基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)研究

文/劉敬 石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，教學(xué)研究工作隨時(shí)隨地都可以開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用使教學(xué)基本不受時(shí)空的限制，形式非常靈活。語(yǔ)言文學(xué)作為當(dāng)前高校越來(lái)越重視的學(xué)科，其教學(xué)形式也急需改變，本文基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)進(jìn)行研究，并探討了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中的重要作用及其應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)/語(yǔ)言文學(xué)/教學(xué)

基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)已成為世界各國(guó)重要的教育改革和發(fā)展趨勢(shì)。目前許多教育機(jī)構(gòu)基本上都實(shí)現(xiàn)了教育信息化，采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的語(yǔ)言教學(xué)涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等多門(mén)學(xué)科的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以如何將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和語(yǔ)言教學(xué)行為融為一體，使人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)快速掌握所學(xué)知識(shí)，目前已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的研究重點(diǎn)。

一、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中的重要作用

（一）使受益人群更為廣泛

相對(duì)于圍坐在一起的“現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的廣泛性十分明顯，它不受身份、地域、時(shí)間等限制，人們無(wú)論在何時(shí)何地，只要有網(wǎng)絡(luò)就能進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而快速提高自己的語(yǔ)言能力。同時(shí)，無(wú)論是學(xué)生、教授，還是公司職員、企業(yè)管理人員，凡是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上語(yǔ)言文學(xué)的受教人群，都可以在相關(guān)網(wǎng)絡(luò)論壇上就共同感興趣的話題進(jìn)行探討，對(duì)彼此的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身修養(yǎng)與語(yǔ)言能力。

（二）促進(jìn)高效教學(xué)

在基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，教研活動(dòng)排出了時(shí)間、距離等障礙，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，參與教學(xué)的是來(lái)自各行各業(yè)的，不同學(xué)科不同組織建立的團(tuán)隊(duì)，由組織者牽頭，各自建立博客、主題網(wǎng)站、QQ 交流群等，根據(jù)不同人群的需要，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)展語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)，并定期進(jìn)行分享、達(dá)成共識(shí)。除了語(yǔ)言文學(xué)之外的其他如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科也可以采取基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)這種方式，不僅節(jié)省了教育人員的時(shí)間和精力，而且提高了受教人群的廣泛性和學(xué)習(xí)的高效性。

（三）傳授的內(nèi)容更加豐富

所謂網(wǎng)上教學(xué)是指教學(xué)者和受教者都在網(wǎng)上，通過(guò)因特網(wǎng)的信息傳輸功能將授課內(nèi)容及場(chǎng)面圖像實(shí)時(shí)地傳送給受教人群。目前，相關(guān)專家機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)發(fā)出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用設(shè)備，用于網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)廣播和同步記錄，自動(dòng)生成網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播資源庫(kù)，它可以使任何投影機(jī)成為網(wǎng)絡(luò)投影機(jī)，還可以把教學(xué)內(nèi)容或會(huì)議的現(xiàn)場(chǎng)包括視、音、畫(huà)進(jìn)行數(shù)字化，通過(guò)采集合成及壓縮后在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)時(shí)直播，再加上各類多媒體軟件的運(yùn)用，不僅豐富了語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，而且實(shí)現(xiàn)了同步教學(xué)，掃除了人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)空障礙。另外，語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，可以有效地?cái)U(kuò)大受教者閱讀的范圍與空間，并增加學(xué)習(xí)的知識(shí)量。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）構(gòu)建數(shù)字化化語(yǔ)言文學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化語(yǔ)言技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是基于不同專題構(gòu)建的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，有豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)者可以在該平臺(tái)上進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，比如進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)演講，在相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有其資源庫(kù)以及演講的基本范疇體系，包括演講歷史簡(jiǎn)述、演講人心理分析、演講稿寫(xiě)作、觀眾心理分析、演講評(píng)論和演講技巧等方面，可供學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主選擇，不同學(xué)員之間還可以進(jìn)行比賽，上傳演講的語(yǔ)音和視頻等相關(guān)內(nèi)容與其他人共享，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，這也有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高積極性。

（二）構(gòu)建語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)絡(luò)交流和作品展示平臺(tái)

開(kāi)發(fā)語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可以通過(guò)共享資源，讓學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)包括對(duì)語(yǔ)言文學(xué)課程的相關(guān)授課視頻、名家講壇與教學(xué)資料等，學(xué)習(xí)者通過(guò)該系統(tǒng)可對(duì)資料進(jìn)行下載、查看，而系統(tǒng)管理員通過(guò)該模塊可對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行上傳、更新和刪除等，還可以請(qǐng)相關(guān)專家和老師進(jìn)行網(wǎng)上答疑。通過(guò)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，受教人群可對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)有效的交流和討論。該系統(tǒng)還可設(shè)置作品查看和作品上傳功能，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行作品展示，實(shí)現(xiàn)作品的實(shí)時(shí)共享，管理員還可根據(jù)專家、老師對(duì)作品的評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)員借鑒學(xué)習(xí)。

（三）提供豐富的寫(xiě)作平臺(tái)

現(xiàn)代信息技術(shù)可以用非常便捷的方式為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供豐富的寫(xiě)作素材，幫助學(xué)員提高自身的文章寫(xiě)作能力。通常，我們寫(xiě)作過(guò)程中最大的問(wèn)題就是由于自身閱歷或閱讀面太窄造成的寫(xiě)作素材匱乏。通過(guò)創(chuàng)建語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的寫(xiě)作素材，讓人們可以足不出戶而知了解社會(huì)百態(tài)。同時(shí)，可以通過(guò)在該平臺(tái)上提供寫(xiě)作空間，并邀請(qǐng)專業(yè)的教師定期為學(xué)習(xí)者布置任務(wù)并進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，學(xué)員相互之間也可以互相欣賞座屏并發(fā)表觀點(diǎn)，還可以與自己的讀者進(jìn)行交流，從而提高自身的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力，并且激發(fā)人們寫(xiě)作的興趣。

（四）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行多語(yǔ)言學(xué)習(xí)

基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)除了漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)之外，還可以提供英語(yǔ)、法語(yǔ)等多種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)聽(tīng)、讀、寫(xiě)技能的自主訓(xùn)練提高其說(shuō)和寫(xiě)的能力。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容融合了易于修改和更新的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源，呈現(xiàn)方式不再局限于紙質(zhì)教材，便于學(xué)員進(jìn)行研究性自主學(xué)習(xí)，豐富自己的語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力和水平。基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)模式的目標(biāo)是培養(yǎng)語(yǔ)言技能好、文化素養(yǎng)高的復(fù)合型人才，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容也發(fā)生了一定的變化，不再立足于通用語(yǔ)言和傳統(tǒng)語(yǔ)言，而是以專題化的實(shí)用型和專業(yè)型語(yǔ)言為主，從而豐富學(xué)習(xí)者的知識(shí)內(nèi)容，提高語(yǔ)言使用者的專業(yè)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的沖擊，將語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行成為必然，它適應(yīng)了社會(huì)信息化的大趨勢(shì)，還為廣大人群打開(kāi)了方便之門(mén)，在不受空間、時(shí)間等因素的限制下，可以自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、交流等，不僅豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，還能在一定程度上提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)。

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