游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

曲占福

摘要：近年來，現(xiàn)代信息技術(shù)得以飛速發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家。隨之學(xué)生和電腦游戲之間也產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系，學(xué)生沉溺于電腦游戲的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，面對(duì)這種現(xiàn)狀，學(xué)校和老師如果只是一味的扼殺不會(huì)取得很好的成效，而是需要想辦法在學(xué)習(xí)教育之中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知健康的電腦游戲，進(jìn)而提升學(xué)生辨別游戲的能力?；谛W(xué)生對(duì)游戲的強(qiáng)烈興趣，借助計(jì)算機(jī)和游戲間的緊密聯(lián)系，教師在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之中，就可以運(yùn)用游戲教學(xué)法，進(jìn)而很好的將信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容和游戲形式結(jié)合在一起，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新方法。本人結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)際，就如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)而提高課堂效率，提出具有操作性的建議及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 小學(xué)信息技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用

引言

所謂“游戲教學(xué)法”，指的是教師在教學(xué)過程中借助一些健康的，并且能夠益智的游戲軟件，提高課堂教學(xué)成效的教學(xué)方法。小學(xué)信息技術(shù)課程中運(yùn)用游戲教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲望，通過讓學(xué)生親自操作健康的益智游戲鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作技能。教師通過對(duì)信息技術(shù)課堂的大膽嘗試，借助“游戲教學(xué)法”開展教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠完成必要的教學(xué)任務(wù)，還能夠提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而取得較好的教學(xué)效果。

一、借助“游戲教學(xué)法”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)好課程的基礎(chǔ)和前提，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)信息技術(shù)教師能夠順利完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。如何提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣是教師在實(shí)際教學(xué)中首先要解決的問題。一些學(xué)生沉迷電腦游戲進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象屢有發(fā)生，基于小學(xué)生具有好動(dòng)、好玩的心理發(fā)展特點(diǎn)，教師可以在計(jì)算機(jī)課程開設(shè)初期的教學(xué)內(nèi)容借助游戲而呈現(xiàn)出來，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。例如：信息技術(shù)課程中的指法學(xué)習(xí)，是比較枯燥的，如果直接讓學(xué)生練習(xí)指法，學(xué)生不僅沒有學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)因?yàn)榫毩?xí)的強(qiáng)迫性而挫傷自身的積極性。因此，教師可以在講授“指法”時(shí)，采用游戲形式，可以先讓學(xué)生玩金山打字通里面的小游戲，比如警察抓小偷。學(xué)生在實(shí)踐中就能發(fā)現(xiàn)要不想被警察捉住，就需要練習(xí)好指法，這樣不用老師強(qiáng)制，學(xué)生會(huì)主動(dòng)去練習(xí)指法。與此同時(shí)，教師再進(jìn)行指法要點(diǎn)的講解，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真聆聽，學(xué)生也能夠扎實(shí)的學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。這樣，學(xué)生的興趣得以培養(yǎng)，負(fù)擔(dān)也不復(fù)存在，老師順利完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生輕松的掌握了知識(shí)，這才是真正的寓教于樂。

二、借助“游戲教學(xué)法”，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力

小學(xué)階段內(nèi)的信息技術(shù)教學(xué)中一項(xiàng)很重要的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，所謂的計(jì)算機(jī)操作能力就是指學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)各種類型的計(jì)算機(jī)軟件，并且能夠熟知如何操作界面。例如：教師在講授如何熟練使用鼠標(biāo)這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生能夠掌握移動(dòng)、單擊、雙擊等鼠標(biāo)控制方法。教師可以適當(dāng)安排拖動(dòng)圖標(biāo)等教學(xué)活動(dòng)，設(shè)置這一教學(xué)活動(dòng)的原因是此時(shí)學(xué)生剛接觸電腦，如果發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)能夠按照自己的意愿移動(dòng)，會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。但是教師在一段時(shí)間后需要借助新的游戲類型去保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，借助拼圖游戲等游戲類型，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，幫助學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)操作，進(jìn)而讓學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)保有持久的學(xué)習(xí)熱情。

三、借助“游戲教學(xué)法”，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力

教師在信息技術(shù)課程中運(yùn)用游戲教學(xué)法，不僅符合小學(xué)生具有好奇心、好動(dòng)的心理發(fā)展特征，還能夠依靠游戲所具有的交互性的引入，引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)游戲的快樂和趣味性，進(jìn)而讓學(xué)生能夠具有強(qiáng)烈的參與欲望。與此同時(shí)，教師在授課過程中采用具有啟發(fā)性的指導(dǎo)方法，讓學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)生操作“牛牛闖關(guān)”的游戲時(shí)，因?yàn)槊恳粋€(gè)關(guān)卡都有不同的游戲場(chǎng)景，學(xué)生需要用鍵盤和鼠標(biāo)來控制方向，進(jìn)而躲過陷阱。而過關(guān)時(shí)會(huì)有不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，如果掉進(jìn)陷阱代表著游戲結(jié)束。學(xué)生在闖關(guān)的過程中會(huì)經(jīng)歷失敗，但是會(huì)繼續(xù)前進(jìn)，進(jìn)而能夠通過游戲鍛煉學(xué)生的受挫能力。學(xué)生闖關(guān)成功，自身的自信心就會(huì)提高，而這種游戲中帶來的情緒變化會(huì)讓學(xué)生自覺思考如何才能夠順利完成闖關(guān)任務(wù)。教師在信息技術(shù)課程教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力，還有益于小學(xué)生的身心健康成長。

四、借助“游戲教學(xué)法”，滲透德育教育理念

近幾年，國產(chǎn)游戲的制作水平得以提高，軟件制作中在保有游戲趣味性的同時(shí)，也越來越注重游戲中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，這使得國產(chǎn)游戲具有了濃郁的傳統(tǒng)文化味道，與此同時(shí)也為信息技術(shù)課堂教學(xué)提供了良好的教學(xué)資源。教師在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，可以適當(dāng)?shù)膶a(chǎn)游戲中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵展示給學(xué)生。例如：老師在向?qū)W生演示《華容道》時(shí)，就可以給學(xué)生講解游戲中涉及到的人物，講講關(guān)云長的忠勇，講講諸葛孔明的機(jī)智，講講曹操的雄才大略……進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的同時(shí)也能夠了解中國傳統(tǒng)文化。

教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中運(yùn)用“游戲教學(xué)法”時(shí)，一定要注意一些問題，信息技術(shù)課應(yīng)該是教學(xué)為主，游戲設(shè)置及引入占據(jù)的時(shí)間以一定要適度，游戲教學(xué)法只是起到教學(xué)輔助作用。教師要充分發(fā)揮學(xué)生為課堂主體的作用，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立探索的學(xué)習(xí)思維。教師在運(yùn)用“游戲教學(xué)法”的過程中要有意識(shí)的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到信息世界之中，為學(xué)生營造輕松而愉悅的課堂，為學(xué)生提供更多的自我展示空間。讓學(xué)生在信息技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)過程中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助“游戲教學(xué)法”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣;在游戲操作中鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力;在教師的引導(dǎo)下增強(qiáng)學(xué)生的思維能力;教師通過向?qū)W生講解游戲中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，而滲透德育教育理念，讓學(xué)生在體驗(yàn)游戲帶來的樂趣的同時(shí)，也能夠品味文化。

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