讓思品教師成為德育的先鋒

張運枝（河北省承德市高新區(qū)馮營子鎮(zhèn)中學067000）

讓思品教師成為德育的先鋒

張運枝（河北省承德市高新區(qū)馮營子鎮(zhèn)中學067000）

課堂教學是學生接受知識的主要陣地，也是培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀價值觀最直接的渠道。特別是思品課的主要目標就是以社會主義核心價值體系為導向，促進初中學生正確思想觀念和良好品德的形成和發(fā)展，為把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義合格公民奠定基礎。

青少年責任感人生觀職業(yè)道德德育

青少年正處在思想品德形成的關鍵時期，具有很大的可塑性，特別需要家長教師給予及時正確的引導。特別是近年來，隨著農村生活水平的提高，農村家長的擇校意識逐漸增強，農村中學面臨的壓力越來越大，學生生源少，普遍厭學，沒有上進心，缺乏責任感，拜金思想抬頭，人生觀價值觀發(fā)生傾斜。那么如何正確引導教育這樣的學生，是我們每位教師關心的問題，也是新形勢下值得我們認真研究和探討的課題。多年來，我在教學實踐中，堅持在思品學科中滲入德育教育，一方面努力提高學生的思品成績，另一方面，在育人方面下功夫，積極培養(yǎng)學生做有理想有道德有紀律有文化的一代新人。以下是我在教學工作中的一點感悟，與大家共勉。

一、教師自身要提高思想覺悟，道德修養(yǎng)，所謂“育人先做人”

學生在學校最直接接觸的是教師，教師個人的思想覺悟、道德風貌、文化修養(yǎng)、言行舉止和業(yè)務能力對初中生的成長都有直接影響。因此“身教”更勝于“言傳”。愛崗敬業(yè)、為人師表、關愛學生是最基本的教師職業(yè)道德規(guī)范，但這些絕不是一句空洞的口號，它包含了很多具體的內容和實際的行動，體現在一點一滴的小事中。

例如，我經常會在辦公室的抽屜里準備以下東西：紙巾、針線、小刀、雙面膠、訂書器、筆，甚至梳子，以備在學生在需要時及時提供幫助。每天早晨或課間到教室里走走，發(fā)現地上有粉筆及時撿起，發(fā)現笤帚倒地及時立起，把沒來同學的椅子擺放好，把放得亂的桌面整理一下……我不僅是想拉近和學生彼此間的距離，還想用我的一言一行影響學生，讓他們知道什么該做，什么不該做，讓他們在潛移默化中學會愛，愛自己、愛老師、愛同學、愛班級，從而樹立正確的價值觀。一個愛教師的學生能向教師敞開心扉，接受教師的教誨。

其次，教師自身還要具備優(yōu)良的業(yè)務素質，教師自身扎實的基本功和優(yōu)良的綜合素質，會讓學生產生敬佩之情，為此教師要經常為自己充電，以開放的心態(tài)不斷吸收知識，提高自身綜合素質，讓課堂更精采，用自己的智慧和人格魅力去感染學生。如果教師對于學生是一個磁場，他們就會愿意聽教師的嘮叨，我們對學生的德育工作才會收到事半功倍的效果。

二、充分利用課堂，把課堂作為德育的主陣地

（一）利用思品教材本身的特點，對學生進行德育教育

課堂教學是學生接受知識的主要陣地，也是培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀價值觀最直接的渠道。特別是思品課的主要目標就是以社會主義核心價值體系為導向，促進初中學生正確思想觀念和良好品德的形成和發(fā)展，為把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義合格公民奠定基礎。因此，充分利用教材，對學生進行德育教育尤為重要。

例如，利用七年級的教材，對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確學習方法的教育，使他們嚴格自律，以積極的心態(tài)、樂觀的態(tài)度、堅強的意志去對待處理發(fā)生在自己身邊的事，培養(yǎng)健全的人格。八年級的教材，要讓學生學會學法懂法用法，學會和他人進行交流，從而樹立法律意識，依法規(guī)范自身行為。處理好自己與社會的關系。九年級我們要利用教材知識，幫助學生樹立社會責任感，樹立遠大理想，做社會主義建設的合格的接班人。

（二）在課堂上，充分利用小故事，對學生進行德育的教育

在思品教材中，涉及很多小故事，如寓言、名人事跡、學生身邊的小事等等，我們可以把它們作為德育的切入點，讓學生在認真聆聽故事的氛圍中領悟一些人生的哲理。

例如，在學習七年級下《堅強的意志》一課時，我為學生介紹了蚌病成珠的成語小故事：一只河蚌，不小心被一粒沙嵌入身體，不適和疼痛刺激得它不斷地分泌粘液，試圖溶化這粒沙子，分泌的粘液層層包裹沙子，天長日久，這粒沙子就不再是沙子，而成了一粒光彩照人的珍珠，而蚌也不再是普通的河蚌，它成了漁人們夢寐以求的珠蚌，這就叫“蚌病成珠”。因為有了痛苦和磨難，終于有了傲立于世的成就。在大家聽得非常入神的時候，一個特別調皮的男學生站了起來，說：“老師，我也想要一顆珍珠，我能孕育出珍珠嗎？”我靈機一動，這是對學生進行德育教育最好的機會，于是我認真地說：蚌之所以能成珠，是因為他有堅強的意志，有遇到困難不退縮的精神，我相信，只要你培養(yǎng)這種品質，你一定會實現自己的理想，一定會是一顆最值得珍惜的珍珠。

學生在我們以后的人生會遇到各種各樣的困難，但困難并不可怕，可怕的是在困難面前認輸。雖然近兩年這課已不作為中考的內容，但我上得很認真。現在的學生家庭條件都比較優(yōu)越，備受父母寵愛，遇到一點挫折就不知所措，有的甚至采用極端的做法，因此我們更應該注重培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的意志，養(yǎng)成克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質，為他們今后走向社會，開始自己的校外生活積累經驗和財富。

（三）充分發(fā)揮思品作業(yè)的德育功能

思品的作業(yè)可以靈活多樣，我們可以把課堂上的言傳延伸到課后，讓學生在實踐中體驗感悟做人的道理，感受做一個品德優(yōu)良的人給自己帶來的快樂與幸福，感受自尊，感受自己的價值。

例如，學習《難報三年春暉》一課，我留的作業(yè)是：每天至少為父母做一件力所能及的事，如倒垃圾，洗腳，收拾桌子，擦地板等，看誰堅持得最長久。在學習《兩代人的對話》時，我們可以讓學生給父母寫一封信，在班級上讀給大家聽。這樣的作業(yè)不但不給學生增加負擔，也會使學生在知識與能力的互動中，在情感態(tài)度價值觀的不斷碰撞中健康成長。

總之，校園是凈化學生心靈的殿堂，是一塊純凈圣潔的天地，只要我們每位教師都行動起來，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，我們對學生的德育教育一定會收到“潤物細無聲”的效果，讓我們一起為創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境而努力吧！

[1]陳莉.淺談如何加強中學生思想品德教育.科技創(chuàng)新雜志.

[2]樊振雄.論新時期中學生思想品德的現狀及教育對策研究.米脂職教中心.

（責編金東）