淺談當前農(nóng)村小學教育存在的問題及對策

（河北省盧龍縣劉家營鄉(xiāng)劉家營小學066400）

淺談當前農(nóng)村小學教育存在的問題及對策

王現(xiàn)田

（河北省盧龍縣劉家營鄉(xiāng)劉家營小學066400）

小學教育對于一個學生來說有著重要的作用，它是一個學生整個受教育中的開始階段，所以我們應(yīng)該重視小學教育這一初始教育階段。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)也都在迅猛地發(fā)展之中，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展之中，就當前的農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀而言較之于過去，已經(jīng)發(fā)生了比較大的變化，無論是在師資力量還是在教育經(jīng)費上都有了很大的提升。新的一輪課程改革正在進行之中，素質(zhì)教育的口號已經(jīng)開始滲透在實際的教育過程，那么現(xiàn)階段的小學教育的現(xiàn)狀到底是怎樣的，存在著什么樣的問題，以及我們應(yīng)該采取什么措施來解決這樣的問題這是本文想要探討的問題。

一、當前小學教育的現(xiàn)狀

農(nóng)村的小學教育狀況是我國現(xiàn)階段小學教育狀況的最好反應(yīng)。農(nóng)村小學教育的好壞直接關(guān)乎中學甚至于大學的教育狀況，雖然我國的經(jīng)濟狀況較之于過去出現(xiàn)了很大的改觀，在教育上的投入上比過去也更大，但是基于我國的人口基數(shù)之大來說還是不夠的，當前小學教育事業(yè)的狀況雖然有了一定的改觀但是還是存在著各種各樣的問題。

（一）學校規(guī)模以及管理狀況

農(nóng)村的小學數(shù)量在近幾年內(nèi)的數(shù)量在不斷地發(fā)生著變化，主要表現(xiàn)在數(shù)字上就是學校的數(shù)目在減少，學校里的學生數(shù)目也在減少，農(nóng)村的人口分布相對于城市來說是比較分散的，這就導致了教育資源的分配不均的狀況，有些地方甚至沒有小學的存在，想要接受小學的教育要到比較遠的地方去。學校數(shù)量的減少或多或少地會影響到農(nóng)村學生接受教育的機會，這是我們應(yīng)該深刻思考的。但是資源的整合在一定的程度上又是有一定的優(yōu)勢和好處的。比如，在某一地區(qū)人口不多，設(shè)置一個小學來說是資源的浪費，但是如果整合到附近比較好的學校中，這樣的話教育資源的利用率就能夠得到比較多的保證，教學的效果就會更加也有益于小學的教育事業(yè)。學校分布的混亂就給小學的管理上增添了很多難題，因為學校的分布比較廣，管理區(qū)域內(nèi)的學校數(shù)目相對較多，在實際的管理上由于管理者的精力以及能力所限制，管理的效果就會大打折扣。在開展各種各樣的教學活動上也不能夠及時做到一致同步，甚至于很長之間之后一些學校才能得到之前的教育方法。學生數(shù)目的減少是當前很多學校都面臨的一個問題，學校的規(guī)模日益縮水，因為人口的出生率在不斷地下降以及農(nóng)村人口進城務(wù)工以及子女外出就讀的原因造成了這樣的狀況。

（二）小學的教師結(jié)構(gòu)以及業(yè)務(wù)水平

在教育過程中教師和學生是兩大主體，學生是學習者，教師是講授知識者，所以在很大的程度上教師會影響小學的教育狀況。農(nóng)村小學師資力量的不足主要表現(xiàn)在兩個方面上，首先是教師的整體隊伍水平參差不齊，再有就是教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理，這兩個問題對于農(nóng)村的小學教育產(chǎn)生著不良的影響。就教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理的問題，表現(xiàn)如下，農(nóng)村小學教師青黃不接，年齡結(jié)構(gòu)嚴重老化，后繼乏人情形日益嚴峻。甚至于超過退休年齡的教師仍然在講臺上教書，因為各種各樣原因的限制，農(nóng)村的小學很少有人愿意來教書，在師資上學校得不到年輕教師的補充，教師的老齡化是一個嚴重的問題，但是也不能在短時間內(nèi)得到有效的解決。作為一個人民教師，隨著年齡的增長知識老齡化的現(xiàn)象就表現(xiàn)出來了，同時對于工作的激情也會大大地降低，大不如從前，因此，這樣的種種狀況就會影響到小學教育的教學成果上，教師的年齡斷層的現(xiàn)象越來越成為影響農(nóng)村小學教育的首要問題。教師的專業(yè)水平不足也是影響小學教育的一個問題。農(nóng)村的小學教師有很多并不是專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，很多是半路出家，直接開始教學的，這樣的教育效果來說可能是不盡如意的，同時對于諸如美術(shù)、音樂課程的專業(yè)教師，農(nóng)村的小學也是嚴重缺少的，很多的情況就是教師兼任，帶著一門主要課程的同時兼任著別的課程，教師的素質(zhì)偏低是農(nóng)村小學教育面臨的一個普遍問題。

（三）教學設(shè)備欠缺

農(nóng)村的小學教育的不足也表現(xiàn)在教學設(shè)備的匱乏上，由于經(jīng)費的問題以及其他各項原因的限制，農(nóng)村小學中的設(shè)備是比較欠缺的，相比于城市的學校來說沒有專業(yè)的電腦以及多媒體等設(shè)備，甚至于簡單的實驗教材器具也是比較匱乏的，這樣的狀況也會對農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展有著一定的阻礙。

二、如何改變農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀

針對這樣的農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該采取怎樣的對策呢？我認為應(yīng)該從下面的幾點來著手改變農(nóng)村的小學教育狀況。

首先，無論是作為教師的我們還是農(nóng)村的學生的家長以及學生都應(yīng)該重視小學教育中存在的問題，我們應(yīng)該從理念上重視農(nóng)村的辦學，重視小學教育的重要作用，不能忽視小學教育而直接追尋更高層次教育的思想，忽視了基礎(chǔ)根基就不會牢固，對于整個教育事業(yè)來說將會是一個損失。教育部門的領(lǐng)導也應(yīng)該重視是這個問題，采取各種各樣的積極有用的實際措施投入到工作中來，保證農(nóng)村小學教育事業(yè)的朝氣。

其次，應(yīng)該重視小學教育中師資力量存在的問題，優(yōu)化小學教育的師資力量。師資是一個學校的儲備力量，有了良好的師資，相應(yīng)的教學效果就有了保證。相關(guān)的教育部門應(yīng)該幫助加強對小學教師的培訓工作，幫助教師能夠及時地順應(yīng)與新的課程改革的浪潮，能夠及時地結(jié)合先進的教學理念以及教學方法，通過相應(yīng)的培訓能夠?qū)⑦@些方法運用到實際的教學過程中來，使得教師的專業(yè)的業(yè)務(wù)水平能夠達到應(yīng)有的效果。同時還應(yīng)該重視教師的年齡結(jié)構(gòu)的變化，通過采取設(shè)立一些有益的條件來吸引年輕教師的加入，使學校能夠有年輕力量的儲備，這樣對于學校的長久發(fā)展是有著積極的作用的。在實際的操作中可以多多地與臨近的城市學校進行學習和聯(lián)合，采取更多優(yōu)惠政策鼓勵城區(qū)教師優(yōu)秀教師到農(nóng)村小學定期任教，尤其是派往偏僻地區(qū)支教。有計劃地安排農(nóng)村有發(fā)展前途的中青年教師到城市學校，在教學實踐中接受培訓。促進學校之間的教學交流，盡量縮小學校之間的師資水平差距。逐步地有計劃地提高農(nóng)村小學的教學水平。

最后，就是加大對教育事業(yè)的投入，對于教育事業(yè)來說，在很大的程度上教學效果的好壞直接與教學的投入息息相關(guān)，所以應(yīng)該加大對教育事業(yè)的投入。國家教育管理部門應(yīng)該加大對農(nóng)村教育事業(yè)的財政支持，在一定的情況下對農(nóng)村的情況要相應(yīng)地做出傾斜的政策，適當調(diào)整非義務(wù)教育階段、城鎮(zhèn)及富裕地區(qū)的投入比例，用于增加農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的經(jīng)費投入。

農(nóng)村的教育問題是我國教育事業(yè)中的一個重要的問題，我們應(yīng)該加強對這一方面的重視，采取各種各樣的措施來改變農(nóng)村教育事業(yè)中存在的各種問題，盡全力提高農(nóng)村的小學教育的教學水平，為我國整體小學教育事業(yè)的提升做出貢獻。

（責編 田彩霞）