基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大規(guī)?？谡Z考試實施初探

葉建良

(福建廣播電視大學(xué)，福建福州，350003)

計算機輔助評價在教育測量和學(xué)習(xí)評價過程中的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了評價內(nèi)容、方法和形式的深刻變革。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與外語教學(xué)已經(jīng)深度融合。它在自主學(xué)習(xí)的過程管理、課堂教學(xué)人工交互環(huán)境的構(gòu)建、學(xué)生作業(yè)的自動批發(fā)和統(tǒng)計分析，以及測試評估環(huán)節(jié)等方面發(fā)揮了重要作用?？谡Z考試作為評價學(xué)生口語能力的重要手段，應(yīng)用越來越頻繁，但傳統(tǒng)意義上面對面的口語考試形式越來越不適應(yīng)大規(guī)?？荚嚨陌l(fā)展，急需進行改革。

一、當前口語考試體系存在的問題

(一)考試效率低，持續(xù)周期長

傳統(tǒng)意義上的口語考試通常是以面對面的形式來進行。如果在現(xiàn)場實施一場40人的口語考試，兩位英語教師至少需要一天才能完畢，而每年全省范圍的口語考試時間緊，周期長，工作強度高，需要投入大量的人力和物力，因此在具體實施過程中全省各地電大的口語考試工作開展得并不平衡。

(二)缺乏統(tǒng)一的評價標準，信度較低

一方面，由于傳統(tǒng)面對面口語考試持續(xù)周期長，需要二至三個周才能實施完畢，很容易造成不同時間考試結(jié)果的不一致。另一方面，傳統(tǒng)口語考試一般由面試教師主導(dǎo)，采用面對面的“人人對話”模式即時給出成績，容易產(chǎn)生諸如印象分、人情分等人為主觀因素干擾；評價標準的穩(wěn)定性存在被質(zhì)疑的可能，信度較低，所以傳統(tǒng)面對面的口語考試體系很難納入學(xué)生的形成性評估體系。

(三)傳統(tǒng)的口語考試形式已無法滿足大規(guī)模學(xué)生口語考試的需求

傳統(tǒng)的口語考試由于教師與學(xué)生配比不足，教師大多以紙質(zhì)試卷傳達口語考試任務(wù)，這就脫離了口語考試的實際。面對面的考試形式大大滯后于目前信息技術(shù)條件下多媒體環(huán)境中交際形式的多樣化發(fā)展。目前，考試形式的單一使考試與現(xiàn)實應(yīng)用場景嚴重脫鉤，致口語考試流于形式。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的口語考試系統(tǒng)組成及優(yōu)勢

(一)系統(tǒng)的組成

大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)化口語考試系統(tǒng)由硬件、軟件兩部分組成。硬件主要是計算機設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、耳機麥克風接收設(shè)備及攝像設(shè)備四部分組成。而軟件部分由管理端、教師端、學(xué)生考試端三種身份組成。管理端主要功能為:1.考務(wù)管理:對考試的場次、時間、地點、考生范圍、監(jiān)考教師安排、考試試卷安排等進行設(shè)置；2.考試管理端:由該端發(fā)布統(tǒng)一的考試開始和結(jié)束指令，考試巡視；3.閱卷管理:對閱卷任務(wù)進行分配。教師端主要功能為:試卷制作和試卷管理:把各種素材進行整合制作成各種題型的口語考試試卷，并進行有序的管理。學(xué)生考試端主要功能為:針對教師制作好的試卷進行“人機對話”類的口語考試。

(二)系統(tǒng)的特點及優(yōu)勢

與傳統(tǒng)的面對面口語考試相比，基于計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大規(guī)?？谡Z考試系統(tǒng)充分利用了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點和優(yōu)勢，就全省范圍電大系統(tǒng)的口語考試而言，更具公正性、安全性、準確性、靈活性、隨機性、及時性、方便性等特點，更能有效地確保口語考試的客觀性、公正性、實時性，使口語考試實施突破了時間和空間的限制。

表1 傳統(tǒng)口語考試與網(wǎng)絡(luò)化口語考試的比較

從上表可以看出，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大規(guī)模口語考試系統(tǒng)充分利用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，使各個流程大大簡化、考試實施更加靈活。

三、網(wǎng)絡(luò)對口語考試改革的意義

(一)有利于提高考試效率、節(jié)約考試資源

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大規(guī)模在線口語考試系統(tǒng)充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化了試題制作、考務(wù)管理、考試過程、結(jié)果評價和統(tǒng)計等方面的內(nèi)容，實現(xiàn)自動化組題、一鍵化考試和過程化管理，有利于提高口語考試效率，規(guī)范考試管理、節(jié)約考試資源。

(二)有利于增強考試信度

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的口語考試系統(tǒng)建立了在線題庫，實現(xiàn)自動組卷和在線批閱，試卷更安全。在考試過程中，“人機對話”的考試模式完全由計算機操作完成，避免了傳統(tǒng)口語考試可能產(chǎn)生的人為因素干擾，評閱結(jié)果更加客觀，有利于增強考試的信度。

(三)有利于增加考試的靈活性

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大規(guī)模在線口語考試系統(tǒng)打破了時間和空間的限制，更具安全性、實時性和靈活性，考試形式多樣、組織安排靈活，方便考生應(yīng)考。

四、網(wǎng)絡(luò)化口語考試的實施

(一)考務(wù)管理

考務(wù)管理模塊允許通過定制開發(fā)數(shù)據(jù)接口，與現(xiàn)有教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)對接，支持遠程管理學(xué)生信息、考點、考場、制定考試計劃、教師命題、對報考編排、閱卷安排、考試成績的管理、查詢考務(wù)信息以及系統(tǒng)設(shè)置等功能；能實現(xiàn)對考試全過程的實時記錄與監(jiān)督。通過視頻監(jiān)控、終端監(jiān)控、操作審計等一系列安全策略來避免抄襲、替考、泄題以及各種新型信息化作弊手段。通過芯片級內(nèi)核加密、策略管理、端點控制、動態(tài)密鑰等核心技術(shù)，有效防止考試資料泄漏，實現(xiàn)考務(wù)管理工作的網(wǎng)絡(luò)化，提高系統(tǒng)的安全性。

(二)考試試卷的制作

大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)化口語考試系統(tǒng)具備專門的試卷制作系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)教師只需要組織所需要的素材，然后由系統(tǒng)將素材整理成各個題型的題干。題干設(shè)計完成后，由試卷制作工具來對作答時間和作答過程進行設(shè)置和匹配。試卷制作完成后，自動納入試卷庫，以待后期考試調(diào)用。

(三)考試過程的實施

大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)化口語考試的實施需要管理端、教師端和學(xué)生端共同完成。首先由管理端選擇具體的考試內(nèi)容，發(fā)布考試開始指令；然后教師端進入，實施監(jiān)考功能；最后由考生登錄各自的學(xué)生端進入考試?？荚囘^程是一鍵化操作，考生點擊考題開始作答后，就可通過視音頻設(shè)備實時錄制口語考試過程；系統(tǒng)學(xué)生端使用語音實驗室專用高指向性超心型或差分式麥克風耳機話筒組，避免考生間語音相互干擾，教師閱卷端使用數(shù)字濾波器濾除部分干擾信號，使閱卷老師能清晰聽到考生語音考試信息；教師在考試過程中可以對考試情況進行巡視和管理?？荚嚱Y(jié)束后，考生提交作答內(nèi)容，系統(tǒng)后臺可以自動打包考生的語音文件，監(jiān)考教師待答案上傳后結(jié)束考試，管理端結(jié)束整場考試。

(四)考試結(jié)果的批閱和分析

考試結(jié)束后，由管理端來對整場考試的結(jié)果進行分包批閱，可以按不同的題型來分配任務(wù)，也可以按考場或班級進行分配任務(wù)。在批閱期限內(nèi)，閱卷老師根據(jù)管理端分配的任務(wù)，利用多媒體語音設(shè)備通過“人機對話”方式聆聽每個考生考試語音文件，根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容是否符合題意及語言表達熟練程度進行人工在線批閱或離線批閱；系統(tǒng)會自動對考生考試結(jié)果進行統(tǒng)計分析。

五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下口語考試前景展望

(一)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下常態(tài)化口語考試切實可行

基于計算機網(wǎng)絡(luò)的大規(guī)?？谡Z考試在試卷制作、考試組織、考試實施、考試結(jié)果批閱、考試結(jié)果分析等環(huán)節(jié)大大節(jié)省了時間和精力，這樣全省范圍內(nèi)口語考試就具備了實施常態(tài)化的條件。

(二)口語試題庫、試卷庫的建設(shè)迫在眉睫

基于計算機網(wǎng)絡(luò)的大規(guī)?？谡Z考試系統(tǒng)對命題要求較高，要求有大量的題庫支撐，同時需要不斷更新，工作量相當大。實施常態(tài)化的大規(guī)模口語考試，需要著手進行相應(yīng)的題庫和試卷庫的積累。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大規(guī)模口語考試的開展不但可以提高口語考試信息化水平，也可推進考試形式的革命性變化，是大眾化高等教育、尤其是大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)高等教育大學(xué)英語口語考試方式發(fā)展的必然趨勢。

[1]序蘭瑩，陸漢斌，鄧桂東.論全校性統(tǒng)一的大學(xué)英語分級口語考試模式的建立[J].瘋狂英語教師版，2008，(5).

[2]邢書美.高等院校數(shù)字化英語口語考試系統(tǒng)探析[J].網(wǎng)絡(luò)與信息工程，2014，(8).

[3]于學(xué)勇.高校網(wǎng)絡(luò)化外語教學(xué)模式研究[M].國防工業(yè)出版社，2013，(11).

[4]周蓮.數(shù)字化語言實驗室輔導(dǎo)英語口語考試的探索[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2013，(4).

[5]張曉玲.大學(xué)英語口語教學(xué)及測試模式探析:以太原工業(yè)學(xué)院三次大學(xué)英語口語考試為例[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2012，(6).