點從“如何教”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱嬲蔀橛⒄Z課堂教學(xué)的主體。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與學(xué)習(xí)能力，就能激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強他們學(xué)習(xí)的信心和積極性，讓他們真正以主人的身份參與到英語教學(xué)活動中。

三、分析學(xué)生，深度優(yōu)化教學(xué)方法

隨著教育教學(xué)觀念的不斷更新，英語教學(xué)方式也要有所改變，這就要求我們教師優(yōu)化教學(xué)方法。英語課堂上，教師采用何種教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)采用豐富多彩的教學(xué)方法，精心安排教學(xué)過程中的多個環(huán)節(jié)，圍繞提高學(xué)生的素質(zhì)進行教學(xué)。教師可以以“提高知識技能，增強學(xué)習(xí)能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度”作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的目標(biāo)，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。英語教學(xué)大綱要求的英語教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)英語知識技能、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的初始創(chuàng)造能力的特點做出合理安排的，在此基礎(chǔ)上，教師可以按照英語知識技能的相對可需性，將英語教學(xué)知識技能發(fā)展層次分成多個教學(xué)環(huán)節(jié)。在每一個教學(xué)步驟中，教師可以采用不同的教學(xué)方法，可以采用口試、筆試、聽說、提問等多種方式；利用多個方法介紹新的知識；通過分排或分組、兩人、多人等進行操練習(xí)；通過游戲、扮演各個角色等方式提高運用語言綜合運用能力；通過口、筆試練習(xí)題等加強學(xué)生綜合運用能力的培養(yǎng)。此外，英語教師要在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生的反饋意見，要及時根據(jù)情況變換教學(xué)，保證所教授的內(nèi)容學(xué)生都能接受，進而完成課堂的基本教學(xué)任務(wù)。

在“創(chuàng)新思維教學(xué)方法”中，教師不僅要隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷變化，更要根據(jù)學(xué)生理解能力和實際英語教學(xué)的目標(biāo)來優(yōu)化教學(xué)方法和步驟。在具體的英語教學(xué)中，教師應(yīng)在熟悉英語教材，掌握英語教法的基礎(chǔ)上，因材施教，使教師和學(xué)生形成一個十分融洽的師生關(guān)系，在師生相互了解，配合默契的情況下，才能順利進行教學(xué)，才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。

在新的教育形勢下，教師只有埋頭苦干的精神是不行的，我們要不斷提高和優(yōu)化自己的素養(yǎng)，要創(chuàng)造性地用好基礎(chǔ)教材，把科目素質(zhì)教育滲透于英語課堂教學(xué)的全過程，全面提高學(xué)生的政治、心理和技能、身體等各種素質(zhì)，讓他們的德、智、體、美都得到良好的發(fā)展。

總之，中學(xué)英語實施素質(zhì)教育是面向新世紀(jì)教育教學(xué)改革的重大問題，我們要結(jié)合新時代、新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)任務(wù)，把素質(zhì)教育真正滲透于英語教學(xué)當(dāng)中。

（責(zé)編 趙景霞）