JavaScript課程教學內(nèi)容改革探索與實踐

（蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院215104）

JavaScript課程教學內(nèi)容改革探索與實踐

芮文艷

（蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院215104）

本文以目前JavaScript課程教學內(nèi)容的陳舊、學科化，案例呆板缺少實用性，無法滿足崗位需求為切入點，介紹了我院JavaScript課程在教學內(nèi)容重整優(yōu)化、教學案例設計以及教學情境設計等方面所做的改革以及成效，以進一步推動整個課程的教學改革。

JavaScript教學內(nèi)容教學改革

JavaScript是目前最為流行的客戶端腳本語言之一，它具有良好的動態(tài)性、交互性以及跨平臺性。目前，JavaScript已與HTML、CSS一起成為網(wǎng)頁設計中不可或缺的組成部分，因此，其在計算機專業(yè)課程體系中所起的銜接作用也為越來越多的高職院校所重視。然而JavaScript課程陳舊的教學內(nèi)容、過時的教學方法和手段以及與行業(yè)的脫節(jié)等問題也日益突顯出來，課程改革也提上了日程。

《JavaScript程序設計》是我院計算機應用技術專業(yè)的專業(yè)核心課程，在專業(yè)建設中起著承上啟下的銜接作用。教育部16號文中指出：高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容?？梢?，傳統(tǒng)學科型的教學內(nèi)容已無法滿足相關崗位職業(yè)能力的要求，下面就從教學內(nèi)容方面介紹JavaScript課程進行的探索實踐。

一、目前JavaScript課程教學內(nèi)容的情況

（一）教材內(nèi)容陳舊，與最新技術脫節(jié)

學生學習程序語言是從就讀高校開始的，其學習的經(jīng)歷會使他們下意識地認為程序語言的學習是枯燥乏味且難懂的。JavaScript課程相關的教材與其他課程相比較數(shù)量少，在我院《JavaScript程序設計》課程開設期間曾用過多本JavaScript的教材。這些教材或者以案例的實現(xiàn)為主線展開，突出了實踐性卻淡化了理論知識的學習；或者重視理論知識點的學習，但書本內(nèi)容相對陳舊，不能及時反映當前最新JavaScript技術的進展。而當學生翻開這類JavaScript課程的教材，看到里面的代碼、大篇幅的文字內(nèi)容以及數(shù)學計算類的案例時，直覺地認為只是一門單純的理論課，無法提起學習興趣，也使得他們對最新技術的敏感度不高，認知度不夠。

（二）教學內(nèi)容學科化，無法滿足職業(yè)崗位需求

目前，JavaScript課程的教學內(nèi)容包括：JavaScript的語言基礎、面對對象編程、對象模型DOM和BOM、事件處理和表單驗證技術等。在教學中一般都是遵循教材章節(jié)的順序進行教授，雖然這種傳統(tǒng)的學科化教學突出了理論知識的學習，但是由于章節(jié)化的教學使得知識的學習較為獨立，前后內(nèi)容的相關性體現(xiàn)不明顯，反而不利于技能的熟練掌握?，F(xiàn)代企業(yè)更多地需要的是有扎實技能且能夠直接上崗的人才，而不是只有理論缺少實踐的人員，單純的學科化知識已無法滿足職業(yè)崗位的需求。

（三）教學案例呆板，缺少實際應用性

在JavaScript課程的教學中，很多的技術需要通過實際的案例演示說明，才更易為學生所接受，并通過實際應用才能真正被學生所掌握。在以往的JavaScript課程中所使用的案例都是針對某個知識點設計，如為了介紹循環(huán)語句的使用，用一個關于計算前1000個自然數(shù)之和的案例來加以說明，這類案例缺乏實際應用性和趣味性，甚至會給數(shù)學成績不理想的學生造成一定的學習陰影，此外由于案例的獨立性往往會使學生學了新的內(nèi)容忘了舊的內(nèi)容，甚至不知道所學內(nèi)容有什么用，該用于何處。

隨著教學改革的深入，教學案例也在不斷地改進，然而教材上使用的案例更新速度沒有網(wǎng)絡來得快，更缺少帶有真實場景的、規(guī)模恰當?shù)膽眯桶咐荒芎芎玫伢w現(xiàn)在前后知識的銜接或前后續(xù)課程的過渡以及教學內(nèi)容的實用性。

二、現(xiàn)階段教學內(nèi)容的改革

（一）課程內(nèi)容重整，突出理論與技能相融合

近兩年，我們通過問卷調(diào)查、走訪企業(yè)現(xiàn)場調(diào)查與訪談、邀請企業(yè)一線專家召開座談會等多種方式對蘇州市及長三角地區(qū)IT行業(yè)企業(yè)一線的技術人員、人事經(jīng)理，蘇錫常地區(qū)人才市場的網(wǎng)站信息，蘇州市各地區(qū)人力資源管理中心的部門負責主管以及本專業(yè)畢業(yè)生進行市場調(diào)研和剖析。從IT相關行業(yè)崗位的需求分析中確定了在網(wǎng)頁開發(fā)中需要具備的JavaScript相關應用大致包括：增強頁面交互效果，實現(xiàn)服務器和客戶端的交互功能。因此，對JavaScript的教學內(nèi)容采用在原內(nèi)容的基礎上進行打散和重整，并在基礎理論“必須”“實用”的基礎上加大實踐教學的比重。

JavaScript課程的學習中應注重專業(yè)技術綜合應用能力的培養(yǎng)，以實際應用為重點，根據(jù)學生應掌握客戶端數(shù)據(jù)驗證、使用對象來增強頁面動態(tài)效果等技術，并能綜合運用前導課程所學的網(wǎng)頁設計基礎知識、程序設計知識熟練開發(fā)豐富動態(tài)效果的Web應用程序，為進一步學習JQuery、Ajax等高級框架打基礎的學習目標，對其教學內(nèi)容進行了合理的調(diào)整，包括掌握JavaScript基本語法，JavaScript對象模型和常用對象，CSS樣式特效以及表單驗證等，突出理論和技能的相融合。

（二）課程內(nèi)容優(yōu)化，體現(xiàn)工學結合

從學生學習興趣的角度出發(fā)，引入情境教學對重整的教學內(nèi)容進行再次優(yōu)化。通過情境化的設計可以促進學生的認知，縮短師生、學生與教學內(nèi)容之間的心理距離，使學生主動投入、以積極的情緒狀態(tài)參與到教學環(huán)境中去，獲得主動發(fā)展，突出其主體性的地位。因此，在課程內(nèi)容改革中根據(jù)課程培養(yǎng)目標的要求，以突出職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作工程為課程設計理念，以真實工作任務為載體組織教學內(nèi)容，落實“教學做”一體化的教學設計和學習情境設計的流程，將課程內(nèi)容圍繞初入職場人員如何一步步在部門經(jīng)理的要求下完成對Eshop數(shù)碼商城網(wǎng)站特效展開，設計了包括Eshop數(shù)碼商城的實現(xiàn)、購物車頁面特效設計、產(chǎn)品頁面特效設計、后臺框架頁面特效設計、首頁特效設計、表單頁面客戶端驗證實現(xiàn)以及客戶端異步請求功能設計7個子情境。

（三）教學案例設計，與前后續(xù)課程銜接

在教學案例的設計中應突出JavaScript課程在專業(yè)建設課程體系前后續(xù)課程中的承上啟下作用。以我院的《JavaScript程序設計》課程為例，本課程開設在第三學期，是前期《網(wǎng)頁美工》《網(wǎng)站設計與網(wǎng)頁制作》課程與后期《Ajax&JQuery技術》課程之間的一個過渡，其平行課程為《HTML+CSS網(wǎng)頁設計》，通過這些課程的學習可以更好地為網(wǎng)站設計開發(fā)而服務。該課程對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起著主要支撐作用，讓學生滿足網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站美工、網(wǎng)站交互設計等崗位的任職要求。

教學案例以前導課程《網(wǎng)站設計與網(wǎng)頁制作》中完成的電子商城網(wǎng)站為載體，設計了具有動態(tài)效果網(wǎng)站的工作過程性知識和技能體系的課程，從而形成了JavaScript課程的7個子情境模塊。通過7個模塊的實現(xiàn)來掌握融合于實踐行動中的新知識、新技能，而不是以往僅完成網(wǎng)頁中JavaScript語法基礎知識以及各獨立JS特效的實現(xiàn)，并通過5個階段演練檢驗學生的獨立完成的能力。在課程設計中以實用、注重實踐為原則，真正落實教、學、做一體化課程的實施，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過教學模式設計、教學方法設計、教學目標的設計、教學考核改革等，保證專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)。

（四）能力培養(yǎng)，注重多方位發(fā)展

對于高職專業(yè)的課程來說，課程需注重對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，我們對每個教學內(nèi)容從技能目標、專業(yè)技能、能力和素養(yǎng)3個方面進行培養(yǎng)目標的規(guī)劃，學生通過對相關課程內(nèi)容的學習不僅能夠掌握相關的理論基礎以及專業(yè)技能，更能促進職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。如下表列出了學習表單驗證技術應使學生具備的職業(yè)技能以及素養(yǎng)。

培養(yǎng)目標對應表

三、實施效果與總結

通過JavaScript課程教學內(nèi)容改革的實施縮短師生、學生與教學內(nèi)容之間的心理距離，大大改變了JavaScript課程的教學現(xiàn)狀，取得了良好的教學效果。學生主動投入、以積極的情緒狀態(tài)參與到教學環(huán)境中去獲得主動發(fā)展，學生制作的網(wǎng)站體驗性和視覺性更好，學生上機考試的成績也得到了明顯的改善，并在畢業(yè)后能迅速地適應企業(yè)的開發(fā)環(huán)境。

JavaScript課程以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)學生具備職業(yè)市場所需的職業(yè)能力，生涯發(fā)展所需的能力和終生學習的能力。課程的教學改革需要從多方面實施，如教學內(nèi)容、教學方法與手段、教材建設、評價方式等。本文從課程的教學內(nèi)容著手可謂是冰山一角，教學改革仍舊任重而道遠。

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（責編 田彩霞）

芮文艷（1982—），女，江蘇蘇州人，講師，工程碩士，研究方向：web系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡營銷.