踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求?做好高校人才工作

高慧芳

摘 要：當(dāng)前，高校全面開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，作為一名在高校工作的教職人員，在貫徹落實(shí)上級(jí)和學(xué)校黨委工作部署的同時(shí)，有必要深入思考如何在落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的同時(shí)，更好地推進(jìn)高校人才工作。本文從平臺(tái)建設(shè)、人才工作的三大重要舉措和形成人才工作的三大格局入手，詳細(xì)闡釋了如何在高校做好人才工作，真正貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要求。

關(guān)鍵詞：三嚴(yán)三實(shí)；人才工作；高校；體制

國(guó)運(yùn)興衰，人才聚散，其表在政，其里在學(xué)。高等學(xué)校在人才培養(yǎng)方面履行著三個(gè)層次的功能：一是搭建高素質(zhì)創(chuàng)造性人才培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)青年學(xué)生，為各行各業(yè)輸送適用人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)高質(zhì)量人力資本，推動(dòng)人力資源強(qiáng)國(guó)的形成。二是搭建知識(shí)創(chuàng)新平臺(tái)，凝聚高層次創(chuàng)新型人才，開(kāi)展研究、開(kāi)發(fā)和技術(shù)推廣，為社會(huì)貢獻(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新和智慧資本，推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家的形成。三是搭建高端繼續(xù)教育平臺(tái)，運(yùn)用學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)和品牌聲譽(yù)優(yōu)勢(shì)，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系做貢獻(xiàn)，為黨政管理人才、企業(yè)管理人才以及各類專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新、領(lǐng)導(dǎo)力提升提供培訓(xùn)課程和交流渠道，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

作為在高校領(lǐng)域率先開(kāi)展綜合改革的示范高校，北京大學(xué)在創(chuàng)建世界一流大學(xué)，全面深化教育改革方面承擔(dān)著重要的使命，也肩負(fù)著期待與厚望。如何能夠聚集最優(yōu)秀的學(xué)者，吸引最優(yōu)秀的學(xué)生，并且培養(yǎng)出眾多的、在各行各業(yè)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的杰出人才，具有一批位于世界前列的學(xué)科，并取得一批劃時(shí)代意義的研究成果，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展起到切實(shí)的推動(dòng)作用。這些都是擺在學(xué)校面前的重大命題和緊迫挑戰(zhàn)，在這一過(guò)程中，人才工作至關(guān)重要。

第一，要在發(fā)展學(xué)校人才事業(yè)，開(kāi)展人才工作的過(guò)程中堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。高等學(xué)校黨委要堅(jiān)持黨管人才原則，首先要完善人才工作格局，統(tǒng)籌高校在人才發(fā)展中履行的三個(gè)層次的功能；以開(kāi)展人才發(fā)展戰(zhàn)略研究為起點(diǎn)，進(jìn)行人才工作戰(zhàn)略布局，以解決影響人才發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題為重點(diǎn)，明確人才發(fā)展導(dǎo)向；以積極推動(dòng)基層黨組織為人才發(fā)展服務(wù)為基礎(chǔ)，不斷提高黨在高層次人才中的凝聚力和向心力。

此次“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，正是出于增強(qiáng)黨的凝聚力和向心力而開(kāi)展的。學(xué)校把從嚴(yán)從實(shí)的勁頭落實(shí)到改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)中，重點(diǎn)推進(jìn)完善治理結(jié)構(gòu)、深化綜合改革和創(chuàng)建一流大學(xué)、一流學(xué)科等各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)解決了師生關(guān)注的一些實(shí)際問(wèn)題，收到了良好成效。這些舉措有效提升了黨的領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚力，黨委履行好管宏觀的職責(zé)，就是要把握服務(wù)大局的正確方向，對(duì)人才發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行全面、系統(tǒng)、前瞻、科學(xué)的謀劃，抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行戰(zhàn)略布局，占領(lǐng)人才工作的制高點(diǎn)。而且，學(xué)校可以從全局的角度出發(fā)，對(duì)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)家社會(huì)進(jìn)步需要和本單位的學(xué)科優(yōu)勢(shì)進(jìn)行戰(zhàn)略思考，圍繞學(xué)科前沿、國(guó)家需求和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，整合研究平臺(tái)，進(jìn)行戰(zhàn)略布局，確定引進(jìn)、培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略重點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)秀領(lǐng)軍人才的引領(lǐng)輻射作用，以戰(zhàn)略性學(xué)科布局凝聚隊(duì)伍，以戰(zhàn)略性人才引領(lǐng)學(xué)科轉(zhuǎn)型升級(jí)。

第二，要形成多部門合作的聯(lián)動(dòng)格局，真正搭建有利于人才成長(zhǎng)的環(huán)境格局。要形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管的工作局面，必須建立科學(xué)的決策機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制和督促落實(shí)機(jī)制，形成統(tǒng)分結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)溝通、整體推進(jìn)的人才工作機(jī)制。黨政一把手要親自擔(dān)任人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，組織、人事、教學(xué)、科研、學(xué)生工作、財(cái)務(wù)、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)等業(yè)務(wù)和綜合管理部門、房產(chǎn)、設(shè)備、后勤服務(wù)、校園保衛(wèi)等技術(shù)行政支持部門，以及工會(huì)、團(tuán)委等群眾組織都要成為領(lǐng)導(dǎo)小組的組成部門，幫助學(xué)校黨委履行好管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)的職能。當(dāng)然，考慮到高等學(xué)校承擔(dān)著三個(gè)層次的人才發(fā)展任務(wù)，應(yīng)當(dāng)在領(lǐng)導(dǎo)小組之下成立相應(yīng)的協(xié)調(diào)小組，按照職責(zé)分工，在學(xué)校人才領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)一些戰(zhàn)略性、全局性、根本性、基礎(chǔ)性的問(wèn)題進(jìn)行戰(zhàn)略謀劃、總體布局、統(tǒng)籌指導(dǎo)、督促落實(shí)時(shí)，可以對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)學(xué)生教育培養(yǎng)、對(duì)構(gòu)建終身教育體系等領(lǐng)域的問(wèn)題分別發(fā)揮參謀助手作用，提供相應(yīng)的決策服務(wù)和信息保障。

組織部門牽頭抓總，就是要與學(xué)校人事部門、學(xué)生教育部門、繼續(xù)教育部門協(xié)調(diào)一致，履行好黨委參謀助手職責(zé)、決策落實(shí)職責(zé)、支持協(xié)調(diào)職責(zé)、監(jiān)督考核職責(zé)，將黨委研究決定的重大決策和人才發(fā)展任務(wù)分解到具體的承辦單位或部門，在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中協(xié)調(diào)各方面力量，同時(shí)對(duì)工作結(jié)果進(jìn)行有效的監(jiān)督和科學(xué)考核。組織部門要特別注意統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好組織工作、干部工作和人才工作，使之相互貫通、相互促進(jìn)。構(gòu)筑學(xué)校黨委——學(xué)校人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組——職能部門——人才決策支持咨詢系統(tǒng)這樣的工作運(yùn)行機(jī)制，就可以使黨委統(tǒng)籌人才發(fā)展工作更加科學(xué)、有效。

第三，要充分利用信息化時(shí)代的新技術(shù)、新手段，提升服務(wù)人才、管理人才的水平。在進(jìn)一步選好配強(qiáng)工作力量，加強(qiáng)組織部門建設(shè)的同時(shí)，明確組織部門牽頭抓總的具體邊界，明確不同工作內(nèi)容在“牽頭”、“抓總”、“協(xié)調(diào)”方面的區(qū)分。特別是要進(jìn)一步明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位權(quán)責(zé)，促進(jìn)有關(guān)部門各司其職、密切配合。

建立人才信息系統(tǒng)和人才決策支持咨詢系統(tǒng)。建立完善包括學(xué)生培養(yǎng)、師資狀況、各學(xué)科潛在人才、關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵行業(yè)人才需求等多方面信息在內(nèi)的人才信息系統(tǒng)，把學(xué)校黨委決策與各個(gè)職能部門運(yùn)行、專家支持聯(lián)結(jié)起來(lái)，形成人才發(fā)展數(shù)據(jù)的采集、共享和分析應(yīng)用平臺(tái)，為人才發(fā)展政策決定、規(guī)劃制定、在全球范圍內(nèi)整合人才資源提供充分的數(shù)據(jù)支持，是切實(shí)貫徹落實(shí)黨管人才原則的技術(shù)基礎(chǔ)?！扒Ю锺R常有而伯樂(lè)不常有”。人才發(fā)展決策是高度專業(yè)化的決策，不能簡(jiǎn)單地依靠行政決策。除了完善的人才信息系統(tǒng)提供比較、鑒別的信息之外，必須有一支以專家學(xué)者為主體，涵蓋數(shù)據(jù)分析、人力資源管理專家、各學(xué)科領(lǐng)域有戰(zhàn)略頭腦的科學(xué)家的人才決策支持咨詢系統(tǒng)。學(xué)校要責(zé)成有關(guān)職能部門加強(qiáng)研究力量，設(shè)立人才培養(yǎng)和人才使用的研究機(jī)構(gòu)，借助校內(nèi)外相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)和研究力量，設(shè)置課題，針對(duì)人才發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題、關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究。

通過(guò)以上三個(gè)舉措，完善和強(qiáng)化高校人才工作格局，同時(shí)，還要在制約人才發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題上領(lǐng)導(dǎo)各方、整合資源、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。一是以高端師資人才隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)，統(tǒng)籌好黨政管理隊(duì)伍、技術(shù)服務(wù)和后勤服務(wù)隊(duì)伍的發(fā)展。在秉承“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己”的前提下，做到“嚴(yán)以用權(quán)”，真正為師生謀利益、為教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)的中心工作展開(kāi)做好鋪墊。

二是確立高端人才引領(lǐng)教學(xué)科研品質(zhì)提升格局，以機(jī)制、體制改革為動(dòng)力，形成長(zhǎng)效機(jī)制，打造百年老店。在北京大學(xué)這樣的歷史悠久、傳統(tǒng)深厚的大學(xué)，學(xué)術(shù)骨干的主體作用是非常明顯的，在教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中處于中心位置。高端人才在引領(lǐng)教學(xué)科研品質(zhì)提升中的地位和作用既是歷史形成的傳統(tǒng)，也是有一整套制度、機(jī)制來(lái)保障的。在新的歷史條件下，繼續(xù)推進(jìn)體制、機(jī)制創(chuàng)新。把管用的特殊機(jī)制常規(guī)化、制度化，用制度管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)，“謀事要實(shí)”，打造百年老店、形成持續(xù)創(chuàng)新活力的根本。

三是確立向人才發(fā)展傾斜的資源配置格局，真正實(shí)現(xiàn)以人為本，構(gòu)建體現(xiàn)人才價(jià)值、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的收入分配體系。圍繞核心作業(yè)配置資源，圍繞關(guān)鍵人物配置資源，確立向人才發(fā)展傾斜的資源配置格局，除了工作、生活基礎(chǔ)設(shè)施和便利之外，改革福利制度和工資制度，把隱性福利顯性化，建立體現(xiàn)人才對(duì)學(xué)科建設(shè)和管理服務(wù)做出貢獻(xiàn)的價(jià)值，體現(xiàn)區(qū)域生活成本需要，在區(qū)域、行業(yè)甚至國(guó)際上都具有一定競(jìng)爭(zhēng)力的收入分配水平。做人要實(shí)、做事要實(shí)，要對(duì)師資隊(duì)伍圍繞教學(xué)科研管理提供的各項(xiàng)產(chǎn)出和服務(wù)進(jìn)行合理的評(píng)估，鼓勵(lì)教師承擔(dān)公共服務(wù)職能，鼓勵(lì)教師參與管理和公益活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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