新時代高職院校圖書館文化育人研究

郁麗玲

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 圖書館，湖北 黃岡438000）

高職院校圖書館是校園文化建設(shè)的前沿陣地，肩負著文化育人的崇高使命。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”“ 做好高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人”[1]。這為新形勢下高職院校圖書館更好地秉承文化育人的新理念，探索思想政治工作新舉措提出了新的更高要求。文化育人是辦好中國特色社會主義大學(xué)的內(nèi)在要求，新形勢下，高職院校圖書館要更加注重以文化人以文育人，與時代同行、應(yīng)時代之變，聚焦主題，創(chuàng)新模式，搭建平臺，拓展內(nèi)容，全方位履行文化育人職責(zé)，進一步增強師生文化自信，為落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供文化支撐。

一、新時代高職院校圖書館文化育人的內(nèi)涵

文化是民族的血脈、精神的家園。高職院校的五大職能包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際合作交流。作為校園文化建設(shè)的前沿陣地，高職院校圖書館應(yīng)該在文化育人過程中起到示范引領(lǐng)作用，加強對大學(xué)生的文化引領(lǐng)，幫助大學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，為促進大學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。文化育人就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，產(chǎn)生思想共鳴與文化認同感，形成正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀；通過學(xué)習(xí)了解中國國情，形成高度的文化自信，以文化鼓舞人、教育人，最終到達以文化育人的目的，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人[2]。

新形勢下高職院校圖書館擔(dān)負著文化傳承和文化育人的使命，如何堅守文化陣地，搞好文化傳承和文化育人，是高職院校圖書館面臨的新課題。

二、圖書館開展文化育人活動的重要性

國家教育部頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》指出：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會信息化重要基地”。新時代高職院校圖書館作為文化傳承、文化育人的重要基地，要積極配合學(xué)校各部門加強對大學(xué)生的思想政治教育，拓寬渠道在服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，從而實現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全育人理念。

（一）以文化人、以文育人對大學(xué)的新要求

大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。新形勢下，大學(xué)應(yīng)該肩負起以文化人、以文育人的神圣使命。它決定著“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的問題。大學(xué)生是國家的未來，民族的希望，用中國特色社會主義文化引領(lǐng)和教育大學(xué)生，幫助他們樹立文化自信，對于提高我們國家的綜合實力和科學(xué)文化水平具有重要意義，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化是大學(xué)生增強文化自信的重要途徑。當前，大學(xué)生的價值觀念、思維方式和行動受到多元化的影響，如何利用中華民族的傳統(tǒng)文化教育當代大學(xué)生，讓他們堅定理想信念，堅定社會主義核心價值觀是高校教育工作者的使命和責(zé)任。教育工作者應(yīng)當自覺把中國特色化社會主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到課堂和校園的活動中去[3]。新形勢下，推進文化育人，首先要堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持正確的價值取向，引領(lǐng)學(xué)生堅定理想信念, 深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，使之融入每個青年學(xué)子的心靈深處。

（二）發(fā)揮思想政治教育“第二課堂”作用

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要重視和加強第二課堂建設(shè)，重視實踐育人，堅持教育同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會實踐，讓學(xué)生在親身參與中認識國情、了解社會，受教育、長才干。”[4]圖書館作為高校的文獻信息中心，擁有很多思想政治方面的文獻和相關(guān)著作，可以充分利用文獻資源優(yōu)勢，實現(xiàn)以書育人、以資源育人。文化育人不僅只是提高大學(xué)生的文化素質(zhì)，思想素質(zhì)也十分重要，所謂立德樹人，還是要以德育為先。在高校，大學(xué)生的思想政治教育不僅僅依靠學(xué)工隊伍和教師的課堂，更離不開圖書館這個文化寶地。高職院校圖書館作為大學(xué)生思想政治教育的“第二課堂”，它的作用也是巨大的，意義是深遠的。如何利用好圖書館，使圖書館發(fā)揮第二課堂的作用，筆者認為：高校圖書館擁有豐富的館藏資源，尤其是思想政治方面的書刊、雜志、名人傳記較多，學(xué)生可以通過線上和線下進行閱讀，這些書籍為大學(xué)生的思想覺悟的提高、專業(yè)的拓展、興趣愛好的培養(yǎng)提供了豐富的土壤，為推進文化育人活動提供了重要的載體，為大學(xué)生理論和實踐學(xué)習(xí)提供了充足的資源，在一定程度上能彌補課堂教學(xué)的不足。作為大學(xué)生思想政治教育的第二課堂，高職院校圖書館可以結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日如“五四”愛國運動、“一二九”抗日救亡運動等重大紀念日開展以思想政治教育為主體的活動，開展文化節(jié)、黨史學(xué)習(xí)教育、誦讀紅色經(jīng)典、看革命題材影片、讀者座談會等有意義的活動。既可以提高大學(xué)生的思想政治覺悟、道德品質(zhì)，又能提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，進而促進他們的全面發(fā)展。

三、新時代高職院校圖書館文化育人的對策措施

高職院校圖書館作為大學(xué)生思想政治教育的第二課堂，要充分利用好它得天獨厚的資源優(yōu)勢，在全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮它的重要作用。筆者認為，高職院校圖書館開展文化育人首先要做好頂層設(shè)計、同時還要加強隊伍建設(shè)、館藏資源建設(shè)和豐富活動載體等。

（一） 做好頂層設(shè)計

立德樹人是學(xué)校發(fā)展的宗旨，教育者的神圣使命，貫穿于學(xué)校教育全過程。高校圖書館開展文化育人就是要牢牢把握好“立德樹人”的核心教育理念，整體構(gòu)思學(xué)校文化育人體系，從目的、內(nèi)容、方法上解決好“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”。開展校園文化育人首先要得到學(xué)校各部門、各學(xué)院的大力支持，要明確分工和各自的工作職責(zé)，擬訂好文化育人活動實施方案和實施計劃，做好總結(jié)、評價、成果展示、成果推廣及歸檔等工作。

（二）加強隊伍建設(shè)

圖書館館員隊伍是高校文化育人的重要主體，館員工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性以及館員的業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到高校圖書館文化育人水平的深度。提升高校圖書館館員隊伍的綜合素質(zhì)，是圖書館文化育人的前提和保障。如何提高館員的綜合素質(zhì)，筆者認為：一要定期開展思想政治教育活動。圖書館要經(jīng)常開展政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平提升培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)一方面要關(guān)心愛護職工，另一方面也要重視職工的思想覺悟、黨性意識、組織紀律觀念、工作責(zé)任心等方面的教育和培養(yǎng)，黨員干部要身先士卒，充分發(fā)揮模范帶頭作用，不怕苦，不怕累，起到示范引領(lǐng)作用。圖書館要定期組織全體黨員干部和職工群眾開展交心談心，學(xué)先進、樹典型事例，教育館員要有以館為家，要有將館里的事當做自己家的事一樣做的主人翁意識和責(zé)任意識。二要重視圖書館工作人員的個人發(fā)展。圖書館工作專業(yè)性很強，圖書館館長應(yīng)由具有專業(yè)背景的高職稱高學(xué)歷的人員擔(dān)任，專業(yè)館員一般應(yīng)具有碩士研究生學(xué)歷或中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并有圖書情報學(xué)專業(yè)教育或培訓(xùn)的背景的人員擔(dān)任，圖書館人員也要加強自身的職稱、學(xué)歷以及專業(yè)知識的提升，每年要有外出參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，提升專業(yè)水平和服務(wù)意識。三是為了進一步激勵圖書館工作人員的積極性和主動性，圖書館要制定科學(xué)合理的考核方案，考核的結(jié)果作為館員崗位晉升、崗位調(diào)整和薪酬調(diào)整的重要依據(jù)。

（三）優(yōu)化館藏資源

高職院校圖書館文化育人的前提條件是必需具有特色的館藏資源、豐富的文獻資源，要以讀者為中心，為廣大師生提供針對性和專業(yè)性的文獻資源服務(wù)。要根據(jù)不同的專業(yè)背景來優(yōu)化高職院校圖書館館藏結(jié)構(gòu)，并結(jié)合高職院校師生的信息需求、興趣愛好來提供專業(yè)文獻資源。例如圖書館可以為大一新生提供入館學(xué)習(xí)和通識教育的音視頻資源；為大二及大三年級學(xué)生提供中國知網(wǎng)、移動圖書館、起點考試網(wǎng)、超星讀秀搜索數(shù)據(jù)庫、百度文庫使用等資源的培訓(xùn)，為不同學(xué)科、專業(yè)背景的學(xué)生開辟學(xué)習(xí)專欄，提升他們的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。同時為了更好地發(fā)揮資源共享、信息共享、知識傳播，文化育人等功能，圖書館也可以建立和完善高校特色化的信息資源庫，創(chuàng)建院系特色館、加強特色館藏的建設(shè)、強化專題資源的建設(shè)，要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)科特色和專業(yè)特色，充分運用網(wǎng)絡(luò)化手段，滿足全院師生個性化服務(wù)和科研服務(wù)?？梢酝ㄟ^問卷星來了解讀者的需求，開展“你選書我買單”新書購置方式，或利用線上圖書薦購平臺，嚴格把好圖書質(zhì)量關(guān)，供全體師生選購，為高職院校教師教學(xué)科研和人才培養(yǎng)奠定文獻資源基礎(chǔ)。高職院校圖書館還要通過積極開發(fā)館藏人文資源，挖掘本館歷史文化遺產(chǎn)，建校史館來拓寬文化育人路徑，宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（四） 豐富活動載體

高職院校開展文化育人工作要重視對育人平臺的建設(shè)，加強對優(yōu)秀載體平臺的利用，使其發(fā)揮文化育人的重要作用，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。文化育人的載體和平臺種類形式比較多樣，各高職院校圖書館可以結(jié)合自己學(xué)院的實際開展活動。例如為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，圖書館可以開展黨史學(xué)習(xí)教育活動，定期舉辦中華經(jīng)典詩詞朗誦大賽、弘揚“紅色大別山精神”演講比賽、書畫作品大賽、全民閱讀大賽、大學(xué)生讀書協(xié)會舉辦辯論賽、寫春聯(lián)大賽、闖關(guān)“奔跑吧，同學(xué)”等賽事，舉辦讀書講座，召開讀者座談會以及對各學(xué)院師生開展電子資源使用培訓(xùn)會等活動?；顒拥拈_展既可充分體現(xiàn)高職院校圖書館高度重視文化育人的重要性，又可開闊學(xué)生的視野，豐富他們的知識，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生們的文化自信。

高職院校圖書館的文化育人工作既能改善大學(xué)校園風(fēng)氣，營造一種良好的文化學(xué)習(xí)氛圍，又能促進大學(xué)生身心健康成長，高校的文化育人還應(yīng)該充分利用新媒體技術(shù)，推廣使用微信公眾號、抖音、直播等網(wǎng)絡(luò)平臺進行全面的報道與宣傳，促進優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品的形成。圖書館可以利用先進的服務(wù)設(shè)施、現(xiàn)代化服務(wù)手段、豐富的文獻資源配合學(xué)校開展教育教學(xué)改革，高級別的科研項目申報，開展國際合作與交流，豐富校園文化生活，從思想道德、身心健康、科學(xué)文化知識、個性特長、實踐能力、創(chuàng)新思維等方面為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)、大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮重要作用。高職院校圖書館可以結(jié)合以弘揚愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀為人文教育的主旋律，積極開展愛國主義教育、集體主義教育。

（五）改善館內(nèi)環(huán)境

環(huán)境包括自然環(huán)境和人文環(huán)境。高職院校圖書館作為高校的教學(xué)、科研服務(wù)窗口，良好的室內(nèi)外環(huán)境和文化環(huán)境對于讀者來說十分重要。在自然環(huán)境方面，高職院校圖書館的建筑設(shè)計要別具一格，要有思想性和藝術(shù)性，館內(nèi)外的環(huán)境對讀者來說十分重要，圖書館是人們學(xué)習(xí)休閑的理想場所，首先要靜，室內(nèi)外干凈、整潔、能為讀者提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；在人文環(huán)境方面，圖書館要體現(xiàn)人文意識和藝術(shù)性，讀者走進館內(nèi)的每一個角落都要感受到是知識和藝術(shù)的殿堂。因此在圖書館館內(nèi)大廳、走廊等顯眼的地方要擺放或懸掛一些書名人雕塑、書畫作品、攝影作品，張貼警句、名人名言、偉人肖像等，要突出和諧美和藝術(shù)感染效果。通過藝術(shù)的渲染可以潛移默化影響學(xué)生，幫助提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)。另外，圖書館館員的服務(wù)態(tài)度，言行舉止也是是圖書館人文環(huán)境的一個重要部分，圖書館館員的職業(yè)道德、品德修養(yǎng)、知識水平、專業(yè)技能、工作態(tài)度和工作熱情等方面也直接影響讀者的情緒，因此，館員要不斷加強學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)，堅持以讀者為中心，堅持服務(wù)育人為宗旨，樹立“讀者第一、服務(wù)至上”的服務(wù)理念，為學(xué)校的人才培養(yǎng)、科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。

四、結(jié)語

高職院校圖書館開展文化育人的路徑探索，首先要結(jié)合本校實際，立足當?shù)匚幕?，利用圖書館豐富的館藏資源，開展富有特色的校園文化活動和愛國主義活動。加強制度建設(shè)，評價體系建設(shè)、文化建設(shè)，隊伍建設(shè)，借助新媒體技術(shù)手段，在多元文化的結(jié)合與融合的環(huán)境下，真正提高文化育人成效，取得高職院校圖書館文化育人的新成果。