網(wǎng)上實(shí)驗在高職生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：高職生理學(xué)實(shí)驗教學(xué)是高職醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要實(shí)訓(xùn)課程之一，每年學(xué)生需要做大量的生理學(xué)實(shí)驗，實(shí)驗室壓力很大。采用生理課程網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)上生理學(xué)實(shí)驗，能降低實(shí)驗成本、減小難度，信息傳播量大，傳播速度快，且形象方便，不受時空限制，同時能進(jìn)行網(wǎng)上互動，網(wǎng)上考核，對提高實(shí)驗效能具重要作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上實(shí)驗；高職；生理學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

1 生理課程網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)的意義

生理實(shí)驗教學(xué)是高等職業(yè)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)活動中最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，生理實(shí)驗對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能力是至關(guān)重要的，對高職醫(yī)學(xué)教育辦出特色具有重要意義。

1.1 信息傳播量大，傳播速度快，突破時空限制，便于學(xué)生隨時學(xué)習(xí)

生理課程網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)，可以把許多生理實(shí)驗放到網(wǎng)上，并于其他高校聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)生理實(shí)驗資料共享，就能給學(xué)生提供巨大的學(xué)習(xí)資源。形式多樣的生理學(xué)多媒體軟件、網(wǎng)上生理實(shí)驗教學(xué)節(jié)目、衛(wèi)星電視等在實(shí)驗教學(xué)中的應(yīng)用，大大拓展了學(xué)生的知識面。學(xué)生在進(jìn)行生理實(shí)驗時，可不必親自到實(shí)驗室用實(shí)驗動物做實(shí)驗，在網(wǎng)上即可，突破了時空限制，便于學(xué)生隨時學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，提高了學(xué)生綜合能力。

1.2 降低實(shí)驗成本、形象方便，減少教師重復(fù)勞動，提高教學(xué)效果和授課質(zhì)量

開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗教學(xué)，可將虛擬實(shí)驗等內(nèi)容引入測試實(shí)驗教學(xué)，不僅在較低實(shí)驗成本的前提下完善實(shí)驗內(nèi)容，保證實(shí)驗精度。同時，能將網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗與傳統(tǒng)實(shí)驗相結(jié)合，可增加測試實(shí)驗的先進(jìn)性，對提高學(xué)生的知識層次、拓寬學(xué)生視野提供了非常便利的條件。再者，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗教學(xué)能很好地減少教師重復(fù)勞動，使教師有更多的時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高了教學(xué)效果和授課質(zhì)量。

1.3 教學(xué)方式由教為主改為以學(xué)生學(xué)為主，突出個別化教學(xué)，提高教學(xué)效率

在利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生能夠積極主動地去學(xué)習(xí)，獨(dú)立掌握和運(yùn)用知識，更加注重個人自主發(fā)展的能力，培養(yǎng)有獨(dú)立性的人才，使教學(xué)方式由教師教為主改為以學(xué)生學(xué)為主，突出個別化教學(xué)，使學(xué)生根據(jù)自己的情況，有目的、有選擇地去學(xué)習(xí)。同時網(wǎng)絡(luò)教育也強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間廣泛的合作，注重人際協(xié)調(diào)與培養(yǎng)，拓展了學(xué)生討論與交流的渠道，學(xué)生可以通過課堂局域網(wǎng)與同班同學(xué)進(jìn)行交流，利用國際互聯(lián)網(wǎng)與外界交流，過互相幫助、共同利用網(wǎng)絡(luò)去獲取知識。這種學(xué)習(xí)方式，較好地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的協(xié)作能力，大大地提高了教學(xué)效率。

1.4 集點(diǎn)播式、交互式、社會化教學(xué)平臺于一體，提高了教學(xué)質(zhì)量

在生理課程網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的快速傳遞，學(xué)生可以隨時隨地點(diǎn)播音頻、視頻課件，查閱電子教案等教學(xué)內(nèi)容，完成在線作業(yè)等。同時，網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)廣泛運(yùn)用即時通信技術(shù)開展在線和離線的教學(xué)支持服務(wù)，教學(xué)平臺集成視頻會議系統(tǒng)、虛擬教室系統(tǒng)、聊天工具、BSS討論系統(tǒng)、內(nèi)部電子郵件系統(tǒng)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)導(dǎo)航、在線離線課程、答疑輔導(dǎo)、討論、在線自測等服務(wù)，提高師生之間的互動水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2 生理課程網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建及應(yīng)用

2.1 生理課程網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建

結(jié)合我們學(xué)院的特點(diǎn)，在教務(wù)處支持下，我們以醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗中心為基礎(chǔ)與網(wǎng)絡(luò)中心共同構(gòu)建生理課程網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心對生理課程網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺提供技術(shù)支撐，基礎(chǔ)實(shí)驗中心的教師提供網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)相關(guān)資料等。

學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心提供的網(wǎng)絡(luò)要考慮以下問題：①豐富的接入方式。充分考慮了學(xué)生的區(qū)域分布和上網(wǎng)環(huán)境，構(gòu)建了多ISP的Internet接入方式。②高效、穩(wěn)定的寬帶教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)同時與ChinaNet，CNC和CerNet等ISP互聯(lián)，并與ChinaNet建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)帶寬達(dá)到了100MB。為學(xué)生提供了高效率、高質(zhì)量、高速度的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)同時，建立網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)馁|(zhì)量保證體系，確保教學(xué)活動正常開展。

在生理實(shí)驗軟件的制作方面，一方面，部分軟件由軟件公司提供，另一方面，由基礎(chǔ)實(shí)驗中心的教師、軟件公司、學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心共同制作。生理學(xué)教師提供網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)相關(guān)資料，如生理網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗實(shí)驗視頻、實(shí)驗精品共享資源課程、實(shí)驗資源庫、創(chuàng)新實(shí)驗、實(shí)驗課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗教師介紹、實(shí)驗試題庫、生理虛擬實(shí)驗室等，軟件公司或?qū)W院網(wǎng)絡(luò)中心制作。制作的軟件要形象逼真，使學(xué)生在實(shí)驗室有身臨其境的感覺。同時軟件內(nèi)容要覆蓋了生理學(xué)的絕大部分實(shí)驗項目，如刺激強(qiáng)度和頻率對骨骼肌收縮的影響、人體心電圖、血型鑒定等。

2.2 生理課程網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用

2.2.1指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗課前的預(yù)習(xí)

課前應(yīng)讓學(xué)生做好充分的實(shí)驗準(zhǔn)備，特別要做好實(shí)驗前的預(yù)習(xí)，使學(xué)生由被動實(shí)驗變?yōu)橹鲃訉?shí)驗，從而提高實(shí)驗的積極性。在生理課程網(wǎng)上實(shí)驗教學(xué)中，教師根據(jù)搭建的實(shí)驗中心網(wǎng)絡(luò)平臺結(jié)合實(shí)驗教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生選擇性地進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。對于通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)施的實(shí)驗項目教師提前1-2周向?qū)W生公布實(shí)驗項目、要求、目的、內(nèi)容讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。

2.2.2生理課程網(wǎng)上的實(shí)驗教學(xué)過程

在生理課程網(wǎng)上實(shí)驗的同步教學(xué)中，教師要充分利用多媒體模擬操作系統(tǒng)對實(shí)驗內(nèi)容給予學(xué)生充分的實(shí)驗視頻演示，進(jìn)而讓學(xué)生在計算機(jī)上開展基本“操作”的模擬學(xué)習(xí)，有許多實(shí)驗如家兔動脈血壓的神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)、尿生成的影響因素等，實(shí)驗演示時可見度小，教師要向?qū)W生講清實(shí)驗原理，讓學(xué)生反復(fù)重復(fù)模擬實(shí)驗，增強(qiáng)實(shí)驗效果。

在實(shí)驗過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣問題，對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗中出現(xiàn)的多種問題答疑解惑，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)實(shí)驗效果。教師還可多做演示實(shí)驗，使學(xué)生在操作上就不會暈頭轉(zhuǎn)向，無從下手，實(shí)現(xiàn)變難為易。

2.2.3課后及其他時間的網(wǎng)上實(shí)驗學(xué)習(xí)

在網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)的支持下，學(xué)生可根據(jù)自己的時間安排通過校園網(wǎng)登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，觀看實(shí)驗課件或進(jìn)行模擬實(shí)驗，進(jìn)行計算機(jī)和人進(jìn)行實(shí)時/非實(shí)時實(shí)驗視頻交流、電子郵件、BBS討論區(qū)等，隨時隨地學(xué)習(xí)。

總之，生理課程網(wǎng)上的實(shí)驗教學(xué)是一種非常先進(jìn)的教學(xué)手段，開展生理課程網(wǎng)上的實(shí)驗教學(xué)符合當(dāng)前高校的發(fā)展方向，將為實(shí)驗教學(xué)開辟新天地，也必將被各高校廣泛應(yīng)用，生理課程網(wǎng)上的實(shí)驗教學(xué)的應(yīng)用潛力巨大，應(yīng)用前景廣闊。

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作者簡介

張守國（1965-），男，河南?？h，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院副教授，本科學(xué)歷。研究方向：醫(yī)學(xué)生理學(xué)。