針對(duì)職業(yè)教育特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生管理工作

鐘思遠(yuǎn)

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。為了在服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)中贏得職業(yè)教育生機(jī)，促進(jìn)解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，促進(jìn)學(xué)生提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，職業(yè)院校必須強(qiáng)化教育教學(xué)及實(shí)訓(xùn)管理，采取有效措施，解決學(xué)生思想觀念、學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)、心理狀態(tài)等方面出現(xiàn)的問題，采取科學(xué)規(guī)范有效的方法做好學(xué)生管理工作。

一、把育人作為學(xué)生管理

工作的首要目標(biāo)職業(yè)院校學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自尊心，強(qiáng)調(diào)師生平等、互相尊重，一定程度上增加了教育難度。學(xué)生管理工作必須以學(xué)生為本，從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的成才目標(biāo)與學(xué)校的教育目標(biāo)統(tǒng)一起來，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造各種條件，最大限度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成才動(dòng)力。要堅(jiān)持以人為本的原則，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一位學(xué)生，把學(xué)生管理工作的目標(biāo)確定為教育人， 而不只是管住人。要通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。還要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需要，積極開展健康有益的文化、科技和體育活動(dòng)，滿足學(xué)生的精神需求，充實(shí)他們的課內(nèi)外生活，發(fā)揮正確的導(dǎo)向和宣傳教育作用，通過良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能型人才。

二、從學(xué)生特點(diǎn)入手，發(fā)揮積極因素的作用

職業(yè)院校學(xué)生有理想信念，精力充沛，朝氣蓬勃;自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，參與欲望提升;有著強(qiáng)烈的自尊心與自信心，希望得到認(rèn)可與尊重，個(gè)性鮮明，情緒強(qiáng)烈而豐富;學(xué)習(xí)模仿能力強(qiáng)，對(duì)事物感知性強(qiáng)，興趣廣泛，辯證思維逐步發(fā)展，利于掌握知識(shí)、熟練技能?；谶@些特點(diǎn)，職業(yè)院校學(xué)生的積極因素與消極因素便會(huì)明顯顯現(xiàn)。積極因素方面：心理日趨成熟，有自覺的自我塑造能力，具有一定的社會(huì)性，完成了成人準(zhǔn)備，明確了生活目標(biāo)。樂于接受新生事物，急于獲取大量的知識(shí)與信息，拓寬自己的視野，追求強(qiáng)烈的時(shí)代節(jié)奏。 把參加社會(huì)活動(dòng)視為自身的權(quán)利，參與欲望高，在行動(dòng)中對(duì)自己感興趣的社會(huì)性事物及社會(huì)實(shí)踐積極參與。社會(huì)交往多，民主意識(shí)濃，敢于發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，要求更多的民主與平等對(duì)話。消極因素方面：生長(zhǎng)條件比較優(yōu)越，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，特別是吃苦精神較差。追求個(gè)性，過分強(qiáng)調(diào)自我，導(dǎo)致紀(jì)律上放松對(duì)自己的約束，行為上喜歡標(biāo)新立異，對(duì)學(xué)校的管理有逆反心理。由于對(duì)事物的辨析能力不是很強(qiáng)，易受一些不健康事物的影響和不良風(fēng)氣的蠱惑。因此，對(duì)學(xué)生的管理，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，努力發(fā)揮其積極因素的作用，想方設(shè)法化解或消除消極因素的影響，才能促使學(xué)生健康持續(xù)發(fā)展。

三、從日常管理做起，抓好環(huán)節(jié)工作

職業(yè)院校學(xué)生日常管理要抓好四個(gè)環(huán)節(jié)的工作：一是入學(xué)教育環(huán)節(jié)。新生進(jìn)校后，在思想上從中學(xué)到大學(xué)有一個(gè)轉(zhuǎn)變期、適應(yīng)期，因此入學(xué)教育對(duì)他們來說非常關(guān)鍵，這也將是他們對(duì)學(xué)校的第一個(gè)總的印象，所以首先要抓好新生的入學(xué)教育工作。通過對(duì)學(xué)校的介紹，讓他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生親切感，對(duì)專業(yè)產(chǎn)生興趣，為以后的學(xué)習(xí)、生活做好應(yīng)有的思想準(zhǔn)備。入學(xué)教育后就是軍事訓(xùn)練。要搞好軍訓(xùn)工作，通過軍訓(xùn)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、國(guó)防意識(shí)教育、組織紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的集體主義、愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，為形成良好的校風(fēng)校紀(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是自我教育和自我鍛煉環(huán)節(jié)。組織學(xué)生參與校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，是他們自我鍛煉和自我教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和社會(huì)活動(dòng)能力的機(jī)會(huì)通過校園文化藝術(shù)節(jié)、慶“五一”“五四”“七一”“十一”“元旦”文藝晚會(huì)、唱國(guó)歌、升掛國(guó)旗活動(dòng)和寒暑假的社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)， 進(jìn)行愛國(guó)主義教育;通過法制教育、素質(zhì)教育、心理健康教育和就業(yè)指導(dǎo)教育及創(chuàng)業(yè)教育講座， 進(jìn)行道德規(guī)范、 素質(zhì)教育;通過早操、體育課、廣播體操比賽、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季越野賽、球類比賽、拔河比賽等活動(dòng)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，強(qiáng)健學(xué)生體魄。通過系列活動(dòng)的開展，學(xué)生的實(shí)踐參與能力和創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)逐步增強(qiáng)。三是實(shí)施教育環(huán)節(jié)。 由于職業(yè)院校學(xué)生的心理生理特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)自我、喜歡標(biāo)新立異，因此必須加強(qiáng)他們的紀(jì)律約束，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生要適時(shí)進(jìn)行處理，對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生要堅(jiān)持教育和處理并重、先教育后處理的原則，視其錯(cuò)誤性質(zhì)、情節(jié)及個(gè)人的認(rèn)識(shí)態(tài)度給予批評(píng)教育和紀(jì)律處分。對(duì)受紀(jì)律處分的同學(xué)，要做耐心細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作。要紀(jì)律嚴(yán)明，獎(jiǎng)罰分明，以此引導(dǎo)學(xué)生走健康的成長(zhǎng)道路。

四、綜合評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

為鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、講文明、樹新風(fēng)，不斷加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，積極參加體育鍛煉，力爭(zhēng)成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀專業(yè)人才，學(xué)校每學(xué)年都對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，授予他們榮譽(yù)稱號(hào)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作熱情，形成勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、爭(zhēng)先刨優(yōu)的良好風(fēng)氣。評(píng)選優(yōu)秀、 表彰先進(jìn)必須公開公正， 使評(píng)選出的優(yōu)秀學(xué)生、表彰的先進(jìn)個(gè)人都名副其實(shí)，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，學(xué)習(xí)有榜樣，趕超有目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校的學(xué)生管理工作。