信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究

焦傳伍

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步。信息技術(shù)也在不斷發(fā)展且廣泛的被應(yīng)用在教育領(lǐng)域。在教學(xué)中引入信息技術(shù)可謂是一種創(chuàng)新，那么我們接下來就對在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入信息技術(shù)的利弊做一個分析。

第一，在知識大爆炸的今天，我們要學(xué)習(xí)的東西越來越多，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力不斷加大。這時在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如果能有信息技術(shù)的支持會更加利于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行備課，將更重要、更適合、更新鮮的數(shù)學(xué)知識傳播給學(xué)生。學(xué)生也可以不斷擴展自己的知識面、不斷更新自己的知識體系，更重要的是有了信息技術(shù)的支持會改變以往的教師滿堂灌的教學(xué)方式，讓整個教學(xué)過程更生動、有趣，學(xué)生也會更喜歡上數(shù)學(xué)課、更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第二，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸走入大眾視野且越來越火，而且這些網(wǎng)課大多是針對中小學(xué)開設(shè)的，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的好處就是可以將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳播給更多的學(xué)生，讓越來越多的人能夠享受到高質(zhì)量的教育，而且網(wǎng)課也比較便利，學(xué)生坐在家里就能上課，不用東奔西跑的去各種補課班，這也在一定程度上減輕了家長的壓力。而這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依托的正是信息技術(shù)的發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將教育資源疏散向全國各地。

第三，信息技術(shù)的發(fā)展是不可阻擋的趨勢，它只會繼續(xù)向前不會倒退。這也對我們個人提出了要求，我們不僅要會應(yīng)用信息技術(shù)而且最好能夠參與到信息技術(shù)的開發(fā)中。所以，在小學(xué)階段就讓孩子接觸、運用到信息技術(shù)這對他們未來的成長、成才都是有好處的。在平時上課過程中我們就要多運用多媒體教學(xué)，在課后我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)多與學(xué)生溝通。這勢必會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，久而久之學(xué)生就會看到信息技術(shù)的重要性。這也是教育對社會發(fā)展做出的反映。

第四，雖然前面我們說了在信息技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)點，但事情總有兩面性，沒有什么是完美無缺的。我們也要看到這其中可能出現(xiàn)的問題。信息技術(shù)畢竟是教學(xué)的手段，我們不能過分夸大它的作用，更不能為了用信息技術(shù)而用信息技術(shù)。我們要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點進行信息技術(shù)的運用。特別是小學(xué)生他們沒有過多的分辨能力。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)的應(yīng)用一定要認真斟酌、仔細設(shè)計以便發(fā)揮出它最大的價值。

綜上所述，我認為信息技術(shù)支持下會給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來很多的便利，是值得我們提倡的新型教學(xué)手段，它的優(yōu)點勢必大過其缺點，我們一定要“取其精華，去其糟粕”，看到矛盾的主要方面抓住重點促進其向積極的方面壯大發(fā)展。