如何提高初中語文課堂教學(xué)效率

劉洪武 姚翠艷（內(nèi)蒙古自治區(qū)科左中旗保康二中029300）

如何提高初中語文課堂教學(xué)效率

劉洪武 姚翠艷（內(nèi)蒙古自治區(qū)科左中旗?？刀?29300）

如何上好語文課，提高語文課堂效率是一個常新的話題，也是一個永恒的話題。我在提高語文課堂教學(xué)效率的實踐中體會到要從以下幾方面多思考、多探索、多研究。

一、建立良好的師生關(guān)系

在教學(xué)中，師生關(guān)系直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效率。學(xué)生喜歡某位教師，也會對這位教師傳授的課程感興趣。作為教師，要想讓學(xué)生喜歡自己，就要注意塑造自身的形象。廣博的知識、優(yōu)雅的談吐和高尚的人格是教師形象的魅力所在。教師要不斷地充實、提高自身的知識修養(yǎng)，用自己廣博的知識去征服學(xué)生，使學(xué)生心悅誠服，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師不僅在教學(xué)內(nèi)容、思維方法上影響學(xué)生，而且以自己的整個人格的力量對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。

尊重、信任學(xué)生是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。學(xué)生只有得到人格的尊重和必要的信任，才可能進入“主角”，參與知識形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，才能激發(fā)求知欲望。在教學(xué)中教師要尊重、信任學(xué)生，與學(xué)生坦誠相見，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互尊重、信任、幫助、團結(jié)友愛、共同進步的良好關(guān)系。

學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極地接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)效率。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，體驗成功的機會

1.創(chuàng)設(shè)情境。這就要求教師為激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在具有豐富經(jīng)驗的同時，必須從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)，因地制宜，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的自由天地，將學(xué)生置于情境之中，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，發(fā)揚自己的主體精神，使興趣得到激發(fā)，敢于并善于打破常規(guī)，注重形成獨立思考的習(xí)慣。為此，應(yīng)注意營造學(xué)生學(xué)習(xí)語文的環(huán)境氛圍，給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間和時間，確立“大語文觀”，從而達到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生如果對學(xué)習(xí)語文沒有興趣，就不會自覺地學(xué)習(xí)語文。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是教師可以培養(yǎng)的，它只能通過教師對本學(xué)科的興趣來激發(fā)學(xué)生，這就變成了教師與學(xué)生之間人格魅力的相互浸潤?？梢哉f，興趣的激發(fā)，才是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

3.創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。興趣是成功的前提，成功可以激發(fā)興趣。所以，教師要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，而且不失時機地給予以鼓勵、表揚，讓學(xué)生始終處于成功的喜悅之中，從而更加熱愛語文、樂于創(chuàng)新。在教學(xué)中，哪怕一次絕妙的問題解答、一篇優(yōu)秀的學(xué)生作文、一個小小的亮點等，教師都要善用慧眼去捕捉，使學(xué)生不斷進步和成功。

三、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“五彩繽紛”的課堂，努力提高課堂效率

《初中語文課程標(biāo)準》中要求：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣。古語有：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”興趣是最好的老師。為此我經(jīng)常利用多媒體進行語文教學(xué)，為學(xué)生營造五彩繽紛的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）巧妙的導(dǎo)入

如教學(xué)黃傳惕的《故宮博物院》這篇說明文時，要求學(xué)生掌握故宮的格局及其作用，對去過故宮的學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文很簡單，但對沒去過故宮的學(xué)生來說,要讓他們想象故宮雄偉壯麗的外觀，布置精美的內(nèi)景，和諧統(tǒng)一的布局是很難的。為此，我在課文導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體以“旅游”形式，讓學(xué)生看故宮的視頻，了解故宮的各個部分及功用，這樣就避免了學(xué)生空洞的想象，學(xué)生的積極性極大地調(diào)動了起來，對所學(xué)知識有了更加深刻的理解和掌握，大大的提高了學(xué)習(xí)效率。

（二）趣味的想象

豐富的想象是創(chuàng)造的靈魂，是創(chuàng)新的翅膀，在想象的天空中飛翔，學(xué)生可以打開思維的閘門，由一人一事想到多人多事，可以從一種意境跳到另一種意境，可以使狹小單薄的擴大充盈……所以，我們在語文教學(xué)中應(yīng)利用一切可供想象的條件，激發(fā)學(xué)生的想象，拓展其思維的空間，實現(xiàn)其認識的飛躍與突破。

如我在講魏明倫《變臉》這篇課文時，先利用多媒體讓學(xué)生觀看變臉視頻，讓學(xué)生對變臉有初步了解，然后聽讀課文錄音，通過個性化的語言了解課文內(nèi)容，最后學(xué)生分別猜想狗娃的最終命運，以及和水上漂未來的生活，因為學(xué)生對話劇后面情節(jié)不了解，所以想象出的話劇結(jié)局多種多樣,極具個性色彩。

四、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

世界上最有價值的知識是什么？著名科學(xué)家達·爾文告訴我們：最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。語文教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生聽、說、讀、寫的方法和基本學(xué)習(xí)方法。從現(xiàn)代科學(xué)意義理解，方法是指人們在有關(guān)的活動領(lǐng)域，把握事物規(guī)律，完成某種任務(wù)而采用的途徑、手段、工具和方式的總結(jié)。古人也云：“授之以魚，不如授之以漁”，足見指導(dǎo)學(xué)法在語文教學(xué)中是何等重要。

課前預(yù)習(xí)的方法適用于每門課程，而對于學(xué)習(xí)語文，提高語文課堂效率更是非常必要的。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生掌握了其中的重點、難點，也有了疑難點，這樣在教師講課時，學(xué)生就會有目的的聽，帶著問題聽，這樣既加深了印象，又增強了記憶，比無目的、無重點、無計劃的被動聽有諸多好處。課前預(yù)習(xí)在培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力的同時，又提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，一舉兩得。

課文閱讀是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生閱讀能力的高低直接關(guān)系著語文學(xué)習(xí)的效果，所以教師幫助學(xué)生掌握閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力是非常必要的。教師應(yīng)在教學(xué)中教給學(xué)生課文閱讀的思路，即教給學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，概括文章大意，總結(jié)文章中心等的方法，要從教學(xué)中不斷摸索，指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的各種方法。例如，理清文章結(jié)構(gòu)，可以用“抓過渡句法”；閱讀不同文體的文章可采用“析因閱讀法”“快速閱讀法”“重點語段突破法”等?？茖W(xué)的方法是打開知識大門的金鑰匙，這樣，每教給學(xué)生一種方法，就好比教給他們點石成金之術(shù)，學(xué)生輕松自學(xué)的同時，課堂教學(xué)效率也得到了顯著的提高。

五、充分體驗成功，感受學(xué)習(xí)樂趣

每一個人都有成功的欲望。對學(xué)生而言，當(dāng)其在學(xué)習(xí)上取得成績，得到教師的肯定、贊許時，他們興高采烈，心里像喝了蜜一樣，反之，他們興致索然。成功，像一支興奮劑，讓學(xué)生保持強烈的求知欲望，激勵他們積極進取。我不吝嗇自己對學(xué)生的表揚與激勵，而且多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會，讓每一個學(xué)生獲得成功，體驗到成功的快樂。在課堂教學(xué)中，我設(shè)計一些問題，讓學(xué)生通過努力獲得成功；當(dāng)學(xué)生學(xué)有所獲，取得進步時，我給予表揚、鼓勵。我向?qū)W生展示同學(xué)的優(yōu)良習(xí)作，優(yōu)秀作品（如手抄報、剪報、讀書筆記等），讓學(xué)生看到自己的成績，看到光明的前景。這樣做，學(xué)生從中得到心理上的滿足，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，只有目標(biāo)明確、教法科學(xué)、學(xué)法正確、手段先進，才能提高語文課堂教學(xué)效率。在新課改下，我們教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新事物，涉足新領(lǐng)域，提高新能力，具有較高的自身修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，才能把課上得有魅力，才能不斷提高課堂效率，才能真正適應(yīng)新的教學(xué)形勢。

（責(zé)編張景賢）