高中政治課堂學(xué)習(xí)興趣方式的教學(xué)

李海芹

摘要：政治學(xué)習(xí)是中學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)目標是幫助學(xué)生建立良好的思想素質(zhì)，形成較強的獨立思維模式，構(gòu)建敏銳的眼光和政治素養(yǎng)。而政治學(xué)習(xí)的理論性較強，文字內(nèi)容較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)枯燥感，對“條條框框”的政治條文無法消化，最終導(dǎo)致學(xué)生對政治學(xué)習(xí)缺乏興趣，在能動性發(fā)揮上受到自我惰性的影響，難以達到政治學(xué)習(xí)的根本目的。因此，提高學(xué)生在高中政治學(xué)習(xí)中的興趣，成為目前政治教學(xué)的主要目標。

關(guān)鍵詞：高中政治 學(xué)習(xí)興趣

1、高中政治課程的特點分析

1.1記憶量大且知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜

高中思想政治課程涵蓋了政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活和社會生活等四個教學(xué)部分，而每部分都有獨立的教學(xué)目標和課堂教學(xué)大綱，從整體上看，這四部分教學(xué)的知識點比較分散，相互之間沒有必然的聯(lián)系，容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生陌生感和距離感。在知識結(jié)構(gòu)上，新課標的高中思想政治課程主要包括：課程基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)評價、實施策略以及附錄部分。相對于舊課標的知識結(jié)構(gòu)，當前高中政治課程知識結(jié)構(gòu)更加龐大而復(fù)雜，對于學(xué)生的學(xué)科知識、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)都提出了更高的要求。

1.2時事性增強且具有抽象性

新課改的高中政治教學(xué)內(nèi)容更加凸顯時代性、社會性和法制性，側(cè)重加強學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，有效培養(yǎng)學(xué)生掌握民族傳統(tǒng)文化、革命文化和愛國文化，它們基本上都是政治層面的社會生活直接反映，它的抽象性特性對于學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟提出了非常高的要求，需要學(xué)生具有完整的行為辨識能力、健全的道德品質(zhì)體系和全面的文化素質(zhì)修養(yǎng)，這就對于高中政治老師的邏輯思維、教學(xué)方法和辨識能力提出了非常高的要求，也需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持足夠的學(xué)習(xí)積極性。

2、高中政治課堂學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法

2.1建立新型師生關(guān)系，激發(fā)興趣

營造良好的師生關(guān)系是激活課堂教學(xué)氣氛的重要途徑，在民主和諧的氛圍中，這可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生很大影響，從而直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不管是什么課程，如果學(xué)生喜歡哪個老師，他們都會在課堂上積極與老師互動和交流。在這種積極的氛圍中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更好地接受知識。但是相反，如果學(xué)生不喜歡老師，他們也會對老師的課程產(chǎn)生相應(yīng)的抵觸。因此，建立和諧的師生關(guān)系將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有教師真減地與學(xué)生交流，給予學(xué)生更多的關(guān)心和幫助，學(xué)生才能更積極地配合教師的教學(xué)活動，課堂教學(xué)也才能產(chǎn)生更好的效果。

2.2建立有效的政治情境，激發(fā)學(xué)生興趣

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間十分緊張，分配給政治教學(xué)的時間更是十分有限，因此許多教師采取了灌輸教學(xué)，將教科書內(nèi)容強行的加與學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生難以及時消化和理解，且缺乏真實性，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難以留下深刻印象。政治情境的建立，將幫助學(xué)生感受真實的政治環(huán)境，學(xué)習(xí)用教科書中的內(nèi)容處理問題，從而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，在學(xué)習(xí)《企業(yè)與勞動者》一課時，學(xué)生對于就業(yè)這個概念還比較模糊，對勞動者與企業(yè)之間的關(guān)系認識不夠深刻，因此很難從本質(zhì)上了解企業(yè)的運營過程、公司的類型、勞動和就業(yè)需要注意的問題等等。因此教師可以根據(jù)企業(yè)、勞動、就業(yè)等相關(guān)內(nèi)容，編寫一個小劇本，其中涉及到一些政治知識。如勞動合同的簽訂、就業(yè)實習(xí)的時間、合同法中規(guī)定的就業(yè)者的權(quán)利、企業(yè)對勞動者應(yīng)履行的相關(guān)義務(wù)等等。學(xué)生在教師創(chuàng)建的這個情境中，感受到就業(yè)求職過程的艱難，學(xué)習(xí)應(yīng)用教科書中的政治知識解決在情境中遇到的問題，合理處理突發(fā)事件，發(fā)揮理論知識的作用。政治情境的建立，促使學(xué)生感受到真實的、形象的政治環(huán)境，幫助學(xué)生以一個更加積極向上的態(tài)度融入政治教學(xué)，削減學(xué)生的抵觸情緒，實現(xiàn)興趣教學(xué)，幫助學(xué)生更加高效的完成政治學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)政治的信心、強化學(xué)生的實踐意識、提高實踐能力。

2.3增加實踐活動，激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，學(xué)生很難有機會進行實踐探索，大量的時間被用于試題訓(xùn)練、概念背誦方面。政治實踐能夠在增強學(xué)生政治能力的同時，加強學(xué)生的實踐能力，促使學(xué)生更加靈活的掌握正式知識、應(yīng)用政治知識，達到活學(xué)活用的目的，使政治學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其在課后作業(yè)方面，實踐活動替代試題、背誦，能夠減少學(xué)生學(xué)習(xí)負擔，增強學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性，改善他們?nèi)狈εd趣的現(xiàn)狀。例如，在學(xué)習(xí)完《神奇的貨幣》一課時，會學(xué)習(xí)到紙幣、信用卡、支票、外匯等生活中常用的一些支付方法。教師可以給學(xué)生布置一項調(diào)查報告的課后作業(yè)。要求學(xué)生調(diào)查幾種支付方式的使用情況，詳細了解每一種支付方式的作用和使用場合，將其制作成規(guī)范的表格，撰寫調(diào)查報告，分析未來幾種支付方式的使用情況，預(yù)測其發(fā)展趨勢。學(xué)生在調(diào)查期間可以充分的接觸不同的支付方式，了解他們的使用狀況和各自的優(yōu)缺點，真正做到了解“神奇的貨幣”，把握貨幣的不同表現(xiàn)形式，深入了解貨幣的實質(zhì)。調(diào)查報告的完成過程，能夠促使學(xué)生增強實踐能力，增加學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程的枯燥感，形成多元化的學(xué)習(xí)策略，全面提高政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.4多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的興趣

隨著信息技術(shù)的進步，多媒體已經(jīng)作為一種重要的教學(xué)手段應(yīng)用于課堂教學(xué)，其生動性和生動性受到師生的青睞。在教學(xué)中使用多媒體不僅能有效地吸引學(xué)生的注意力，還能利用多媒體形象化抽象的政治知識，這有助于學(xué)生理解和掌握知識，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著非常重要的作用。因此，針對學(xué)生在政治課中的消極表現(xiàn)，教師可以利用多媒體進行教學(xué)，利用生動的圖片吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)內(nèi)容中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的課堂參與熱情。例如，在《實現(xiàn)人生的價值》的教學(xué)中，作者利用多媒體向?qū)W生展示觸動前十位中國人物的移動視頻材料，用生動的視覺圖片和聽覺語言將學(xué)生帶入特定的情境，然后將教材的理論知識與典型例子結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而達到震撼學(xué)生精神教育的目的，將枯燥抽象的政治理論課變成有趣的課。

總結(jié)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生開展課堂學(xué)習(xí)的情感訴求，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的最好工具。高中生的學(xué)習(xí)壓力大而生活環(huán)境簡單，很容易失去對政治課程的學(xué)習(xí)興趣，需要教師認真遵循新課改中素質(zhì)教育的教學(xué)要求，積極從教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等三個方面開展有效的課堂教學(xué)，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動高中政治教學(xué)成果的有效轉(zhuǎn)化。

參考文獻

[l]李成漢，高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣[J]，科教導(dǎo)刊，2015（03）

[2]李蘭改，淺談高中政治教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]，學(xué)周刊，2015（07）