淺談小學(xué)語文教學(xué)中中華傳統(tǒng)文化教育的滲透

張井民

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，作為小學(xué)老師做到在教學(xué)過程中弘揚(yáng)傳承傳統(tǒng)文化是不可推卸的責(zé)任，也是當(dāng)前教育新課改的需要，所以說在教學(xué)中應(yīng)該在語文課堂上營(yíng)造一種傳統(tǒng)文化的氛圍.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以感受到傳統(tǒng)文化的美。

一、在校園里營(yíng)造傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍

氛圍對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，所以在學(xué)校營(yíng)造一種傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學(xué)生在這種環(huán)境中不斷的接受熏陶，能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，發(fā)揮教學(xué)效果，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的教學(xué)條件做到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的打造。比如說通過詩詞長(zhǎng)廊、讀書墻等方式將一些古詩或者是名家故事等在墻上、櫥窗上或者是草坪上進(jìn)行展示，讓學(xué)生在任何時(shí)候都可以隨時(shí)了解名家故事，感受傳統(tǒng)文化的魅力，只要走進(jìn)校園就可以感受到濃厚的傳統(tǒng)文化的氣息。同時(shí)在課余時(shí)間也可以播放一些傳統(tǒng)文化音樂，比如說古箏、琵琶等讓學(xué)生無論是眼睛看的、耳朵里昕的以及腦子里想的都能夠感受到傳統(tǒng)文化的精髓。在班級(jí)里可以組織學(xué)生出板報(bào)，在墻上張貼名人的畫像或者是名言警句等，比如說“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”等，在學(xué)習(xí)到有關(guān)傳統(tǒng)文化的課文的時(shí)候可以對(duì)和課文相關(guān)的故事進(jìn)行引用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在不斷的耳濡目染之下感受傳統(tǒng)文化的美麗所在。

二、在文字教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育

書法是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，同時(shí)不同的字體體現(xiàn)著不同的傳統(tǒng)文化風(fēng)貌。方塊字在中華民族中是特有的標(biāo)志，是漢字之美的體現(xiàn)，同時(shí)也是國(guó)學(xué)的基礎(chǔ)。所以說作為一名小學(xué)老師首先應(yīng)該做到的就是讓學(xué)生領(lǐng)略到漢字的神奇與魅力，可以說一個(gè)漢字就代表著一個(gè)微型的歷史，在漢字中有形可識(shí)、有音可讀、有義可尋。在認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候可以通過多媒體教學(xué)等方式讓學(xué)生了解漢字是如何演變的，了解漢字背后的故事，給每一個(gè)漢字都賦予其獨(dú)特的意義對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的激發(fā)作用。同時(shí)在進(jìn)行小學(xué)語文課程的安排的時(shí)候漢字的教學(xué)也應(yīng)該是其中的一部分，尤其是在當(dāng)今社會(huì)電腦、手機(jī)十分發(fā)達(dá)的今天，很少有人在提筆寫字，但是作為老師仍然需要做到讓學(xué)生寫好字，書寫規(guī)范、端正，這是老師的責(zé)任，老師可以每周為學(xué)生安排一到兩個(gè)課時(shí)的書寫課，積極倡導(dǎo)學(xué)生寫好字做好人的概念，讓學(xué)生可以對(duì)于漢字的書寫產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、在閱讀教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教育

文化經(jīng)典在民族傳統(tǒng)文化中最具有代表性的就是具有權(quán)威性的著作，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中起到對(duì)歷史的傳承以及引領(lǐng)的作用，所以說在小學(xué)中展開誦讀活動(dòng)對(duì)于傳統(tǒng)文化的教學(xué)是由非常重要的意義的。通過對(duì)經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)于社會(huì)、對(duì)于世界有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以在這些著作中找到各種精神文明的傳承。俗話說的好，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟，由此就可以看出在對(duì)這些文學(xué)著作的學(xué)習(xí)中對(duì)于學(xué)生的閱讀能力、文學(xué)修養(yǎng)以及綜合素質(zhì)等都會(huì)起到潛移默化的提高的作用。

在小學(xué)的語文教學(xué)中做到適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，在課堂的教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，讓中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)

[2]慶柏.淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的幾點(diǎn)思考[J].教育科學(xué)：全文版，2014（12）：00004 - 00004.

[3]吳墊，淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)良傳統(tǒng)教育[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014（2）.