淺論基層黨校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

何飛

摘 ? ?要： 特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是黨校系統(tǒng)圖書(shū)館建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。從中央黨校對(duì)各級(jí)黨校圖書(shū)館的要求和黨校圖書(shū)館資源數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)看，基層黨校圖書(shū)館必須建設(shè)有自身特點(diǎn)的數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)對(duì)江蘇省13個(gè)基層黨校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的調(diào)查，在展示基層黨校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析存在的制約因素，提出加強(qiáng)基層黨校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的路徑，以期對(duì)全國(guó)基層黨校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的理論研究和工作開(kāi)展有所啟迪。

關(guān)鍵詞： 黨校圖書(shū)館 ? ?特色數(shù)據(jù)庫(kù) ? ?數(shù)字化建設(shè)

特色數(shù)據(jù)庫(kù)指依托具有館藏特色的信息資源，對(duì)某一學(xué)科或某一專(zhuān)題有特殊利用價(jià)值的信息進(jìn)行收集、分析、評(píng)價(jià)、處理、存儲(chǔ)并按照一定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范將其數(shù)字化，以滿足用戶個(gè)性化需求的信息資源庫(kù)[1]。特色數(shù)據(jù)庫(kù)是反映本館在同行中具有特色的信息數(shù)據(jù)資源，是圖書(shū)館在充分利用本館特色館藏基礎(chǔ)上建立起來(lái)的、可供共享的數(shù)據(jù)庫(kù)。特色數(shù)據(jù)庫(kù)集中體現(xiàn)了“黨校圖書(shū)館建設(shè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力”[2]。

本文通過(guò)對(duì)江蘇省內(nèi)13家基層黨校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)情況的調(diào)研，著重以鹽城市委黨校圖書(shū)館為例，在展示基層黨校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析其制約因素，提出建好特色數(shù)據(jù)庫(kù)的基本路徑，旨在促進(jìn)黨校圖書(shū)館的特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，體現(xiàn)其集思想性、開(kāi)放性、權(quán)威性于一體的特色，使黨校圖書(shū)館真正成為黨校的綜合性文獻(xiàn)資料中心，為黨校的教學(xué)及科研提供智力支持[3]。

江蘇省13所基層黨校圖書(shū)館自建數(shù)據(jù)庫(kù)情況一覽表

1.江蘇省基層黨校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀

自黨的十八大以來(lái)，各級(jí)黨校都注重領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和黨性教育基地建設(shè)，中央黨校要求各級(jí)黨校圖書(shū)館發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，突出地方特色，加快地方黨史、地方志和?。▍^(qū)、市）情數(shù)字資源建設(shè)，并以“三大文庫(kù)”建設(shè)為中心，有計(jì)劃地把現(xiàn)有館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)資源數(shù)字化[4]。

本文樣本采集江蘇省13個(gè)基層黨校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的最新信息。江蘇省作為我國(guó)東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、教育大省和文化強(qiáng)省，各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館建設(shè)處于全國(guó)領(lǐng)先地位。從筆者搜集到的江蘇省13個(gè)省轄市黨校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)情況的統(tǒng)計(jì)資料看，截至2015年6月底，全省13家基層黨校圖書(shū)館共建特色數(shù)據(jù)庫(kù)21個(gè)（詳見(jiàn)上表）。從上表可以看出，全省13個(gè)基層黨校圖書(shū)館，大多數(shù)圖書(shū)館都很重視特色館藏?cái)?shù)字資源建設(shè)，投入力度較大，常州、南京、無(wú)錫等圖書(shū)館通過(guò)自建或購(gòu)買(mǎi)，特色數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量較多。但還有6個(gè)圖書(shū)館沒(méi)有建特色數(shù)據(jù)庫(kù)，反映了這些館對(duì)特色資源數(shù)字化建設(shè)重視不夠，沒(méi)有對(duì)本地資源進(jìn)行挖掘。

從上表可以看出：江蘇基層黨校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)大致可以分為以下幾種類(lèi)型：（1）干部黨性教育特色數(shù)據(jù)庫(kù)。如南京的“南京歷史人物及事件庫(kù)”、常州市委黨校的“常州三杰”數(shù)據(jù)庫(kù)、鹽城的“新四軍研究數(shù)據(jù)庫(kù)”、淮安的“周恩來(lái)數(shù)據(jù)庫(kù)”等，重點(diǎn)反映當(dāng)?shù)馗锩鼩v史和紅色文化。（2）館藏特色數(shù)據(jù)庫(kù)。館藏特色數(shù)據(jù)庫(kù)指根據(jù)圖書(shū)館特色館藏有選擇地將其數(shù)字化而成的數(shù)據(jù)庫(kù)。如“中共南京市委黨校文庫(kù)”、“黨校文庫(kù)”、“文摘數(shù)據(jù)庫(kù)”、“干部保健”數(shù)據(jù)庫(kù)等。（3）市情數(shù)據(jù)庫(kù)。如南京的“南京市情研究全文數(shù)據(jù)庫(kù)”、“寧鎮(zhèn)揚(yáng)同城化建設(shè)全文數(shù)據(jù)庫(kù)”、“南京地方政府管理案例庫(kù)”、“蘇州市情庫(kù)”、“無(wú)錫市情資料庫(kù)”、“常州市情庫(kù)”等，這些數(shù)據(jù)庫(kù)突出市情，緊密結(jié)合本地政治、經(jīng)濟(jì)、歷史和文化實(shí)際，選取黨校教師和學(xué)員實(shí)用的、反映當(dāng)?shù)靥厣母鞣N數(shù)據(jù)和資料建設(shè)而成的。

基層黨校圖書(shū)館的特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，在黨校圖書(shū)館建設(shè)和干部培訓(xùn)工作中能發(fā)揮很大作用：第一，豐富和完善了館藏資源，提升了服務(wù)質(zhì)量與效率。建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，可以使分散零亂的特色文獻(xiàn)資源得以系統(tǒng)化、有序化整理和深層次挖掘，將具有特色的文獻(xiàn)信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化資源，使其收藏、保存和利用變得更方便、安全[5]。如鹽城市委黨校圖書(shū)館所建的“新四軍研究數(shù)據(jù)庫(kù)”，將多姿多彩的紅色文化，內(nèi)涵豐富的“鐵軍”精神與主體班教學(xué)、干部黨性教育、創(chuàng)建全國(guó)干部黨性教育基地建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，既豐富和完善了館藏資源，又為教學(xué)、科研提供了便捷的服務(wù)，受到了教員和學(xué)員們的普遍歡迎。第二，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源共享。如鹽城市委黨校圖書(shū)館在建設(shè)“新四軍研究數(shù)據(jù)庫(kù)”時(shí)，多次到本市檔案館、新四軍紀(jì)念館、黨史辦等單位和各縣（市、區(qū)）收集史料。特色數(shù)據(jù)庫(kù)建成后，無(wú)償為他們提供服務(wù)，讓這些部門(mén)和單位資源共享，既解決了特色館藏利用率很低的問(wèn)題，使新四軍紅色文化在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下重新體現(xiàn)其價(jià)值，又有利于利用現(xiàn)代技術(shù)和手段進(jìn)行全文檢索、全文下載、共享信息資源得心應(yīng)手。第三，是領(lǐng)導(dǎo)決策的好“參謀”、教學(xué)科研的好“助手”。常州、無(wú)錫等市委黨校的“市情資料數(shù)據(jù)庫(kù)”、南京市委黨校的“南京地方政府管理案例庫(kù)”等，為當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)提供大量本地政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等資料，為制定政策和規(guī)劃發(fā)揮很大的作用。教學(xué)定專(zhuān)題，科研出文章，培訓(xùn)見(jiàn)成效，成果進(jìn)課堂，都離不開(kāi)特色文獻(xiàn)信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)對(duì)黨校教研人員信息獲取和成果轉(zhuǎn)化提出更高要求[6]。

2.基層黨校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的制約因素

從全省基層黨校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀看，特色數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量、水平參差不齊，數(shù)據(jù)庫(kù)名稱(chēng)不夠規(guī)范，共享度不高。數(shù)字化圖書(shū)館是利用數(shù)字技術(shù)獲取、存儲(chǔ)、檢索信息的圖書(shū)館形態(tài)。其基本要素或特征是：數(shù)字化資源、網(wǎng)絡(luò)化存取和分布式管理[7]。目前，在特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)上，基層黨校圖書(shū)館還是在封閉狀態(tài)下進(jìn)行的，各自為政，以“單槍匹馬”為主，館與館之間的合作建設(shè)、聯(lián)合開(kāi)發(fā)情形幾乎沒(méi)有，也沒(méi)有形成統(tǒng)一的平臺(tái)模式。在對(duì)用戶服務(wù)上，也是封閉式的，只能在校園網(wǎng)內(nèi)進(jìn)行，外網(wǎng)訪問(wèn)受到較多限制，有的幾乎不可能。

這些問(wèn)題的存在主要受到以下因素制約：

2.1領(lǐng)導(dǎo)重視程度和館員隊(duì)伍狀況不佳。

與抓教學(xué)、抓科研相比，某些黨校領(lǐng)導(dǎo)不太重視圖書(shū)館工作，特別對(duì)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的重視程度不夠。從上表可以看出，全省13家基層黨校圖書(shū)館，有近半數(shù)圖書(shū)館沒(méi)有自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)，其原因當(dāng)然是多方面的，但領(lǐng)導(dǎo)不重視則是主要原因。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定一個(gè)館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量，南京、無(wú)錫、常州、鹽城等黨校圖書(shū)館之所以搞得好或比較好，與領(lǐng)導(dǎo)重視是分不開(kāi)的。由于領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，在專(zhuān)業(yè)人員配備和經(jīng)費(fèi)投入等方面，自然差距很大。

2.2圖書(shū)館文獻(xiàn)資源擁有量不足。

由于歷史的原因，基層黨校圖書(shū)館建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)依賴(lài)的館藏文獻(xiàn)資源量較少。除省級(jí)黨校因得天獨(dú)厚的條件而擁有較多和較完備的文獻(xiàn)資料外，基層黨校圖書(shū)館受購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)的限制，文獻(xiàn)資料采購(gòu)和收藏極艱難，累積量難以形成規(guī)模。因此，以一個(gè)基層黨校圖書(shū)館為單位建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)，文獻(xiàn)資源既少又不夠系統(tǒng)。例如，鹽城市委黨校圖書(shū)館在建設(shè)“新四軍研究數(shù)據(jù)庫(kù)”時(shí)就感到館藏新四軍的文獻(xiàn)資料極其有限，特別是新四軍在鹽城的資料更稀缺。要建好這個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，單靠一個(gè)館的文獻(xiàn)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須與市新四軍紀(jì)念館、檔案館、黨史辦及外地新四軍研究單位建立合作關(guān)系、共建共享。

2.3特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)存在較大差異，給后期使用帶來(lái)不便。

館藏文獻(xiàn)數(shù)字化后，應(yīng)該具備良好的可擴(kuò)展性和兼容性，以便為將來(lái)發(fā)展、升級(jí)留有足夠空間。但目前各館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)五花八門(mén)，如南京、常州、鹽城用的是北京啟帆開(kāi)創(chuàng)科技有限公司的平臺(tái)軟件，南通等用的是超星平臺(tái)軟件。從全省基層黨校圖書(shū)館館長(zhǎng)座談會(huì)上得知，其他沒(méi)有建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的黨校圖書(shū)館，他們僅提供目錄、題錄或者提要檢索。

目前，國(guó)家圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)委員會(huì)雖然制定了《CA

LIS技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范》，但這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范只針對(duì)CALIS在建的子項(xiàng)目而制定，而大部分黨校圖書(shū)館的特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)并沒(méi)有進(jìn)入CALIS項(xiàng)目，因此，各館的特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)都是依托各自系統(tǒng)平臺(tái)自行開(kāi)發(fā)，五花八門(mén)。建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性與數(shù)據(jù)庫(kù)使用的便捷性和后續(xù)的可擴(kuò)展性存在矛盾，使數(shù)據(jù)庫(kù)的兼容性和互操作性差，數(shù)據(jù)接收和二次開(kāi)發(fā)十分困難。

2.4開(kāi)放服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，數(shù)據(jù)庫(kù)共享性差。

為了充分發(fā)揮館藏文獻(xiàn)資源的作用，我國(guó)早在1957年就出臺(tái)了《全國(guó)圖書(shū)協(xié)調(diào)方案》，以確保文獻(xiàn)資源的共建共享[8]。但是，由于各級(jí)黨校圖書(shū)館受“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)”思想和資源所有制桎梏的影響，文獻(xiàn)資源的共建共享在具體實(shí)施時(shí)困難重重。從全國(guó)情況來(lái)看，現(xiàn)在各地黨校圖書(shū)館已建和在建的特色數(shù)據(jù)庫(kù)不少，但有的沒(méi)有提供系統(tǒng)檢索功能，用戶只能逐條瀏覽數(shù)據(jù)庫(kù)資源;通過(guò)外網(wǎng)瀏覽的卻少得可憐，大部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)都通過(guò)IP網(wǎng)址限制外網(wǎng)訪問(wèn)，如省內(nèi)各家數(shù)據(jù)庫(kù)只能局限在本地利用。即使如此，在省內(nèi)沒(méi)有形成統(tǒng)一的平臺(tái)。如安徽省委黨校圖書(shū)館創(chuàng)建的安徽新四軍研究數(shù)據(jù)庫(kù)，只對(duì)安徽省內(nèi)各級(jí)黨校開(kāi)放，而鹽城想利用這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)卻很難。

3.加強(qiáng)基層黨校圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)路徑

隨著現(xiàn)代技術(shù)的普及和全國(guó)黨校系統(tǒng)教學(xué)改革的深入發(fā)展，數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)和特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方興未艾。為了使基層黨校圖書(shū)館特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)進(jìn)入常態(tài)化，筆者認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

3.1領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入力度，建設(shè)一支能夠適應(yīng)需要的人才隊(duì)伍。

領(lǐng)導(dǎo)重視圖書(shū)館工作，加大特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)人才配備和經(jīng)費(fèi)投入，是建設(shè)好特色數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)鍵。鹽城市委黨校圖書(shū)館雖然起步較晚，但在建設(shè)“新四軍研究數(shù)據(jù)庫(kù)”時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，在黨校內(nèi)部成立了由圖書(shū)館、黨史黨建教研室、新四軍傳統(tǒng)教育研究中心、科研處、信息中心等部門(mén)人員參加的專(zhuān)家組，負(fù)責(zé)特色文獻(xiàn)建設(shè)的選題、資料推薦和文獻(xiàn)質(zhì)量監(jiān)督等專(zhuān)業(yè)知識(shí)咨詢工作，為“新四軍在鹽城”特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)提供智力支撐。

特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)離不開(kāi)人的因素。圖書(shū)館員是數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的主力，只有重視圖書(shū)館員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能有效提升黨校特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)水平和具備主動(dòng)提供信息服務(wù)的本領(lǐng)[9]。圖書(shū)館的隊(duì)伍建設(shè)是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的保證，其素質(zhì)高低和能力強(qiáng)弱直接影響圖書(shū)館各項(xiàng)功能的發(fā)揮和讀者對(duì)圖書(shū)館的滿意度[10]。因此，建設(shè)一支能夠適應(yīng)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)需要的圖書(shū)館人才隊(duì)伍至關(guān)重要。

3.2充分利用本地文獻(xiàn)資源，建設(shè)具有黨校圖書(shū)館特色的數(shù)據(jù)庫(kù)群。

教學(xué)科研成果的產(chǎn)出率與轉(zhuǎn)化率是體現(xiàn)組織學(xué)術(shù)教育水平的重要指標(biāo)[11]。建設(shè)具有黨校圖書(shū)館特色的資源數(shù)據(jù)庫(kù)群，就是圍繞黨校的干部培訓(xùn)工作，提供諸如學(xué)員數(shù)據(jù)庫(kù)、案例教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、本地市情數(shù)據(jù)庫(kù)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題數(shù)據(jù)庫(kù)、教師科研數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)員調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)等。其中為地方黨委和政府服務(wù)的、反映地方歷史和現(xiàn)實(shí)情況及與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的適用性強(qiáng)的地方特色信息數(shù)據(jù)庫(kù)是黨校教學(xué)、科研所必備的。南京、無(wú)錫、常州等市委黨校圖書(shū)館，收集和組織具有地方特色的文獻(xiàn)信息資源建成特色數(shù)據(jù)庫(kù)群，不僅能更好地為黨校教學(xué)、科研、黨的干部隊(duì)伍建設(shè)和黨的思想理論建設(shè)服務(wù)，而且能成為互聯(lián)網(wǎng)上有影響的信息節(jié)點(diǎn)，發(fā)揮吸引用戶和吸附資源的作用。

3.3確保黨校系統(tǒng)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，方便共建共享。

為保證特色數(shù)據(jù)庫(kù)的共建共享，各館要選用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)平臺(tái)。目前，江蘇省黨校系統(tǒng)圖書(shū)館選用的北京啟帆開(kāi)創(chuàng)科技有限公司開(kāi)發(fā)的“易庫(kù)（EKU）信息資源建設(shè)與管理系統(tǒng)”作為統(tǒng)一使用的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。易庫(kù)（EKU）信息資源建設(shè)與管理系統(tǒng)是基于非結(jié)構(gòu)化文檔管理而開(kāi)發(fā)的大型智能內(nèi)容管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)以FTS全文檢索數(shù)據(jù)庫(kù)為核心，采用流行的B/S瀏覽器檢索方式和先進(jìn)的三層C/S架構(gòu)數(shù)據(jù)管理方式，能夠同時(shí)管理文字、圖片、書(shū)籍、多媒體等信息，并提供全文檢索服務(wù)，支持網(wǎng)頁(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)布。鹽城市委黨校圖書(shū)館自建“新四軍研究數(shù)據(jù)庫(kù)”，就是用的這種數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，用戶通過(guò)瀏覽器即可對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行訪問(wèn)，應(yīng)用不受時(shí)空限制。

特色數(shù)據(jù)庫(kù)的共建共享就是在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)下，通過(guò)相互間的協(xié)作以提高開(kāi)發(fā)和利用特色資源的綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)特色資源的合理配置和有效利用[12]。標(biāo)準(zhǔn)化是特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的生命，是建設(shè)高質(zhì)量特色數(shù)據(jù)庫(kù)的根本保證[13]。全省黨校系統(tǒng)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)應(yīng)“統(tǒng)一平臺(tái)，統(tǒng)一界面，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)則”，這樣不僅可以避免各自為政、自建自用的狀況發(fā)生，還可以避免人力、財(cái)力、物力的浪費(fèi)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

3.4特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)要重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。

建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)面臨文獻(xiàn)資源數(shù)字化過(guò)程中的版權(quán)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題，直接影響數(shù)據(jù)庫(kù)的使用范圍。數(shù)據(jù)庫(kù)取得著作權(quán)的首要條件就是具備原創(chuàng)性，不具備原創(chuàng)性則必須向作者和出版社支付版權(quán)費(fèi)，否則所建數(shù)據(jù)庫(kù)只能在有限的范圍內(nèi)使用。特色數(shù)據(jù)庫(kù)及其網(wǎng)站為黨校的教學(xué)、科研服務(wù)，沒(méi)有商業(yè)目的，在校內(nèi)局域網(wǎng)傳播時(shí)不涉及版權(quán)問(wèn)題。但我們建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)及其網(wǎng)站的初衷不僅要為本校服務(wù)，而且要為全省乃至全國(guó)黨校教學(xué)、科研服務(wù)。投入了大量物力、人力和財(cái)力建起的特色數(shù)據(jù)庫(kù)如果僅限于校內(nèi)使用，勢(shì)必造成信息資源浪費(fèi)，所以向全國(guó)黨校系統(tǒng)開(kāi)放特色數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)是各地黨校圖書(shū)館的終極目標(biāo)。為此，只有妥善處理好知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，數(shù)據(jù)庫(kù)才有生命力，才能走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。

3.5特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)重在應(yīng)用，需做好及時(shí)維護(hù)與數(shù)據(jù)更新。

建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的目的在于應(yīng)用，應(yīng)用的前提是通過(guò)宣傳推廣提高用戶的認(rèn)知度，讓黨校師生員工從各種特色數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、陶冶性情、增強(qiáng)自身素質(zhì)[14]。為了使這種數(shù)據(jù)庫(kù)不斷發(fā)揮作用，需要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)加強(qiáng)維護(hù)管理，及時(shí)更新、使文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)始終處于動(dòng)態(tài)更新變化之中，這是保證數(shù)據(jù)質(zhì)量和長(zhǎng)久生命的重要環(huán)節(jié)。要做到對(duì)已建成的數(shù)據(jù)庫(kù)，在使用過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容有誤差要及時(shí)更正;對(duì)記錄的文獻(xiàn)特征不準(zhǔn)確、不全面的數(shù)據(jù)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充;隨時(shí)注意本專(zhuān)題的研究動(dòng)態(tài)，隨著新的研究成果的問(wèn)世，及時(shí)補(bǔ)充新的文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)，以保持?jǐn)?shù)據(jù)常新，增強(qiáng)利用效果。任何一個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)都是一項(xiàng)時(shí)間、人員、物力等各方面投入較大的工作，從選題、論證、確定到具體的數(shù)據(jù)錄入，要經(jīng)過(guò)一個(gè)跨度較長(zhǎng)的建庫(kù)周期，不可能一蹴而就。要重視數(shù)據(jù)庫(kù)建成后的后續(xù)服務(wù)，使數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)工作始終處于快速高效狀態(tài)。

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