淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育

于桂茹（河北省青龍滿族自治縣肖營子鎮(zhèn)總校066500）

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育

于桂茹（河北省青龍滿族自治縣肖營子鎮(zhèn)總校066500）

社會的發(fā)展對于落實素質(zhì)教育的呼聲越來越高，素質(zhì)教育和傳統(tǒng)的應(yīng)試教育最大的差異之一就是它強調(diào)受教育者的全面發(fā)展，以提升教育者多方面素質(zhì)為目標(biāo)，在知識增長的同時也強調(diào)學(xué)生思想道德素養(yǎng)、能力、個性發(fā)展、身心健康等諸多方面。落實素質(zhì)教育的要求是我國社會發(fā)展的必然要求，也是當(dāng)前人才培養(yǎng)的努力方向。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣等諸多影響學(xué)生發(fā)展水平的素質(zhì)形成階段，因此，在小學(xué)階段落實素質(zhì)教育的意義更為重要。結(jié)合小學(xué)階段的教育特征，小學(xué)階段的素質(zhì)教育應(yīng)該包括開發(fā)學(xué)生身心潛能，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面素質(zhì)為出發(fā)點和歸宿，以社會文化（包括思想品德）的傳播為宗旨，以心理品質(zhì)培養(yǎng)為中介，以身體素質(zhì)訓(xùn)練為基礎(chǔ)的德、智、體全面和諧發(fā)展的教育，其最終目標(biāo)為造就具有良好素質(zhì)的合格公民。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和應(yīng)用最廣的一門學(xué)科之一，作為小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科，也有著相應(yīng)的素質(zhì)教育的目標(biāo)即不但要傳授知識、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力，也要結(jié)合我國當(dāng)前社會主義教育的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)合格的學(xué)生的要求。那么應(yīng)該怎樣看待小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育并且如何來落實小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)呢？筆者談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的必要性

數(shù)學(xué)學(xué)科有著自身的學(xué)科特點，那就是精確、嚴(yán)格、抽象和邏輯性強。通過數(shù)學(xué)教育可以提升學(xué)生的思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格和思考、處理問題的能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育不是單純地理解成知識的傳授和技能的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教育還需要培養(yǎng)人的素質(zhì)。例如，在教學(xué)數(shù)學(xué)表面積公式時，如果按照書本的要求只讓學(xué)生學(xué)會用公式進(jìn)行表面積計算就可以了，但是實際生活中應(yīng)用表面積公式進(jìn)行計算問題卻靈活多樣。這就要求在教學(xué)中要注重數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)好學(xué)活。使數(shù)學(xué)教學(xué)真正地為實際服務(wù)。諸如此類的數(shù)學(xué)教學(xué)問題很多，學(xué)生進(jìn)入社會后，也許很少直接用到數(shù)學(xué)中的某個定理和公式，但數(shù)學(xué)的思想方法、數(shù)學(xué)中體現(xiàn)出的精神，卻是長期起作用的。

同時，利用小學(xué)數(shù)學(xué)知識性、審美性、邏輯性強的特點，可以很好地來塑造學(xué)生的品格。如那些平時作業(yè)馬虎，書寫不認(rèn)真，總是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個任務(wù)完成即可，只求速度，不求質(zhì)量的學(xué)生，教師可以通過與其進(jìn)行了交流以后，針對他們的現(xiàn)狀，制定適合他們的學(xué)習(xí)方法，以及需要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過師生的共同努力，這樣的學(xué)生容易改變，慢慢也會養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立思考、克服困難，不怕挫折也能夠在他們身上體現(xiàn)出來了，學(xué)習(xí)成績自然也提高了一大截。這對于這些學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)到的的數(shù)學(xué)知識要大得多，也更深遠(yuǎn)。

二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實素質(zhì)教育

落實素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才既是當(dāng)前我國社會發(fā)展的需求，也是學(xué)生成長發(fā)展的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科要落實素質(zhì)教育的要求，必須要結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)科特點來有針對性地開展，要重內(nèi)容輕形式，切實把這項工作落到實處。具體來說可以從下面幾個方面著手。

（一）抓好課堂這一載體

課堂是教學(xué)的主途徑，所以要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育，必須從課堂教學(xué)入手，正確地分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題。這就要求教師的備課和學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)成有效的統(tǒng)一，教師要針對學(xué)生的實際問題進(jìn)行備課，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動。也就是說如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，那么教學(xué)也應(yīng)該要作出及時的調(diào)整。

從學(xué)生成長和發(fā)展的角度來說，落實素質(zhì)教育必須要從學(xué)生的自身需求出發(fā)，力爭要使學(xué)生真正地參與到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生成為課堂自我學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)特點，要注意引導(dǎo)：1.加強直觀教學(xué)和動手操作，引導(dǎo)學(xué)生從感性熟悉入手，在觀察、操作中進(jìn)行分析、比較、綜合；2.加強思維練習(xí)和數(shù)學(xué)語言練習(xí)，注重結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在知識形式、鞏固和運用過程中進(jìn)行思維方法的練習(xí)，進(jìn)行數(shù)學(xué)語言表達(dá)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的良好的思維品質(zhì)。3.提高學(xué)生科學(xué)思維能力，既要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展歸納、演繹、類比、聯(lián)想等思維能力，又要利用問題的拓廣和轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地考慮問題、解決問題的發(fā)散思維能力。例如，在教學(xué)長度單位的認(rèn)識這一知識點時，我們教師應(yīng)首先分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這一知識時可能存在的難度，針對這一點進(jìn)行課前準(zhǔn)備。在備課時就應(yīng)多讓學(xué)生動手去實踐，從真正意義上感受厘米、分米、米究竟有多長，形成正確的感官認(rèn)識，這樣就不會脫離實際。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生運用這些長度單位去描述周圍的事物，這樣即加深了對長度單位的認(rèn)識，同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（二）樹立正確的教育觀，調(diào)整教學(xué)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性，1.要樹立正確的教育觀，把學(xué)生當(dāng)作認(rèn)識和發(fā)展的主體，讓全體學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個被動接受知識的過程，因此，要采取各種措施激勵所有學(xué)生主動參與教學(xué)過程，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動?？梢哉f，對于每一個學(xué)習(xí)主體，沒有活動就形不成真正意義上的學(xué)習(xí)。2.要培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。為此，教師要愛學(xué)生、愛數(shù)學(xué)，這是培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感媒介；要給學(xué)生提供成功的機會，讓不同層次的學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都有成功的體驗，以此激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)的情感，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3.教師要創(chuàng)造性地運用有利于學(xué)生主體參與到學(xué)習(xí)過程中的系列教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)與活動的時間和空間。4.為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的精神心理條件。教師要善于營造民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在這種健康的精神心理氣氛中，能夠積極思考，敢于發(fā)表自己獨立的見解。5.教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)思維方法，使學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的精確、嚴(yán)格，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中減少含糊籠統(tǒng)，不求甚解。數(shù)學(xué)的抽象分析，使他們善于透過現(xiàn)象洞察事物的本質(zhì)。數(shù)學(xué)中精辟的論證、精練的表述，使他們的談話和行文簡明扼要。數(shù)學(xué)教育不是單純地理解成知識的傳授和技能的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教育需要培養(yǎng)人的素質(zhì)。學(xué)生進(jìn)入社會后，也許很少直接用到數(shù)學(xué)中的某個定理和公式，但數(shù)學(xué)的思想方法、數(shù)學(xué)中體現(xiàn)出的精神，卻是長期起作用。

總之，在新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育，要樹立使全體學(xué)生全面發(fā)展的思想。從整體著眼，既重視教法和學(xué)法的指導(dǎo)，又注重興趣、習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，為學(xué)生未來的成長和發(fā)展需求奠定堅實的基礎(chǔ)。

（責(zé)編田彩霞）