論述新課改視角下農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理模式

郭萬力

摘要：伴隨著新課改的推行與發(fā)展，教育行業(yè)以及社會(huì)各界對于農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)情況都非常的重視。近些年來雖然農(nóng)村小學(xué)的建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量都有了明顯的提升，但是在教學(xué)管理的工作中仍然存在很多的問題，尤其是在教學(xué)管理與安全管理的問題上，有很多不足需要改進(jìn)，以下就針對目前我校目前的教學(xué)管理工作中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并采取一些對策進(jìn)行改進(jìn)與完善，以此來提高我校的教學(xué)管理的水平，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改視角 農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理 安全管理

1、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)管理中存在的問題

1.1教學(xué)管理存在的問題

第一，生源數(shù)量的下降。隨著當(dāng)前我國城市化的建設(shè)速度不斷的加快，越來越多的人們進(jìn)城務(wù)工，很多家長為了讓孩子接受更高質(zhì)量的教育，想盡辦法將孩子接到城市讀書，并且這部分進(jìn)城讀書的學(xué)生通常都是學(xué)習(xí)成績較好、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生。這就不僅導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的生源數(shù)量下降，而且綜合能力也有所下降。

第二，在進(jìn)行教學(xué)管理的過程中，所采用的教學(xué)管理的理念與方式都比較落后，這就導(dǎo)致教學(xué)水平提升的較慢，課堂質(zhì)量較低。在教師的教學(xué)活動(dòng)中，仍然是以教師為主的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在被動(dòng)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于課堂內(nèi)容很多學(xué)生并沒有真正的理解，但是卻很少有技術(shù)與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與興趣。

第三，教師能力與素質(zhì)的問題。目前在農(nóng)村小學(xué)中，師資力量是比較薄弱的，很多教師的教學(xué)能力有限，而學(xué)校又忽視了對于教師的培訓(xùn)工作，這就導(dǎo)致教師的能力不能有效的提升;還有很多教師在工作中受到待遇等因素的影響，在工作中不能端正工作態(tài)度，產(chǎn)生較多的消極心理，影響了教學(xué)工作。

1.2安全管理存在的問題

安全管理一直是農(nóng)村小學(xué)中忽視的一部分教育，一方面是教材的缺失，另一方面也是因?yàn)闆]有專業(yè)的教師進(jìn)行授課講解，安全管理的工作只能落實(shí)到班主任的身上，但是班主任的教學(xué)工作較多，很少有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，這就導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的安全管理長期處于空白。同時(shí)，很多小學(xué)都是寄宿制小學(xué)，在對于學(xué)生飲食、住宿等方面的安全問題也存在一定的忽視情況，這對于小學(xué)生的健康成長帶來了一定的影響。

2、新課改下農(nóng)村小學(xué)的管理工作

2.1完善現(xiàn)有的管理體系與管理制度

要想提高管理工作的水平，就需要有—個(gè)科學(xué)合理的管理體系與制度作為支撐，為管理者以及教師的教學(xué)活動(dòng)做出規(guī)定，提高管理質(zhì)量。這就要求管理者找出現(xiàn)有的管理體系與制度中不完善的內(nèi)容，并且結(jié)合校園的實(shí)際發(fā)展情況以及學(xué)生的情況進(jìn)行完善工作，通過教師團(tuán)隊(duì)以及家長的意見完善管理體系與制度，提高管理工作的實(shí)效性。

2.2提高管理者的能力水平

要想做好農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)管理的工作與安全管理的工作，最重要的就是要提高小學(xué)管理者的能力水平與綜合素質(zhì)，提高其管理水平。首先，管理者要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，要多閱讀管理方面的書籍，并將其運(yùn)用到管理工作中來，要及時(shí)的掌握先進(jìn)的管理理念與管理方式，不斷的提高管理工作的水平;其次，在進(jìn)行管理工作的過程中，要加強(qiáng)對教師職工的交流，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前管理工作中存在的不足之處，并且要善于傾聽教師的意見，不斷的完善管理工作的內(nèi)容。作為管理者，要為教師團(tuán)隊(duì)以及學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣作用，要不斷的提高自身的能力與綜合素質(zhì)，以此來提高管理的水平。

2.3加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提高教學(xué)水正

在進(jìn)行教師聘用的過程中，就要選用具有高素質(zhì)、高能力的專業(yè)人才，充實(shí)現(xiàn)有的教師團(tuán)隊(duì)。在日常的管理工作中，要重視對于教師的培訓(xùn)工作，使教師能夠接收到先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，促進(jìn)教師從思想上轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)水平的有效提升。還要努力的為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教師能夠在學(xué)習(xí)的過程中與其他學(xué)校的教師進(jìn)行溝通交流，有利于教師經(jīng)驗(yàn)的積累。在學(xué)校內(nèi)部，要定期的開展教學(xué)教研活動(dòng)，定期組織教師的聽課活動(dòng)等內(nèi)容，建立一個(gè)全新的教師評價(jià)機(jī)制，對于教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行綜合客觀的評價(jià)，提高教師的教學(xué)熱情。

2.4積極引導(dǎo)家長參與教學(xué)管理工作

要想真正的做好管理工作，提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，那么就要積極的引導(dǎo)其他人加入到教學(xué)管理的工作中，接受全員的監(jiān)督。首先，學(xué)校要加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，通過家長及時(shí)的了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況與表現(xiàn)，也方便教師第一時(shí)間向家長反應(yīng)學(xué)生的近期動(dòng)態(tài);班級(jí)要定期的舉行家長座談會(huì)，就學(xué)生近階段的表現(xiàn)做一個(gè)交流分析，針對學(xué)生現(xiàn)有的問題制定解決的措施;其次，要讓家長之間組成監(jiān)督小組，對于教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校的管理工作等方面進(jìn)行監(jiān)督管理，學(xué)校方面要根據(jù)家長找出的問題以及提出的建議進(jìn)行綜合的考量，最終針對問題進(jìn)行有效的分析總結(jié)，改善現(xiàn)有的管理方式。

2.5做好學(xué)生的安全管理的工作

安全管理一直都是校園管理中的重點(diǎn)內(nèi)容，在過去的時(shí)間里，很多學(xué)校都忽視了學(xué)生的安全管理的工作，將重點(diǎn)放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上。本來小學(xué)生所處的年齡階段就是一個(gè)充滿好奇心的階段，并且這一階段的學(xué)生還沒有正確的分辨是非的能力，如果忽視了安全管理，很可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)安全問題。因此，小學(xué)里面要設(shè)置專門的安全教育的課程，對于安全問題進(jìn)行細(xì)致的講解，提高學(xué)生的安全意識(shí);同時(shí)在教師教學(xué)的活動(dòng)中，安全管理的理念也要融入在課堂中，使學(xué)生在潛移默化的環(huán)境中不斷的提高安全防范的意識(shí);在校園內(nèi)部也要形成安全知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，在校園黑板報(bào)、校園廣播中也要加大對于安全知識(shí)的宣傳，學(xué)?？梢耘e辦一些主體活動(dòng)，比如安全知識(shí)演講比賽、辯論賽等形式，讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極健康的成長。

3、結(jié)語

對于吉林省榆樹市劉家鎮(zhèn)中心小學(xué)來說，做好管理工作首先就是要做好教育管理以及安全管理的工作，為學(xué)生提供—個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在進(jìn)行管理的過程中，要重視對于教師的培訓(xùn)工作，給教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其能夠不斷的提高自身的能力，提高教學(xué)的質(zhì)量;同時(shí)要做好安全管理的工作，加強(qiáng)對于學(xué)生的安全教育，給學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供可靠的保障。

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