淺談初中階段的化學(xué)教學(xué)

張小光

初中階段的學(xué)生，對于很多未知的事物都充滿無限的好奇，有著很強的求知欲望，他們擁有豐富的情感世界。然而，對于初中階段的化學(xué)教學(xué)，很多內(nèi)容都是零散的，在教學(xué)過程中，如果能把學(xué)生的興趣點有效結(jié)合到教學(xué)內(nèi)容中，必定會得到理想的教學(xué)效果?；瘜W(xué)教學(xué)也同樣如此。

首先我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。在這一點上，重要的是教師要能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，并在他們感興趣的點上，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)他們有效地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。作為一門自然科學(xué)，化學(xué)有很強的科學(xué)性和趣味性，而很多知識的獲取，都需要通過做實驗的方式來完成。上課伊始，老師可以先準備一些實驗需要的器材，在課堂上，通過老師的相關(guān)提問，引發(fā)學(xué)生進行積極的思考，最后通過實驗揭示其中的知識原理，讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。

作為化學(xué)教師，要善于激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣，預(yù)習(xí)有助于掃除聽課中的和識障礙，明確新知識和原有知識間的聯(lián)系，也有利于知識的系統(tǒng)化和加深對新知識的理解。預(yù)習(xí)可以提高聽課效率。由于在預(yù)習(xí)時總會遇到一些不懂的問題，盼望著上課時能得以解決，這樣聽課時必然目的明確，態(tài)度積極，注意集中，而且上課時可以把老師的思路與自己進行比較，了解老師是怎樣提出、分析、解決問題的，老師的思路比自己高明在何處。這樣取長補短，不僅可以使知識掌握得更為扎實，思維能力也能得以提高。學(xué)生通過預(yù)習(xí)可以加深對知識的理解和提高記憶的效率。

其次，要注重培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。

在教學(xué)過程中，和諧的師生關(guān)系能夠讓學(xué)習(xí)氣氛更加融洽，教師在這個環(huán)境下更樂于教學(xué)，學(xué)生在這個環(huán)境下更樂于學(xué)習(xí)，是一種非常完美的狀態(tài)，也是一種完美的課堂氛圍。在學(xué)習(xí)的過程中，老師和學(xué)生沒有心理障礙，作為老師能夠很好地了解學(xué)生的想法和興趣愛好，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的一些困難，提高他們的學(xué)習(xí)信心，從而提升學(xué)習(xí)效率。要想做一名優(yōu)秀的人民教師，不能單純地在課堂上講解知識，帶領(lǐng)學(xué)生做實驗，而要在與學(xué)生的不斷交流中，有效地引導(dǎo)學(xué)生去主動積極地學(xué)習(xí)，去做實驗，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實驗習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)做充足的準備。

還有，在化學(xué)教學(xué)中，教師要多組織各種課外實踐活動，增強學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的動手操作能力。如在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，組織多種實踐活動，讓學(xué)生盡情表達自己的個人情感，鼓勵學(xué)生多動手多動腦，提高運用化學(xué)知識的能力。

作為新時代的教師，要清醒地認識到情感教學(xué)對初中階段化學(xué)教學(xué)的重要作用，認真及時做好這一工作，無疑有利而無害。初中階段的學(xué)生，正處于身心快速成長的關(guān)鍵時期，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，更要運用有效的情感教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，從而使師生關(guān)系更加和諧，也能夠起到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

我們肩負著歷史賦予的重任，應(yīng)面對現(xiàn)實，迎接挑戰(zhàn)，認真貫徹教育方針，采取有效手段，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。我們肩負著歷史賦予的重任，應(yīng)面對現(xiàn)實，迎接挑戰(zhàn)，認真貫徹教育方針，采取有效手段，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，為社會主義培養(yǎng)優(yōu)秀的合格人才。