為學(xué)困生撐起一片愛的藍(lán)天

馬軍明 （甘肅省定西市安定區(qū)鳳翔鎮(zhèn)安家莊小學(xué) 743000）

為學(xué)困生撐起一片愛的藍(lán)天

馬軍明
（甘肅省定西市安定區(qū)鳳翔鎮(zhèn)安家莊小學(xué) 743000）

我們不可能轉(zhuǎn)化所有的學(xué)困生，但只要想盡一切辦法，付出自己的辛勤勞動，為學(xué)困生撐起一片愛的藍(lán)天，就一定會有更多的學(xué)困生轉(zhuǎn)化為中等生、優(yōu)等生。

學(xué)困生 個性特點 愛心耐心 鼓勵 轉(zhuǎn)化

執(zhí)教一個班級，教師總會遇到一部分“學(xué)困生”。同為學(xué)困生，但他們學(xué)習(xí)差的原因各不相同：有的是基礎(chǔ)太差；有的是貪玩、好動、注意力不集中；有的是懶惰、不愛吃苦、厭學(xué)；也有因家長過于嬌慣，形成個人主義，散漫、自由等心態(tài)造成的。不論是哪一類，我們要想做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作就須先充分了解每一個學(xué)生落后的真正原因及其個性，才能做好這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。那么，如何在課程改革的今天，盡善盡美地轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢？

一、拉近與學(xué)困生心靈的距離

在日常教學(xué)和班主任工作中，教師要特別關(guān)注學(xué)困生，多和他們交談，更好地和他們進(jìn)行心靈溝通。具體做法：通過和學(xué)困生的談話，了解學(xué)困生本人的想法、愿望及對學(xué)習(xí)的態(tài)度，從學(xué)困生口中了解到他學(xué)習(xí)差的原因，并經(jīng)常性地從學(xué)生中間調(diào)查了解每個學(xué)生的動向和學(xué)習(xí)動機，及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)困困生的最近表現(xiàn)，從而拉近與學(xué)生心靈的距離，更好地開展教育工作。

二、針對學(xué)困生不同的個性特點，因材施教，對癥下藥

學(xué)生來自不同的家庭，生活背景、家庭教育不僅不相同，他們看人看事、待人接物以及對學(xué)習(xí)的態(tài)度也各有不同。因此，教師要針對每個學(xué)困生的實際情況，解決他們心理中存在的障礙，使他們真正意識到學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)和任務(wù)，在心靈深處產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的決心和志向。同時，讓每一個學(xué)困生制訂自己可行的計劃，學(xué)困生按計劃執(zhí)行，教師按計劃督促。

三、對待學(xué)困生要有愛心和耐心

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項長期的工作，點點滴滴地積累，一點一滴地進(jìn)步，都非易事。但只要有持之以恒的態(tài)度，滴水也會穿石。在日常教學(xué)工作和班主任工作中，對每一個學(xué)困生都不能放棄，也不能小看每一個學(xué)困生，因為每一個學(xué)困生都有可能變?yōu)閮?yōu)等生。作為教師，我們在教育教學(xué)中要用愛去感化學(xué)生、激勵學(xué)生，耐心地教育他們，使他們感受到班集體的溫暖。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題一定會迎刃而解。

四、對待學(xué)困生要多加鼓勵

對待學(xué)困生采用鼓勵的方法，促進(jìn)其進(jìn)步的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評的效果。自信是成功的前提，一個自卑或者自負(fù)的學(xué)生要想在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，相對較難。因為求學(xué)路漫漫而艱辛，難免遇到這樣或那樣的問題，不能處理好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度及方法，給自己一個恰當(dāng)?shù)脑u價，就會多走很多彎路。學(xué)生都喜歡表揚，學(xué)困生更為甚之。哪怕是一點微小的進(jìn)步，我們也要及時進(jìn)行表揚，使學(xué)困生能感受到教師的關(guān)注和期望。這樣有助于他們?nèi)嬲J(rèn)識和評價自己，增強學(xué)習(xí)的自信心，鼓起上進(jìn)的勇氣和動力。有過這樣一個實例，我班有一男學(xué)生，特別好動，也常逞兇，打罵別的同學(xué)，可以說是一個“班霸”。我每天對他進(jìn)行批評，甚至到了他和我作對的地步。有一次自習(xí)時間，他在教室內(nèi)大吵大鬧，我特別生氣，卻無計可施，只能心平氣和地說：“以后別這樣了，你最近不是有進(jìn)步嗎？希望你在學(xué)習(xí)方面再繼續(xù)努力?！边^了一段時間，遇到這位學(xué)生的家長，他說：“我的孩子最近好像變了一個人似的，在家中特別愛學(xué)習(xí)，并且說班主任鼓勵了他，表揚他有了進(jìn)步?！蔽液荏@奇，根本不知道在什么時候鼓勵過他，思考很久才恍然大悟。此后，我對該生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵和勸導(dǎo)，他天真、善良、敏感的心靈也很快做出了回應(yīng)，甚至超出了我的想像，他在班上表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)也進(jìn)步很快，成了班上的好學(xué)生。這件事使我明白，只要我們獻(xiàn)出一份真誠的愛，帶著一顆赤誠的心，多一分沉著，少一分怨恨、武斷，不輕言放棄，也許就給了學(xué)生一次重生的機會。

五、協(xié)同家長，共同關(guān)愛學(xué)困生

家庭教育同學(xué)校教育同等重要，學(xué)生在家庭中渡過的時間不比學(xué)校少，我們要盡可能地多和家長取得聯(lián)系，了解家長對孩子的管教，這樣就能夠了解到每個學(xué)生的個性、家教情況，從而更好地開展教育工作。同時，教師也要在家長面前多說學(xué)生的優(yōu)點，讓家長了解自己孩子好的一面，多鼓勵、表揚他們，以幫助他們樹立自信心。這樣，在教師和家長的密切配合及共同鼓勵下，學(xué)生在家、在校就都能充滿自信，快樂而主動地去學(xué)習(xí)。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項長期而復(fù)雜的工作，但只要我們多一點關(guān)心，多一點耐心，少一點埋怨，多拿出一點時間和精力，就一定能夠做好這項艱巨而有意義的工作。

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（責(zé)編 房曉偉）