淺談新課標(biāo)下初中思想政治的素質(zhì)教學(xué)

劉書英（河北省平鄉(xiāng)縣第六中學(xué)054500）

淺談新課標(biāo)下初中思想政治的素質(zhì)教學(xué)

劉書英（河北省平鄉(xiāng)縣第六中學(xué)054500）

在初中思想政治教學(xué)中實施素質(zhì)教育，始終是當(dāng)今初中教學(xué)活動研究的重點。初中思想政治課是中學(xué)課程體系中一門具有特殊性的課程，因為由其本身學(xué)科性質(zhì)和特點決定其在課堂教學(xué)中既要注重學(xué)科知識與德育結(jié)合，同時還要注重理論與實踐相統(tǒng)一。這就使得初中思想政治課很特殊，而要在教學(xué)過程中取得有效的教學(xué)效果，就要實施素質(zhì)教育。本文中筆者擬就新課標(biāo)下初中思想政治教學(xué)中實施素質(zhì)教育的問題談幾點自己粗淺的認(rèn)識。

新課標(biāo)思想政治素質(zhì)教育

把素質(zhì)教育貫穿到初中思想政治教學(xué)中，是非常有必要的，政治教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)是當(dāng)今政治教學(xué)的趨勢；同時思想政治本學(xué)科都有其本身學(xué)科特定的知識體系和特點，也是其他學(xué)科不能替代和占據(jù)的，它在傳授知識的同時還承擔(dān)著德育的功能。因而，貫徹新課標(biāo)，在思想政治教學(xué)中實施素質(zhì)教育就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，體現(xiàn)現(xiàn)實需要，讓學(xué)習(xí)視野更寬闊，從而塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、擺脫傳統(tǒng)“灌”和“填”，走向素質(zhì)“導(dǎo)”與“學(xué)”

素質(zhì)教育，是適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的教育，具體來說它是這樣一種教育，根據(jù)人這一主體的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高學(xué)生的各種基本素質(zhì)為目的，同時尊重和培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力，注重對人潛能的開發(fā)，并促進人的健全個性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。它與傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”相反，“應(yīng)試教育”的“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)嚴(yán)重制約了學(xué)生這一受教育主體的主動性和各種能力的發(fā)展；而素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體，教師是教學(xué)活動中的組織者與參與者，在教學(xué)活動中充當(dāng)著知識的傳遞者和闡釋者。它體現(xiàn)著開放式的教學(xué)，以教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”為主要方式，師生之間能平等合作交流，共同參與到教學(xué)活動中，實現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，教師仍占據(jù)主要地位，學(xué)生始終是在被動地學(xué)習(xí)與接受，教學(xué)方式顯得古板，課堂氣氛沉悶，造成學(xué)生的思維發(fā)散受限制，無法進行合作與交流，更無法發(fā)表自己的看法和見解。教師充當(dāng)了“留聲機”，這種滿堂灌的課堂中，學(xué)生處于被動地位，只是一味地復(fù)制教師講述的書本知識，讓學(xué)生對那些枯燥無味的東西死記硬背，嚴(yán)重限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性，最終很難達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化。而素質(zhì)教育的教學(xué)方式是以學(xué)生的“學(xué)”和教師的“導(dǎo)”為主，擯棄了傳統(tǒng)教學(xué)的“灌”與“填”，這種教學(xué)模式很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，主動參與到學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生進行積極思考，發(fā)散了思維，培養(yǎng)了各種能力。

二、增強教學(xué)最優(yōu)化，強化素質(zhì)發(fā)展

素質(zhì)教育的實施是我國進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要，同時更是教育事業(yè)的需要。提倡素質(zhì)教育，有助于教育走向“應(yīng)試教育”，同時能有效避免教學(xué)中單純地追求升學(xué)率，而不注重對學(xué)生知識和德育的培養(yǎng)。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育。一方面它能達(dá)到教學(xué)效果最大化。它能教給學(xué)生知識，能有效培養(yǎng)其各種能力，能把書本知識運用到日常生活中，做到理論與社會實踐的統(tǒng)一；另一方面，促進學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。在受教育過程中還能注重對學(xué)生個性的培養(yǎng)，對其天賦和愛好能進行有效挖掘和開發(fā)。

因此，實施素質(zhì)教育就是要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，更重要的是學(xué)會生活。增強學(xué)生思想道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使其最終成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人，為社會主義建設(shè)貢獻自己力量。

三、把握新課標(biāo)，實施素質(zhì)教育

根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程。中學(xué)思想政治有其自身的特點，我們在初中政治教學(xué)中實施素質(zhì)教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)思想政治這門學(xué)科自身的性質(zhì)與特點，在教授知識的同時，積極尋找政治知識和素質(zhì)教育的最佳切入點，以促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，在初中思想政治教學(xué)中實施素質(zhì)教學(xué)至少應(yīng)做到以下幾方面。

（一）教師素質(zhì)的提升

教學(xué)活動中實施素質(zhì)教育，首先，應(yīng)該提升教師的素質(zhì)。作為知識的傳遞者，活動的參與者，教師具備十分扎實的專業(yè)知識是最起碼的，而重要的是還應(yīng)該有思想政治最前沿的思想意識。其次，要轉(zhuǎn)變觀念，具有良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)該從觀念中意識到自己是教學(xué)活動的服務(wù)者和引導(dǎo)者，既然承擔(dān)著教育學(xué)生的身心各方面素質(zhì)的健康發(fā)展，自身就必須具備良好的心理素質(zhì)。

（二）課堂教學(xué)的優(yōu)化

初中思想政治實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)的素質(zhì)教學(xué)是關(guān)鍵。因而，要優(yōu)化課堂教學(xué)，實施正確的教學(xué)方式和教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)活動的有效進行。

教學(xué)方式是靈活多樣的，教學(xué)形式要從實際情況出去，適合學(xué)生接受的有效教學(xué)方式，比如，探求式、討論式和引導(dǎo)式等，總而言之，要以學(xué)生的“學(xué)”為主體，面向全體學(xué)生，教師要做好主導(dǎo)；長期以來，教學(xué)中的“灌輸式”教學(xué)、“獨角戲”表演、“留聲機”接受等教學(xué)方法嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的實施，這些都沒有從真正意義上做到素質(zhì)教育和素質(zhì)教學(xué)，沒有把學(xué)生的“學(xué)”作為主要教學(xué)目標(biāo)，扼殺了學(xué)生這一活生生、富有思想和情感的主體。因此，初中政治教學(xué)中實施素質(zhì)教育，就必須全面貫徹素質(zhì)教育的客觀要求，要改革不合規(guī)律的教學(xué)方式，從素質(zhì)教育的內(nèi)涵出發(fā)。

在教學(xué)方法上，要采用多元化教學(xué)，注重手段多樣性，增強學(xué)生各種能力，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。只有這樣才能更大程度地調(diào)動學(xué)生對思想政治的興趣，才能樂學(xué)善學(xué)，從而達(dá)到一種雙向的、有效的教學(xué)效果。

（三）社會大課堂的實踐

素質(zhì)教育的實施還應(yīng)該放到社會大課堂中，初中思想政治教學(xué)活動中的素質(zhì)教學(xué)應(yīng)該注重理論與實踐的相結(jié)合，充實到社會大課堂中，使學(xué)校小課堂的學(xué)習(xí)運用到社會中，把書本知識轉(zhuǎn)化成活的東西，注重對自身分析能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、綜合能力和創(chuàng)新能力等各種能力的培養(yǎng)。因此，初中思想政治的素質(zhì)教學(xué)還要做到理論知識與社會實踐的有效結(jié)合，實現(xiàn)知性合一。

綜上所述，實施素質(zhì)教育，是一項長期而艱巨的任務(wù)。在中學(xué)政治教學(xué)中實施素質(zhì)化的教學(xué)，不僅能有效地提高政治課的課堂教學(xué)最優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，同時還能促進學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展，因此，我們應(yīng)該積極大膽探索，切實落實到思想政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的個性和能力，所以初中思想政治課的素質(zhì)教育值得我們進一步研究與探討。

（責(zé)編田彩霞）