高校高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試內(nèi)容的冷思考
——以江蘇高校為例?

宋成林 張洪水

（沈陽體育學(xué)院研究生部，遼寧 沈陽 110102）

高校高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試內(nèi)容的冷思考
——以江蘇高校為例?

宋成林 張洪水

（沈陽體育學(xué)院研究生部，遼寧 沈陽 110102）

近年來，社會公眾對高校高水平乒乓球運(yùn)動員的招生形式逐漸熟悉導(dǎo)致每年報考高校高水平乒乓球運(yùn)動隊(duì)的人數(shù)逐年增長。面對大批良莠不齊的考生運(yùn)動員，如何在短時間的招式測試過程中挑選出優(yōu)質(zhì)的學(xué)生運(yùn)動員成為值得思考的問題。本文通過對近5年江蘇省高校的高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試內(nèi)容的回顧，發(fā)現(xiàn)江蘇省各高校在逐步進(jìn)行縮小基本技能測評比例、擴(kuò)大實(shí)戰(zhàn)能力測評比例的改革，這一改革將測試內(nèi)容和結(jié)果置于陽光下，秉承著公平、公正、公開的原則，最大限度地保證了考生運(yùn)動員的權(quán)益。

高校；高水平乒乓球運(yùn)動員；招生；測試內(nèi)容

1 前言

近年來，媒體時常披露了高校高水平運(yùn)動員招生過程中的一些陰暗面，使得高校高水平運(yùn)動員招生工作受到了質(zhì)疑，如何保證高校高水平運(yùn)動員招生工作在陽光下更公開、公平、公正，是高校高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)健康、可持續(xù)發(fā)展的保證。本文就江蘇省高校招收高水平乒乓球運(yùn)動員考試方法進(jìn)行研究，旨在建立科學(xué)、合理的考試方法，完善公平、公開、公正的測試過程，把好大學(xué)競技體育“入口”這一關(guān)，選拔符合要求、有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀考生。

2 研究方法

以江蘇省招收高水平乒乓球運(yùn)動員的東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、河海大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)和南京信息工程大學(xué)的乒乓球項(xiàng)目考試內(nèi)容、方法為研究對象，探索江蘇及相關(guān)高校乒乓球項(xiàng)目招生考試的方法，建立完善的考試體系。

3 高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試內(nèi)容、方法的回顧與分析

3.1 2005年前江蘇省高校高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試內(nèi)容

表1 2005年江蘇省高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試內(nèi)容

2005年以前高水平運(yùn)動員的招生考試都是由省考試院統(tǒng)一組織，乒乓球高水平運(yùn)動員測試的內(nèi)容主要分為兩個方面：一是基本技能的測評，二是實(shí)戰(zhàn)能力的測評。總分采用100分制，基本技能測評與實(shí)戰(zhàn)能力各占50分。東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、河海大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)和南京信息工程大學(xué)當(dāng)時都采用統(tǒng)一的測試模式，具體測試內(nèi)容如表1所示。

由表1可以發(fā)現(xiàn)，雖然基本技能與實(shí)戰(zhàn)能力所占比重相等，看似公平，其實(shí)仍然存在著種種缺陷。

其一、參加比賽是為了取得更好的成績，即使動作再規(guī)范、再優(yōu)美，但是達(dá)不到贏球的目的。因此基本技能在招生測試中所占比重是否過大，還是值得商榷的。

其二、主觀打分的因素較大，測試結(jié)果可能含有水分。在實(shí)戰(zhàn)比賽之前根據(jù)基本技能的測評會確定一個基準(zhǔn)分，在基準(zhǔn)分之上的考生進(jìn)入A組進(jìn)行比賽，在基準(zhǔn)分之下的考生進(jìn)入B組進(jìn)行比賽，就存在A組的最后一名比B組的第一名實(shí)戰(zhàn)分?jǐn)?shù)高而導(dǎo)致錄取幾率更大的可能性。使得許多考生將重點(diǎn)放在了基本技能的測評上，雖然基本技能技術(shù)評定只占20%，但測評的人為主觀因素，容易出現(xiàn)由于心理傾向性等主觀因素導(dǎo)致測評結(jié)果不客觀的可能。

3.2 2010年高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試內(nèi)容

2010年江蘇省高校高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試內(nèi)容結(jié)構(gòu)沒有改變，仍為基本技能測評和實(shí)戰(zhàn)能力測評兩個方面，但所占比例發(fā)生了微調(diào)，即基本技能占40%，實(shí)戰(zhàn)能力占60%?？梢姡咝Ｔ谡猩鷾y試過程中，對實(shí)戰(zhàn)能力的重視程度開始加深了，實(shí)戰(zhàn)成績逐漸開始占主導(dǎo)地位。但是，第一階段基本技能測評所占比例仍然偏大，依舊對第二階段的實(shí)戰(zhàn)測評的分組產(chǎn)生影響。以河海大學(xué)為例，第二階段實(shí)戰(zhàn)測評是根據(jù)第一階段的基本技能考核情況進(jìn)行蛇形分組，蛇形分組要求各組實(shí)力平均，因此第一階段考核成績越高則第二階段與實(shí)力較弱的選手分為一組的可能性越大，雖然考生認(rèn)可這一方法，但考試過程中的主觀因素仍然存在。

3.3 2013年高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試內(nèi)容

基本技能與實(shí)戰(zhàn)能力“四六開”的測評方法沿用了將近3年，但隨著高校對特招高水平運(yùn)動員的實(shí)戰(zhàn)能力愈發(fā)重視以及在極力避免人為因素和主觀因素干擾的大趨勢下，到了2013年高水平乒乓球招生測試內(nèi)容繼續(xù)發(fā)生了變革，實(shí)戰(zhàn)能力所占比例增大為70%，而基本技能測評只占到了30%的比重。以揚(yáng)州大學(xué)2013年高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試為例，具體測試內(nèi)容如表2。

由表2可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)戰(zhàn)能力測評的比重已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于基本技能測評的比重，人為可控成分所占的比例大幅下降只有10%，整個測試過程的公平、公正性得到一定的提高，基本技能的測評只是作為實(shí)戰(zhàn)考試分組的依據(jù)，決定考生排名的最終因素是善戰(zhàn)能力。值得探討的問題是：基本技能測評的存在是否有必要？因?yàn)閷?shí)戰(zhàn)過程中也可以體現(xiàn)出考生運(yùn)動員基本技能的掌握情況。

表2 2013揚(yáng)州大學(xué)高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試內(nèi)容

3.4 2015年高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試內(nèi)容

2015年，東南大學(xué)高水平乒乓球運(yùn)動員招生的測試內(nèi)容發(fā)生了“質(zhì)”的飛躍，突破了以往在基本技能測評和實(shí)戰(zhàn)能力測評的固有框架下改革的格局，由實(shí)戰(zhàn)來代替所有的測評方式。實(shí)戰(zhàn)占主體地位的做法不僅體現(xiàn)了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一哲學(xué)理念，也體現(xiàn)了東南大學(xué)在特招高水平運(yùn)動員方面的求真務(wù)實(shí)。實(shí)戰(zhàn)比賽采用分組分階段的做法，如果考生人數(shù)過多，最后階段可增加同名次決賽。測試方案如下：

（1）根據(jù)報名人數(shù)確定分組數(shù)，組數(shù)一般為2n，每組3-6人。

（2）第一階段比賽將根據(jù)考生參加比賽層次、取得的名次進(jìn)行分類，并由考生分批自行抽簽入組。

（3）每階段每組比賽錄取2-4人進(jìn)入下一階段，其余淘汰。

（4）次階段的分組將進(jìn)行合組比賽，前一階段成績帶入后一階段。

（5）各階段比賽均采用三局二勝，11分制。

（6）視考生人數(shù)決定一級運(yùn)動員與二級運(yùn)動員是否分開比賽。如分開比賽，將增加一到二輪的一、二級運(yùn)動員的對抗比賽。

由此可見，東南大學(xué)今年在高水平乒乓球運(yùn)動員招生測試上的這項(xiàng)革新，既最大限度的保證了測試過程的公平、公正，又可以通過實(shí)戰(zhàn)充分體現(xiàn)運(yùn)動員的專業(yè)素養(yǎng)，包括：基本功與步伐、技戰(zhàn)術(shù)的綜合運(yùn)用以及心理素質(zhì)等等。運(yùn)動員靠實(shí)力說話，在壯大東南大學(xué)高水平乒乓球運(yùn)動員的道路上把好了第一關(guān)。但考生人數(shù)過多時，會存在考試時間長、比賽場次多等實(shí)際問題。

4 結(jié)論

4.1 實(shí)戰(zhàn)比賽逐步取代基本技能的測評的大趨勢

實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，認(rèn)識只有通過實(shí)踐才能表現(xiàn)出它的價值和意義，只有通過實(shí)踐才能檢驗(yàn)它是否具有真理性的標(biāo)準(zhǔn)。同樣，不會比賽的運(yùn)動員不是好運(yùn)動員。基本功扎實(shí)、步伐穩(wěn)健迅速、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用靈活、角度刁鉆球速快、發(fā)球落點(diǎn)變化多并且心理素質(zhì)穩(wěn)定的優(yōu)秀運(yùn)動員才是高校招生真正需要的體育人才。高校相關(guān)負(fù)責(zé)人正是意識到了這一點(diǎn)，才有了實(shí)戰(zhàn)測評比重逐漸增大至完全取代基本技能測評這一改革方向。

4.2 招生測試的內(nèi)容與形式逐步置于“陽光下”

近年來，高校高水平乒乓球招生測試逐漸降低基本技能測評比例的同時提高實(shí)戰(zhàn)能力的測評，這一改革趨勢充分體現(xiàn)了高校在追求公平、公正、公開的測試程序上不斷付出的努力。減少人工的參與度，主要依賴于比賽這一公平競爭的手段，即最大限度地降低人為的、主觀的因素影響，從而保證了測試結(jié)果的客觀和公正。

5 建議與設(shè)想

5.1 對一級運(yùn)動員與二級運(yùn)動員一視同仁

2014年4月國家體育總局出臺了新政策，對乒乓球國家一級運(yùn)動員的評級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)整，一級運(yùn)動員與二級運(yùn)動員的界限模糊了，況且運(yùn)動等級證書只能證明運(yùn)動員曾經(jīng)具備相應(yīng)的運(yùn)動等級，而不能說明運(yùn)動員現(xiàn)在的運(yùn)動水平。再者，高校招收高水平乒乓球運(yùn)動員的目的在于當(dāng)前是否具備本校所需要的競技能力，而不是是否有運(yùn)動等級證書。因此，將一級運(yùn)動員與二級運(yùn)動員分組循環(huán)的做法不太科學(xué)，容易錯失有前途的好苗子。應(yīng)對一級運(yùn)動員與二級運(yùn)動一視同仁，公平分組，共同競爭。

5.2 增加專項(xiàng)身體素質(zhì)的考量

身體素質(zhì)的好壞是表現(xiàn)運(yùn)動能力強(qiáng)弱的基礎(chǔ)，任何體育運(yùn)動都離不開身體素質(zhì)的訓(xùn)練，而專項(xiàng)身體素質(zhì)則較一般的身體素質(zhì)更加具有針對性。良好的乒乓球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)不僅是在訓(xùn)練和比賽中維持良好的身體技能狀態(tài)的基礎(chǔ)，而且對運(yùn)動員乒乓球運(yùn)動技能的提高有很大的幫助。乒乓球?qū)惯^程中的制勝因素主要是：速度、靈敏、耐力以及爆發(fā)力，因此針對這些因素我們可以增加相應(yīng)的專項(xiàng)身體素質(zhì)的考量。

5.3 試行教練員責(zé)任制

高校在招收高水平乒乓球運(yùn)動員的測試過程中可以借鑒美國高校的做法，試行教練員責(zé)任制。由得到廣泛認(rèn)可的具備招生資格的乒乓球?qū)I(yè)教練員負(fù)責(zé)招生，并根據(jù)本校所需要的乒乓球人才類型（如考慮打法類型、雙打配對等）確定測試內(nèi)容，使測試內(nèi)容更加專項(xiàng)化、科學(xué)化。

教練員責(zé)任制是一種依賴于教練員的經(jīng)驗(yàn)，對測試運(yùn)動員進(jìn)行遴選的做法，具有一定的主觀性和心理傾向性。因此，這種放大教練員權(quán)限的選材方法必須有兩點(diǎn)值得注意：一是教練員自身的權(quán)威性和素養(yǎng)；二是監(jiān)督體系的完善。加強(qiáng)對招生測試環(huán)節(jié)的監(jiān)控，是招生測試程序法制化，防止違紀(jì)、舞弊等行為的出現(xiàn)。

5.4 招生測試的內(nèi)容與形式應(yīng)該“因校而異”

“一刀切”的形式顯然不夠科學(xué)和完備，每所高校的需求不同，所采用的測試內(nèi)容與形式也不盡相同。每年提前在網(wǎng)上公示出本年本校所需要的人才類型和主攻的方向，這樣既保證了本校的乒乓球優(yōu)秀運(yùn)動員補(bǔ)給充足和及時，也能夠?yàn)閺V大報考運(yùn)動員和學(xué)生節(jié)省時間，保證有足夠的精力放在高考備考上。

[1]房殿生,肖水平.我國高校高水平運(yùn)動隊(duì)招生過程監(jiān)控體系的研究[J].體育科技, 2014,04:70-72.

[2]孫任.山東省乒乓球優(yōu)秀男子運(yùn)動員專項(xiàng)身體素質(zhì)測試指標(biāo)體系與評價標(biāo)準(zhǔn)的研究[D].山東體育學(xué)院,2011.

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[5]明宇,程嘯斌.中美兩國高校高水平運(yùn)動隊(duì)招生模式的對比研究[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報,2006,02:89-91.

[6]范英華.中美高校高水平運(yùn)動員招生機(jī)制的比較研究[D].北京體育大學(xué),2003.

Thought about Recruitment Testing Contents of High-level Table Tennis Athletes in Universities in Jiangsu——A case study on colleges and universities in Jiangsu

SONG Cheng-lin, etal.
(Shenyang sports college, Shenyang 110102, Liaoning, China)

Faced with a great many examinees,how to select the superior one has become the problems.By reviewed the last 5 years of contents of the Jiangsu high-level table tennis athletes intake test(University),this paper has shown that universities in Jiangsu was beginning an revolution which intended to minimize the ratio of basic skill test and focus on the performance of athletes in the real battle.This revolution will make the test contents and its result known to the public,it also maximize and ensure the benefits ofcandidates,by the sprite of fair,just and open.

universities; high-level table tennis athletes; recruitment; testing contents

宋成林（1989-），內(nèi)蒙古海拉爾人，研究生，研究方向：體育教學(xué)理論與實(shí)踐。