小學(xué)語文自主課堂教學(xué)策略

宋海燕

摘要：新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過課前預(yù)習(xí)掌握課文的基礎(chǔ)知識，在多樣化的情境中對課文進(jìn)行深入探索，通過合作交流解決學(xué)習(xí)中的難題。在教學(xué)過程中，教師還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們在積極探索中掌握更多的語文知識，打造高效的小學(xué)語文自主課堂。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí) 打造高效課堂

在小學(xué)語文素質(zhì)教學(xué)中，教師要注重對教學(xué)觀念的改革和教學(xué)形式的創(chuàng)新，把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體位置上，建立小學(xué)語文自主課堂，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

一、開展自主教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體位置上，讓學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)活動中，充分發(fā)揮自己的潛力，主動獲取知識，在興趣引導(dǎo)下掌握課文內(nèi)容。在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在學(xué)生遇到疑問時，教師要和學(xué)生共同交流討論，鼓勵他們說出自己的看法。在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生能夠大膽探索、積極發(fā)現(xiàn)，在獲得知識的同時，樹立了學(xué)習(xí)的自信心，產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的欲望，提高自主學(xué)習(xí)能力。

二、注重預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)語文自主課堂上，教師要讓學(xué)生高效完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，需要把預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課文教學(xué)結(jié)合起來。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時，會有目的地進(jìn)行探索，重點分析預(yù)習(xí)中遇到的問題，使學(xué)習(xí)效率大大提高。因此，教師要給學(xué)生設(shè)計預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓他們在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)熟悉課文內(nèi)容，自學(xué)課文中的生字新詞，解決課后問題，對不理解的地方進(jìn)行標(biāo)記。通過預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中就會有針對性地學(xué)習(xí)，在了解課文重難點內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強課堂學(xué)習(xí)的針對性，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、創(chuàng)設(shè)趣味課堂，激發(fā)探索興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要設(shè)計趣味課堂，利用趣味環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的活躍思維，讓他們積極思考，深入理解課文內(nèi)容，針對不同題材的文章，學(xué)生可以采取自己喜歡的方法學(xué)習(xí)，可以讀一讀，寫一寫，畫一畫，演一演等，開展豐富多彩的語文實踐活動。在發(fā)展語文綜合素質(zhì)的同時，提高探索能力。在設(shè)計趣味課堂時，可以從以下幾個方面進(jìn)行。

（一）運用多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

多媒體能夠用聲音、圖像、視頻等吸引學(xué)生的注意力，使他們在整堂課上都保持高度的注意力，積極思考多媒體展示的內(nèi)容。借助多媒體教學(xué)資源來理解課文，能讓他們有效突破重難點內(nèi)容，在多媒體情境中進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《桂林山水》一課時，教師可以利用多媒體課件讓學(xué)生了解桂林，通過欣賞桂林的山水，讓學(xué)生在感受美的同時，圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生讀文的欲望。從而了解漓江的水（靜、清、綠）;桂林的山（奇、秀、險）的特點。激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

（二）創(chuàng)設(shè)實踐活動，尊重學(xué)習(xí)體驗

在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計語文實踐活動，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個深入的理解。通過開展活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。例如，識字課可以讓學(xué)生去觀察漢字的結(jié)構(gòu)特點，掌握寫字技巧，認(rèn)真練寫每個漢字;古詩詞教學(xué)可以讓學(xué)生利用古詩詞教學(xué)六步法自主學(xué)習(xí)。即：（解詩題、知詩人、抓字眼、明詩句、悟詩情、拓詩路）;閱讀課讓學(xué)生主動發(fā)表自己的見解，尊重學(xué)生的獨特體驗。課前讓學(xué)生充分自學(xué)，課堂上讓學(xué)生互學(xué)，遇到疑難教師助學(xué)，從而讓學(xué)生達(dá)到樂學(xué)。全面培養(yǎng)了學(xué)生的語文實踐能力。

四、開展合作學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)感悟

小學(xué)語文自主課堂教學(xué)中，教師在創(chuàng)新教學(xué)形式時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在獨立思考中解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。對于重難點部分的問題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在小組中進(jìn)行交流討論，通過不同思維的相互碰撞，激發(fā)學(xué)生的靈感，使他們在深入分析課文內(nèi)容時獲得新的體會。通過小組成員的探討，他們能夠很快突破學(xué)習(xí)的重難點，推動學(xué)習(xí)進(jìn)一步地深入。例如，在教學(xué)《蝙蝠和雷達(dá)》時，為了讓學(xué)生深刻理解蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛、飛機的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們在合作討論中深入分析，了解蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因，明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理，大大提高學(xué)習(xí)效率。

五、設(shè)計課外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)主動

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師除了在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識外，還要設(shè)計豐富的語文課外活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮自己的特長，從中感受語文知識的力量，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。例如，讓學(xué)生在課外時間自編自演課本劇，發(fā)揮他們的創(chuàng)新思維，讓他們在表演的過程中展現(xiàn)語文能力;組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校、家庭、親情、友情等作文主題活動，讓學(xué)生積極投稿，選出優(yōu)秀的作文在學(xué)校展示欄中進(jìn)行展示;組織故事大賽，讓學(xué)生把讀到的好故事講給大家，讓他們敢于表現(xiàn)自己，通過比賽提高語言表達(dá)能力。通過豐富多彩的語文課外活動，提高學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，使他們能在課堂教學(xué)和課外時間進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，不斷提高語文綜合能力。

六、加強習(xí)慣培養(yǎng)，提升語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)生語文綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效促進(jìn)因素。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用時，要注重培養(yǎng)他們善于思考的習(xí)慣、主動閱讀的習(xí)慣、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、總結(jié)反思的習(xí)慣，讓他們在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握扎實的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)能力，同時，能把這種好習(xí)慣運用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，就要從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，結(jié)合教學(xué)藝術(shù)設(shè)計豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮創(chuàng)新能力，在自主探索和合作討論中理解課文內(nèi)容，獲得深刻的學(xué)習(xí)感悟。教師還要利用豐富的語文課外活動來激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓他們在活動中提高各項能力，打造高質(zhì)量的小學(xué)語文自主課堂。