涼山州學(xué)校足球運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀研究

付明忠

摘要：文章通過調(diào)查研究涼山州學(xué)校足球運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀，以學(xué)校足球為著手點，群眾足球為依據(jù)，并根據(jù)本地具有的優(yōu)勢地理環(huán)境與民族特色方面進(jìn)行論述涼山州足球運(yùn)動發(fā)展的現(xiàn)狀及未來走向。通過足球運(yùn)動的普及與發(fā)展來促進(jìn)本地民族大融合，加強(qiáng)彝漢民族的和諧文明，為涼山州少數(shù)民族地區(qū)的足球運(yùn)動發(fā)展打牢基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：涼山州 學(xué)校足球 發(fā)展現(xiàn)狀

中圖分類號：G843

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-5643（2015）11-0088-03

1引言

通過了解本地區(qū)縣市當(dāng)中學(xué)校足球開展的真實情況，才能更好地促進(jìn)當(dāng)?shù)刈闱蜻\(yùn)動發(fā)展。隨著涼山州經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展，對于體育人才的需求也不斷擴(kuò)大，在社會不斷進(jìn)步的今天，體育的重要性越來越明顯。尤其是學(xué)校體育是保證青少年身心健康最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校足球在娛樂性、趣味性及增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)方面都有其特殊作用。只有深入的了解到學(xué)校足球的狀況，足球運(yùn)動才能在學(xué)校中發(fā)展的更好，才能為涼山州的學(xué)校足球運(yùn)動打下堅實的基礎(chǔ)。

2研究的對象與方法

2.1研究對象

抽取涼山州的6個縣市的176所中小學(xué)學(xué)校作為研究對象。在這六個縣市中抽取了小學(xué)數(shù)量為86所、普通初中76所、完全高中14所，農(nóng)村學(xué)校有116所、城區(qū)學(xué)校有60所；訪談6個縣市的業(yè)余足球愛好者，共同構(gòu)成了本文的調(diào)查對象。具體詳情見表1：

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過各種渠道，搜集、閱讀了大量的資料，特別是近幾年有關(guān)少數(shù)民族地區(qū)足球運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀的資料，為本文的撰寫收集到了充足資料。

2.2.2調(diào)查法

根據(jù)研究的需要，自行設(shè)計《涼山彝族自治州學(xué)校足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀調(diào)查表》。為了保證調(diào)查的有效性，在調(diào)查中，走訪了當(dāng)?shù)馗骷壗逃?，收集到一手現(xiàn)實資料。并圍繞本文涉及的內(nèi)容，與足球領(lǐng)域?qū)＜?、教育主管部門的行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校當(dāng)中的足球教師分別進(jìn)行座談研討，尋求解決的途徑和方法。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

方法包括常規(guī)統(tǒng)計，各項數(shù)據(jù)都均做了定量分析。

3結(jié)果與分析

文章重點調(diào)查研究學(xué)校足球的發(fā)展現(xiàn)狀，足球運(yùn)動是一項需要長期進(jìn)行培養(yǎng)，運(yùn)動成績顯現(xiàn)緩慢的一項運(yùn)動。本地區(qū)的足球要想更好的發(fā)展壯大必須要從娃娃抓起，積極培養(yǎng)足球方面的優(yōu)秀人才。通過學(xué)校來完成足球運(yùn)動的推廣是最優(yōu)途徑，學(xué)校遍及全州的各個范圍，在校學(xué)生人數(shù)又具有無可比擬的人力資源優(yōu)勢，可以利用這方面的優(yōu)勢培養(yǎng)出大批的足球愛好者，這樣的環(huán)境下有利于挑選出優(yōu)秀的足球人才，因此重點研究本地區(qū)學(xué)校足球的發(fā)展現(xiàn)狀有著重大的積極意義。

3.1本地區(qū)學(xué)校當(dāng)中的體育師資情況分析

由表2可得知涼山州176所中小學(xué)現(xiàn)有專職體育教師312人占59.43%，兼職體育教師213人占40.57%，專職足球教師41人，平均4.29所學(xué)校才具有一名專職足球教師。從總體看，足球體育教師的數(shù)量根本不能夠滿足各級學(xué)校的足球教學(xué)需要。按《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，涼山地區(qū)縣市各級學(xué)校，專職體育教師班級配備比例低于國家標(biāo)準(zhǔn)。有些地區(qū)的配備比例最高達(dá)到了1：10.28，這表明涼山地區(qū)不同縣市配備體育教師人數(shù)存在著明顯的地區(qū)不平衡性，這樣造成各學(xué)校之間足球教師的配備差距更大。足球教師占體育教師總?cè)藬?shù)的7.81%，表明足球教師相比其他項目的體育教師人數(shù)缺少更多，導(dǎo)致足球運(yùn)動在學(xué)校當(dāng)中開展的狀況不是很理想。缺乏一些專門化的足球教師進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中只能學(xué)到簡簡單單的足球基礎(chǔ)知識。

3.2本地區(qū)學(xué)校當(dāng)中的足球場地設(shè)施

足球場地是發(fā)展足球運(yùn)動的最基礎(chǔ)的硬件設(shè)施，沒有足夠的足球場地和足球設(shè)施在怎么發(fā)展足球運(yùn)動都是發(fā)展不起來的。通過表3可以看出涼山州學(xué)校當(dāng)中的足球場地設(shè)施普及率非常低下，能夠組織足球比賽的足球場僅有53片（含有不標(biāo)準(zhǔn)的足球場），占學(xué)?？倲?shù)176所的30.11%，也就意味著有七成的學(xué)校不具有足球運(yùn)動場地。其中足球數(shù)量為每校2.92個，數(shù)量相比國內(nèi)其他地區(qū)差距巨大。各地教育行政部門要按照開展青少年校園足球活動的工作部署和要求，統(tǒng)籌安排，研究解決存在的困難和問題，采取有效保障措施，使各項要求真正落到實處。不要讓硬件設(shè)施條件構(gòu)成了制約本地足球運(yùn)動發(fā)展的制約因素。

3.3本地區(qū)學(xué)校足球代表隊發(fā)展現(xiàn)狀

通過調(diào)查研究可以看出，本地區(qū)足球代表隊占其他代表隊的比例為9.09%，相比籃球與其他代表隊還有很大的差距。176所需學(xué)校當(dāng)中僅僅只有16支業(yè)余足球運(yùn)動代表隊，分析原因得知，一是由于足球?qū)I(yè)教師方面的缺少，二是由于足球場地需要占據(jù)學(xué)校固有面積較大，限制了一些學(xué)校建設(shè)足球場地的積極性，從而造成學(xué)校當(dāng)中很少有正規(guī)化的足球場地，制約著學(xué)校足球運(yùn)動代表隊的發(fā)展。

3.4本地區(qū)學(xué)校之間的足球聯(lián)賽

足球比賽是促進(jìn)足球運(yùn)動發(fā)展的一種手段與方法，經(jīng)常開展足球比賽有利于本地區(qū)的足球運(yùn)動發(fā)展。各學(xué)校組織足球比賽能夠促進(jìn)本校足球活動的普及，能夠帶動學(xué)生們參與足球運(yùn)動的積極性，能夠督促學(xué)校加快足球場地及足球設(shè)施的建設(shè)。通過表5可以得知，有組織足球比賽的學(xué)校數(shù)量為138所，占到總學(xué)校數(shù)176所的78.41%，這表明涼山州內(nèi)的各學(xué)校還是比較喜歡開展足球運(yùn)動比賽的，只是限制與本校的足球場地設(shè)施與師資力量方面的缺陷，才導(dǎo)致足球運(yùn)動在學(xué)校當(dāng)中開展得不是很理想。學(xué)校既然有較高的積極性，本地相關(guān)部門應(yīng)該重點考慮建設(shè)與之相關(guān)的硬件設(shè)施，依據(jù)學(xué)校自己的需求提供足夠的物質(zhì)條件保障，為學(xué)校開展普及足球運(yùn)動奠下基礎(chǔ)。相關(guān)部門應(yīng)積極構(gòu)建起學(xué)校足球聯(lián)賽制度，為學(xué)校足球聯(lián)賽制度的建立，本縣市應(yīng)優(yōu)先提供場地設(shè)施及后勤保障，選出優(yōu)秀隊伍參與縣市的學(xué)校之間的足球聯(lián)賽，并派遣第一名去參加涼山州學(xué)校足球大聯(lián)賽，從而構(gòu)建起從基層到上層的三級學(xué)校足球聯(lián)賽制度。形成一種以賽促建的足球運(yùn)動氛圍，為本地區(qū)的足球運(yùn)動打牢基礎(chǔ)。endprint

3.5學(xué)校對于足球運(yùn)動的資金投入

具有足夠的資金來源是保障足球運(yùn)動在學(xué)校開展起來有力支持條件，通過表6可以看出176所學(xué)校當(dāng)中在足球方面的資金安排充足的學(xué)校占12.50%，可以看出涼山州的各類學(xué)校當(dāng)中對于足球運(yùn)動的投入相當(dāng)不足，具有42.05%的學(xué)校僅夠維持基本的足球運(yùn)動。如果能夠把這部分學(xué)校資金投入加大保證他們的充足的資金來源，本地學(xué)校足球的運(yùn)動水平會有巨大的飛躍性發(fā)展。

3.6學(xué)校當(dāng)中各階層對于足球運(yùn)動的重視程度

另外一項對于足球運(yùn)動發(fā)展有關(guān)的東西就是各個階層對于足球的重視程度十分重要，通過表7可以看出，從領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三個層面來講，發(fā)展較差的是領(lǐng)導(dǎo)不重視占到36.36%，調(diào)查分析可以得知由于學(xué)校資金來源有限足球運(yùn)動出成績緩慢投入資金量比較大，領(lǐng)導(dǎo)們不愿把錢投入到足球運(yùn)動當(dāng)中去。另外一方面是重視足球運(yùn)動的學(xué)生數(shù)量所占的比例也比較少僅僅占到6.82%，說明足球運(yùn)動開展不好還有一方面原因是學(xué)生自己本身對足球運(yùn)動的認(rèn)識了解不足，造成足球運(yùn)動在學(xué)校當(dāng)中由學(xué)生自發(fā)組織的足球運(yùn)動就更加的少兒又少了，一旦整個學(xué)校的氛圍形成再去改進(jìn)便不容易進(jìn)行下去了。

4結(jié)論

4.1積極申辦省級陽光學(xué)校的同時建立起足球特色學(xué)校

四川省最近正逐漸增加省內(nèi)陽光學(xué)校的數(shù)量，已被省教育廳列為了工作重點。涼山州政府應(yīng)借助四川省在省內(nèi)建設(shè)陽光學(xué)校的時機(jī)，在學(xué)校當(dāng)中采取建立足球特色學(xué)校的辦法，結(jié)合本地的特色建立起陽光足球?qū)W校，把足球設(shè)為本校的重點體育運(yùn)動項目。逐漸形成以點帶面，全面展開的足球大發(fā)展的環(huán)境背景。如果學(xué)校足球不普及的話想造就出足夠強(qiáng)大的國家隊就屬空談，為此我們要優(yōu)先發(fā)展與普及學(xué)校足球運(yùn)動。

4.2建立起學(xué)校足球協(xié)會制度

結(jié)合我國特殊國情并積極引進(jìn)國外先進(jìn)的足球青少年人才培養(yǎng)模式，建立起我國特有的學(xué)校足球協(xié)會制度，為足球后備人才建立起培養(yǎng)的模式化。英格蘭學(xué)校足球協(xié)會（ESFA）是英格蘭足球總會的合作伙伴，負(fù)責(zé)全國學(xué)校足球的組織工作。本地區(qū)應(yīng)積極的引進(jìn)英國學(xué)校足球協(xié)會管理與制度的先進(jìn)經(jīng)驗，讓成立起的學(xué)校足球協(xié)會負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校當(dāng)中的足球運(yùn)動的開展與競賽，政府給予開展好的學(xué)校一定的精神物質(zhì)獎勵，促進(jìn)其更好的發(fā)展。足球協(xié)會的經(jīng)費(fèi)來源可以來至于會員收費(fèi)、企業(yè)贊助、本地政府支持等等多種形式，有了固定的收入來源，協(xié)會才能更好地推廣與組織足球賽事活動。

4.3建立發(fā)展少年足球俱樂部

借助國家大力發(fā)展足球的機(jī)遇，四川成都首先被列為了足球試點城市，可以積極向成都市學(xué)習(xí)，建立起縣區(qū)市的少年足球俱樂部，為培養(yǎng)優(yōu)秀的少年足球運(yùn)動員找到突破口。從優(yōu)秀技術(shù)的少年足球運(yùn)動員做起培養(yǎng)他們高超的技術(shù)水平，進(jìn)而帶動周圍的學(xué)校與學(xué)生積極的開展足球運(yùn)動。為將來促進(jìn)少數(shù)民族足球運(yùn)動員進(jìn)入甲A聯(lián)賽做鋪墊，借此為民族地區(qū)的人民大眾樹立典型，激發(fā)他們參與足球的運(yùn)動興趣。

4.4建立三級體制的足球聯(lián)賽制度

積極創(chuàng)建舉辦涼山州、縣市的學(xué)校聯(lián)賽制以及學(xué)校內(nèi)部的足球比賽，逐漸發(fā)展形成固定化的本地三級足球聯(lián)事制度。政府積極向各級比賽提供政策支持，鼓勵州內(nèi)的學(xué)校積極參賽，為促進(jìn)本地足球運(yùn)動的發(fā)展創(chuàng)造出一定的體育文化運(yùn)動氛圍。endprint