青少年宮學(xué)員社團(tuán)建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策研究

季柳貴

摘 要：學(xué)員社團(tuán)是青少年宮進(jìn)行青少年校外教育活動(dòng)的重要載體，它能夠有效提高青少年的綜合素質(zhì)，對(duì)青少年宮的建設(shè)與發(fā)展有著較強(qiáng)的促進(jìn)作用。近年來(lái)，學(xué)員社團(tuán)建設(shè)在青少年宮發(fā)展中占據(jù)越來(lái)越重要的地位，但是在學(xué)員社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中，也出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，本研究主要針對(duì)這些問(wèn)題提出自己的幾點(diǎn)建議與看法。

關(guān)鍵詞：青少年宮；學(xué)員社團(tuán)建設(shè)；問(wèn)題；對(duì)策

個(gè)性化培養(yǎng)是青少年宮建設(shè)的顯著特色，它的個(gè)性化教育主要是在學(xué)生所熟知的領(lǐng)域內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的共同興趣愛(ài)好組織形成的一種社團(tuán)組織[1]。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，新課程教育改革的發(fā)展腳步也不斷加快，為了能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，青少年宮也應(yīng)該開(kāi)展豐富多彩的學(xué)員社團(tuán)活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)員的健康發(fā)展[2]。

1 青少年宮學(xué)員社團(tuán)建設(shè)的問(wèn)題分析

1.1 社團(tuán)活動(dòng)特色不鮮明

一般而言，青少年宮的社團(tuán)種類(lèi)齊全，并且十分繁多，在開(kāi)展社團(tuán)建設(shè)活動(dòng)之前，沒(méi)有一套完整的社團(tuán)規(guī)劃與活動(dòng)策劃，因此開(kāi)展的許多活動(dòng)十分紊亂，沒(méi)有形成一種鮮明的特色，由此導(dǎo)致學(xué)員社團(tuán)的質(zhì)量普遍偏低，甚至多數(shù)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展形式與內(nèi)容猶如學(xué)校開(kāi)展的興趣小組，這樣便失去了開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的真正意義。其次，還有部分活動(dòng)采取的是課堂培訓(xùn)的方式，這樣便完全違背了學(xué)員社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)的初衷，不利于青少年宮社團(tuán)建設(shè)的長(zhǎng)久性發(fā)展[3]。

1.2 社團(tuán)學(xué)員流動(dòng)性大

青少年宮的學(xué)員來(lái)源主要為全市各個(gè)學(xué)校，他們由于共同的興趣愛(ài)好而參加同一個(gè)社團(tuán)，由于每個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作安排不同，因此學(xué)員在很大程度上受到了學(xué)校教學(xué)活動(dòng)安排與教學(xué)計(jì)劃的限制，從而導(dǎo)致社團(tuán)學(xué)員的流動(dòng)性特別大，能夠從始至終堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)員是屈指可數(shù)的，尤其是社團(tuán)中老學(xué)員的流失，會(huì)在很大程度上影響社團(tuán)活動(dòng)的組織建設(shè)以及質(zhì)量的提升。

1.3 社團(tuán)管理制度不完善

現(xiàn)階段，青少年宮社團(tuán)建設(shè)的制度建設(shè)十分落后，沒(méi)有形成一種完善的制度來(lái)規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)。青少年宮中學(xué)員的出入具有較強(qiáng)的隨意性，只要他們繳納了培訓(xùn)費(fèi)用，不需要經(jīng)過(guò)任何手續(xù)，便可以成為社團(tuán)中的一員，沒(méi)有任何的學(xué)員準(zhǔn)入門(mén)檻，這種松散的管理制度，會(huì)嚴(yán)重阻礙社團(tuán)的順暢運(yùn)行。社團(tuán)學(xué)員的流動(dòng)性大、骨干流失現(xiàn)象嚴(yán)重等因素都導(dǎo)致社團(tuán)的各種活動(dòng)缺乏連續(xù)性，因此積累優(yōu)秀的社團(tuán)文化更是難上加難了。

1.4 社團(tuán)指導(dǎo)老師配備不足

現(xiàn)階段，青少年宮年內(nèi)的指導(dǎo)教師主要由宮內(nèi)的專(zhuān)職教師構(gòu)成，只有少數(shù)為社會(huì)兼職，由于受到自身編制的限制，宮內(nèi)的專(zhuān)職教師數(shù)量較少，而且他們所需要承擔(dān)的工作任務(wù)繁重，一方面他們既要負(fù)責(zé)社團(tuán)的日常培訓(xùn)與管理，另一方面他們還要將具體的活動(dòng)落實(shí)，繁重的工作量使得他們力不從心，指導(dǎo)質(zhì)量也很難得到提高。社會(huì)兼職教師自身也要處理很多問(wèn)題，因此很難再有精力來(lái)處理具體的管理活動(dòng)。以上各種原因最終致使社團(tuán)指導(dǎo)力量不足，因此很難加深社團(tuán)建設(shè)的深度。

2 青少年宮學(xué)員社團(tuán)建設(shè)問(wèn)題的解決對(duì)策

2.1 形成鮮明的社團(tuán)特色

要使社團(tuán)活動(dòng)形成自身的鮮明特色，能夠站穩(wěn)腳跟，這需要社員、指導(dǎo)教師以及社團(tuán)組織者共同做出努力，其中最重要的在于社團(tuán)要有屬于自己的精品以及特色，這是衡量一個(gè)社團(tuán)是否具有頑強(qiáng)生命力的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，在開(kāi)展活動(dòng)之前我們要做出一個(gè)完善的策劃，以此來(lái)指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展，形成屬于自身的特色。其次，還可以邀請(qǐng)上級(jí)青年宮、市教研所等單位的專(zhuān)家來(lái)?yè)?dān)任社團(tuán)建設(shè)顧問(wèn)，使他們能夠根據(jù)不同社團(tuán)的發(fā)展規(guī)律以及特點(diǎn)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行指導(dǎo)與策劃，使社團(tuán)活動(dòng)能夠形成一種各具特色、積極向上、百家爭(zhēng)鳴的局面。

2.2 開(kāi)創(chuàng)宮校雙贏局面

為了能夠減少社團(tuán)社員的流動(dòng)率，我們需要從兩方面來(lái)做出努力。首先，要采取各種措施來(lái)提高社團(tuán)的含金量。社員在選擇社團(tuán)時(shí)，一方面會(huì)根據(jù)自身的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，另一方面，部分社員也會(huì)很據(jù)社團(tuán)的含金量來(lái)進(jìn)行選擇，因此社團(tuán)在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)置時(shí)，要著重強(qiáng)調(diào)活動(dòng)知識(shí)性與趣味性的結(jié)合，使社員樂(lè)于參加，并且能夠從中學(xué)到一定的知識(shí)。其次，少年宮要走校內(nèi)外合辦之路。我們可以根據(jù)不同學(xué)校的辦學(xué)特色來(lái)招募學(xué)員，與此同時(shí)還可以選取有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師來(lái)?yè)?dān)任指導(dǎo)老師，實(shí)現(xiàn)宮校雙贏，通過(guò)這種方式不僅能夠促使社員基本穩(wěn)定，而且能夠幫組學(xué)校利用各方面的資源，實(shí)現(xiàn)資源整合。

2.3 完善社團(tuán)管理制度

要建設(shè)完善的社團(tuán)管理制度，必須由宮內(nèi)教管部牽頭，制定出一系列完善規(guī)范的社團(tuán)管理制度，每個(gè)社團(tuán)建團(tuán)都需要有一套完整的社團(tuán)章程，要設(shè)置相應(yīng)的社員準(zhǔn)入資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員申請(qǐng)入團(tuán)時(shí)要填寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，在退團(tuán)時(shí)也要辦理相關(guān)的手續(xù)。社團(tuán)在每年初期都要制定出一個(gè)完善的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，每次開(kāi)展活動(dòng)前都要進(jìn)行活動(dòng)策劃，相關(guān)單位要對(duì)社團(tuán)活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)進(jìn)行預(yù)算保障，在年終要將所有的資料進(jìn)行存檔管理。

2.4 開(kāi)發(fā)指導(dǎo)教師資源

針對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)老師配備不足這一問(wèn)題，首先，青年宮內(nèi)要制定出相應(yīng)的政策，規(guī)定每個(gè)指導(dǎo)教師都要專(zhuān)門(mén)帶一個(gè)社團(tuán)，并負(fù)責(zé)社團(tuán)內(nèi)的所有工作，將教師的帶團(tuán)成果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位晉升等聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)指導(dǎo)老師的帶團(tuán)積極性。其次，青少年宮可以與該市的老年大學(xué)、關(guān)工委等取得聯(lián)系，充分利用他們時(shí)間充足、專(zhuān)業(yè)涉及面廣、經(jīng)驗(yàn)積累豐富等優(yōu)勢(shì)來(lái)聘請(qǐng)他們擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師，為社團(tuán)建設(shè)提出他們自身的建設(shè)性建議。除此之外，宮內(nèi)還可以定期聘請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)，以此來(lái)提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量與社團(tuán)建設(shè)的層次。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，加強(qiáng)青少年宮的社團(tuán)建設(shè)能夠符合青少年成長(zhǎng)的個(gè)性化需求，是進(jìn)行教育改革的必然要求。為了促進(jìn)新少年宮社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)的良好發(fā)展，需要社員、指導(dǎo)老師以及相關(guān)組織部門(mén)的共同努力，只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，才能夠真正發(fā)揮出社團(tuán)建設(shè)的作用，更好的促進(jìn)青少年的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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