轉(zhuǎn)型時(shí)期高校學(xué)生黨員的目標(biāo)管理教育體系研究

楊艷

摘要：作為我國(guó)的執(zhí)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨必須時(shí)刻保持其先進(jìn)性與活力?；仡櫨攀嗄甑慕h歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠歷經(jīng)艱難卻迎難而上，時(shí)刻保持著其先進(jìn)性和生生不息的活力，使得中華民族真正地挺起胸膛、屹立于世界之林，究其原因，關(guān)鍵是中國(guó)共產(chǎn)黨十分重視新一代接班人的培養(yǎng)，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和黨的需要，培育出一代又一代優(yōu)秀的青年馬克思主義者。而高校作為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義創(chuàng)建者和接班人的重要陣地，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨員的關(guān)注與培養(yǎng)是十分必要的。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型時(shí)期；高校；學(xué)生黨員；教育管理

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）17-0011-02

一個(gè)國(guó)家想要長(zhǎng)期健康發(fā)展，一個(gè)政黨想要時(shí)刻保持其先進(jìn)積極性，在不同階段注入新的血脈是必不可少的。中國(guó)共產(chǎn)黨作為我國(guó)執(zhí)政黨，為了保持黨的先進(jìn)性和執(zhí)政能力，必須重視下一代的培養(yǎng)。而各大高校作為全國(guó)有志青年的最大集聚地，在高校展開(kāi)一系列黨員素質(zhì)教育顯得尤為重要。

一、保持黨的先進(jìn)性的意義與表現(xiàn)

先進(jìn)性是黨的生命，是黨存在和發(fā)展的重要依據(jù)，也是黨執(zhí)政興國(guó)的重要基石。中國(guó)共產(chǎn)黨作為我國(guó)的執(zhí)政黨，其先進(jìn)性的保持對(duì)于黨的發(fā)展有著十分重要的作用和意義。中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)由中國(guó)工人階級(jí)的先進(jìn)分子組成的先進(jìn)部隊(duì)，先進(jìn)性是它發(fā)展與壯大的前提條件[1]。根據(jù)“三個(gè)代表”重要思想，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)其黨的性質(zhì)和方針做出了進(jìn)一步的闡述，以此來(lái)不斷促進(jìn)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

時(shí)至今日，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，不同形態(tài)的價(jià)值理念和文化理念相互碰撞，人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都有著相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。對(duì)于黨員的培養(yǎng)、確保黨的先進(jìn)性是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重中之重。在當(dāng)下這個(gè)經(jīng)濟(jì)、文化碰撞轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)于高校學(xué)生黨員培養(yǎng)、對(duì)大批青年馬克思主義者的培養(yǎng)，既關(guān)系到高校學(xué)生自身的發(fā)展與成長(zhǎng)，也關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的傳承與發(fā)揚(yáng)。因此對(duì)于高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)，應(yīng)給予更大的重視。

二、高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在意義

學(xué)生黨員是高校黨員隊(duì)伍中的重要群體，由于學(xué)生隊(duì)伍所固定有的特殊性，使得對(duì)學(xué)生黨員的教育與培養(yǎng)必不可少。堅(jiān)持以馬列主義毛澤東思想及鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)高校學(xué)生黨員展開(kāi)思想政治教育活動(dòng)，全面提升轉(zhuǎn)型時(shí)期高校學(xué)生黨員的思想覺(jué)悟與政治素養(yǎng)，對(duì)于不斷培養(yǎng)國(guó)家高層次人才和可靠接班人有著十分重要的意義[2]。

中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》指出：“高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。做好新形勢(shì)下的學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，對(duì)于提高學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)100年目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義?！备咝W(xué)生黨員隊(duì)伍是中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員的儲(chǔ)備地與新生力量，必須加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨員的教育與管理，使其自覺(jué)投身到祖國(guó)建設(shè)當(dāng)中，自覺(jué)肩負(fù)起黨和國(guó)家興旺發(fā)展的重?fù)?dān)。

大學(xué)生黨員作為聯(lián)系大學(xué)生與黨的橋梁與紐帶，既是廣大學(xué)生隊(duì)伍的標(biāo)兵和領(lǐng)頭羊，又是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員群體中高素質(zhì)、高文化的部分，同時(shí)更是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員群體中最年輕、最活躍的部分。一個(gè)黨的活力與能力，往往在青年黨員的身上顯現(xiàn)。因此，加大對(duì)高校學(xué)生黨員的黨員培育，促進(jìn)大學(xué)生黨員的素質(zhì)與能力的提升，也必然會(huì)提升我黨的生命力和凝聚力，從而促進(jìn)我黨的執(zhí)政能力與影響力，使我黨屹立于世界之林，以高昂的斗志與無(wú)限的活力來(lái)面對(duì)新時(shí)代的各種挑戰(zhàn)。

三、新時(shí)期高校學(xué)生黨員中存在的不足

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，人才市場(chǎng)的進(jìn)一步擴(kuò)大，特別是高校畢業(yè)自主擇業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)政策施行后，大學(xué)生們不得不進(jìn)入激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，對(duì)于入黨問(wèn)題或抱以某種目的性、或熱情不高，這都對(duì)高校學(xué)生黨員管理教育帶來(lái)相應(yīng)難度。

（一）學(xué)生黨員選拔輕重失衡，選拔不公

高校在黨員的選拔過(guò)于重視對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，而對(duì)普通同學(xué)的培養(yǎng)相對(duì)欠缺。學(xué)生干部由于平時(shí)和教師們離得較近，在黨員選拔中往往會(huì)被優(yōu)先入選，同時(shí)一些基層黨組織往往忽視了或輕視了在廣大普通同學(xué)中培養(yǎng)的力度，使得學(xué)生之間逐漸形成“沒(méi)有關(guān)系就不能入黨”的認(rèn)知。同時(shí)在學(xué)生黨員發(fā)展工作中，并不能體現(xiàn)公平、公正原則。黨員的確定往往是由教師和輔導(dǎo)員來(lái)私下決定的，他們僅僅將自己認(rèn)為好的學(xué)生推薦上去卻并不征求廣大同學(xué)的要求和態(tài)度[3]。甚至?xí)?duì)于大部分普通學(xué)生“不告知”，以至于往往在學(xué)生黨員選拔結(jié)束之后，許多學(xué)生并不知曉相關(guān)情況。長(zhǎng)此以往，許多學(xué)生對(duì)于“入黨”會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，加深了對(duì)黨的誤解，不利于基層黨員發(fā)展工作的實(shí)施。

（二）黨員覺(jué)悟不高，政治責(zé)任感不強(qiáng)

一些學(xué)生干部，發(fā)展為黨員后，對(duì)于普通的學(xué)生愈發(fā)“無(wú)視”，其政治思想素質(zhì)往往不能與其工作能力成正比，因而發(fā)展的黨員其自身素質(zhì)非常低。同時(shí)一些學(xué)生雖然入了黨，但對(duì)于黨所肩負(fù)的任務(wù)和使命認(rèn)識(shí)不足，對(duì)作為黨員所承擔(dān)的使命和肩負(fù)的責(zé)任認(rèn)真考慮的不多。同時(shí)許多學(xué)生入黨，僅僅是為自己的履歷添加光彩，以期畢業(yè)后，可以方便解決畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。因此在黨員工作與培訓(xùn)中往往認(rèn)為與自己關(guān)系不大，因而在黨組織分配的工作中缺乏積極性和主動(dòng)性，不能充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。

（三）功利主義傾向比較嚴(yán)重

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，在社會(huì)價(jià)值多元化的沖擊下，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)也發(fā)生了很大的變化。部分大學(xué)生黨員對(duì)于入黨大都抱著別樣的目的，他們將入黨認(rèn)為是有利可圖的事情，狹隘的將入黨看作是一種資本而不是一種責(zé)任。同時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性與功利性，凡是對(duì)自己有利的事?tīng)?zhēng)著去干，對(duì)自己無(wú)利的請(qǐng)他也不干。在高校中此種情況屢見(jiàn)不鮮。比如高校大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的評(píng)定，往往與學(xué)生的總體成績(jī)相掛鉤，而在總體成績(jī)中德育占很大的部分。然而對(duì)于其德育的評(píng)定往往很大程度上考慮其是否入學(xué)生會(huì)、是否入黨。因此經(jīng)?？梢钥吹皆S多成績(jī)一般或較差的學(xué)生會(huì)成員或黨員，往往因各種“加分”而名列前茅，享受國(guó)家的補(bǔ)助。因此每到入黨工作展開(kāi)時(shí)，總會(huì)有許多學(xué)生以各種方法拉選票、托關(guān)系，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤。大量抱著不同目的的黨員的出現(xiàn)，大大弱化了中國(guó)共產(chǎn)黨的純潔性和執(zhí)政能力。

（四）黨建隊(duì)伍人數(shù)不足，學(xué)生黨員教育難以全面展開(kāi)

隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)機(jī)制的不斷進(jìn)步與完善，大學(xué)入學(xué)率逐年提高，高校學(xué)生規(guī)模也不斷擴(kuò)大。然而在高校學(xué)生和學(xué)生黨員人數(shù)急劇增加的同時(shí)，從事黨員教育管理工作的相關(guān)人員卻沒(méi)得到相應(yīng)的加強(qiáng)，這就造成了當(dāng)前從事黨建工作的人數(shù)嚴(yán)重不足。以至于在學(xué)生黨員教育培訓(xùn)過(guò)程中難以切實(shí)落實(shí)到位，不能針對(duì)性地對(duì)高校學(xué)生黨員做出全方位的培訓(xùn)與引導(dǎo)，在工作效果和質(zhì)量中也就勢(shì)必會(huì)留下很大的影響。

四、高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的構(gòu)建

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，中國(guó)共產(chǎn)黨始終貫徹落實(shí)“兩個(gè)務(wù)必”，始終保持黨的先進(jìn)性，為中國(guó)黨政事業(yè)的發(fā)展做出了不懈的努力[4]。在科技與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我們更要大力進(jìn)行黨員培育與發(fā)展，為祖國(guó)的未來(lái)培育合格的接班人和建設(shè)者。

（一）繼承傳統(tǒng)，開(kāi)拓創(chuàng)新

高校學(xué)生黨員教育方法是以馬克思主義為指導(dǎo)，在實(shí)踐中概括和總結(jié)出來(lái)的。因此在對(duì)于高校學(xué)生黨員的培育過(guò)程中，我們既要批判地繼承黨的一些優(yōu)良觀點(diǎn)，同時(shí)摒棄其中不符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展潮流的部分，及時(shí)改革和創(chuàng)新，注重整體化發(fā)展，大力倡導(dǎo)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的精神，使大學(xué)生高校學(xué)生黨員教育適合當(dāng)前大學(xué)生的思想特點(diǎn)。

（二）建立和健全入黨積極分子培養(yǎng)機(jī)制

高校學(xué)生黨員是我國(guó)黨員的重要組成部分，為我國(guó)黨政建設(shè)輸送新鮮的血液和活力。關(guān)心每一個(gè)積極入黨的大學(xué)學(xué)生，是高?；鶎狱h組織的重要工作。黨組織必須更加積極主動(dòng)地為他們提供思想、學(xué)習(xí)、生活和工作上的指導(dǎo)，針對(duì)每一個(gè)入黨學(xué)生的問(wèn)題，黨組織應(yīng)做出針對(duì)性的引導(dǎo)和解決，并及時(shí)了解高校學(xué)生黨員的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，使高校學(xué)生黨員能真正感受到黨的熱忱與先進(jìn)性。

（三）嚴(yán)把入口，加強(qiáng)入黨審批程序

“千里之堤，潰于蟻穴?！蓖粋€(gè)很小的污點(diǎn)會(huì)對(duì)黨的形象與先進(jìn)性有著巨大的影響。所以在入黨審批的過(guò)程中必須進(jìn)行嚴(yán)格的審核和考察，為黨和國(guó)家選拔真正優(yōu)秀的接班人，而不能不經(jīng)考察就將學(xué)生發(fā)展為黨員，這樣既不利于黨的發(fā)展與進(jìn)步，更損害了真正能夠入黨學(xué)生的積極性，不利于黨風(fēng)建設(shè)和形象塑造。

（四）思想政治教育與制度建設(shè)相結(jié)合

思想政治教育與制度建設(shè)有著良好的互補(bǔ)關(guān)系，制度的確立需要思想教育提供內(nèi)在的價(jià)值取向。因此把思想教育與制度建設(shè)相結(jié)合，既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)制度的不足，又能促進(jìn)黨員政治素養(yǎng)的提高。在高校的教學(xué)過(guò)程中，需要不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教學(xué)，促進(jìn)其正確“三觀”的形成，同時(shí)在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，還需要和當(dāng)前的制度建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

高校學(xué)生黨員作為高校黨員的重要組成部分，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面有著良好的可塑性。通過(guò)開(kāi)展一系列的馬克思主義觀念的教育與引導(dǎo)，使其能夠真正認(rèn)識(shí)到我黨的先進(jìn)性與不足，同時(shí)提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)與質(zhì)量，使其在社會(huì)發(fā)展的新思潮下能夠真正扛起時(shí)代的大旗，為我國(guó)的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的光與熱。

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