淺談初中數(shù)學(xué)課堂效率的提升

高磊

摘 要：這個時代的腳步很快，任何事情，都在追求效率，教學(xué)也一樣，如何提高課堂教學(xué)的效率，是值得我們每一個教育工作者深思的問題。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；提高興趣；教學(xué)效率

1 引言

初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個承上啟下的階段。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。既想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，又想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，總是想尋求一種可以讓學(xué)生很快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。工作近六七年的時間里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是非常重要的。所以在日常的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，也收到了一些效果。以下是我教學(xué)過程中的一些心得和體會：

2 幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

2.1在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的第一節(jié)課上，在“貌”給學(xué)生留下良好的印象。因?yàn)閯偛饺胍粋€新的環(huán)境，彼此都很陌生，只能通過眼睛所看到的東西進(jìn)行判斷。

2.2逐個進(jìn)行談話，了解他們的興趣愛好，家庭背景。尤其關(guān)注對數(shù)學(xué)不感興趣的，認(rèn)為自己學(xué)不好數(shù)學(xué)的，單親家庭的。對這些人做到心中有數(shù)，定期找他們談話，了解他們心里所想，及時幫助和鼓勵。

2.3規(guī)范各種行為：

（1）作業(yè)本一定要用統(tǒng)一大小的，收作業(yè)時可以擺放的很整齊，給人一種很美，很舒服的感覺。（2）交作業(yè)的時間，地點(diǎn)。在他們早晨到學(xué)校進(jìn)入教室前把各科作業(yè)都自己放到講桌上。（3）課堂上，教師不用太嚴(yán)厲，否則學(xué)生害怕這個老師，也許會影響到他的想象思維。該說的時候讓他們盡情的說， 適當(dāng)?shù)姆潘缮窠?jīng)，可以促進(jìn)他們更好的思考，發(fā)揮他們的想象力。學(xué)生有問題的，一定要鼓勵學(xué)生敢于大膽的提出來，說不定他們所困惑的問題是大部分人存在的問題。（4）家庭作業(yè)一般只留1-2題。會的自己寫，不會的可以空到那里。（5）從初一開始就讓他們準(zhǔn)備好題庫本，專門收集“疑難雜癥”的題，重點(diǎn)的題型等等，以備中考復(fù)習(xí)之用。

3 初中生本就是一個愛玩的年齡，所以想要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是課堂教學(xué)。為了上好課，我做了以下工作

3.1備課時充分琢磨教材和學(xué)生，預(yù)測學(xué)生在課堂上對知識的理解程度，運(yùn)用程度，針對性的設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教學(xué)環(huán)節(jié)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

3.2課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，講課做到思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，過程簡明，不拖泥帶水。給學(xué)生做夠的時間去動腦，動手。在講題過程中，適度的培養(yǎng)他們動嘴，有疑問的敢于提出來。課堂上給學(xué)生15分鐘左右的聯(lián)系時間，在學(xué)生做題過程中，觀察學(xué)生的神態(tài)，反應(yīng)，針對性的解決學(xué)生存在的問題。一直注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，從初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)開始，就要求學(xué)生準(zhǔn)備好摘抄本，把重點(diǎn)題型，錯題都工整的摘錄到日記本上，經(jīng)常翻閱摘抄本，起到了很好的復(fù)習(xí)作用，學(xué)生們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上取得了一些效果。針對七年級新生在學(xué)業(yè)水平、認(rèn)知能力上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索采取分層教學(xué)、課堂互動、設(shè)置不同評價體系第形式鼓勵每個學(xué)生積極參入，讓他們逐步認(rèn)識到自己的主體地位，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。

4 讓學(xué)生的學(xué)要主動

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法有很多，我們可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用自學(xué)，小組討論，教師展演等多種教學(xué)方法。有時，在一堂課上，可能會同時使用多種不同方法。俗話說：“教無定法，貴要得法?！敝灰芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學(xué)方法。教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，學(xué)生愛學(xué)，易于接受，就會收到良好的效果。同樣的一節(jié)課，善于表達(dá)的老師則講得生動，妙趣橫生，學(xué)生百聽不厭，回味無窮，內(nèi)容講得深入淺出。這樣的課，能使學(xué)生聽著不累，但是效果卻是百倍。

5 開展數(shù)學(xué)活動，鞏固課堂效率

數(shù)學(xué)活動是學(xué)生充分運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行交流，鞏固課堂知識的有效途徑。新課程改革要求教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，有計(jì)劃的組織學(xué)生開展豐富多樣的數(shù)學(xué)活動。在我們年級，數(shù)學(xué)每日一練，每周一考伴隨著學(xué)生的每一天，這些都使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情更加高漲。

6 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工作

學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保證學(xué)生知識水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué)，不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識，更重要的是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生“會思考、會發(fā)現(xiàn)、會提問”的習(xí)慣，而課外又通過認(rèn)真的檢查、批改作業(yè)、及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生“會預(yù)習(xí)、會復(fù)習(xí)、會獨(dú)立完成作業(yè)”的習(xí)慣。

7 課外輔導(dǎo)也是提升課堂教學(xué)的保障

大部分的老師感受一樣：現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上都出現(xiàn)了一定的滑坡。而且這種下滑趨勢在短期內(nèi)難以逆轉(zhuǎn)。針對這種現(xiàn)狀，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫助他們梳理學(xué)習(xí)的信心，在課堂上我有意識的通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言的機(jī)會，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時對他們在學(xué)習(xí)中點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都予以表揚(yáng)和鼓勵，使他們重新樹立起學(xué)習(xí)的勇氣?！靶判氖浅晒Φ囊话搿?，“多一把尺子，就會多一批好學(xué)生”，“十個指頭有長短”。忽視個性差異，簡單以優(yōu)劣分，對學(xué)生的傷害是很大的，甚至?xí)斐梢簧年幱?。課堂教學(xué)中，尊重其差異性，盡可能分層教學(xué)，評價標(biāo)準(zhǔn)多樣化。多鼓勵，少批評；多肯定，少指責(zé)。用動態(tài)的、發(fā)展的、積極的眼光看待每個學(xué)生，幫助他們樹立自信心。贊美的力量是巨大的，有時，一句贊美的話，可以改變?nèi)说囊簧?。一句肯定的話、一個贊許的點(diǎn)頭、一張表示優(yōu)勝的卡片，都是很好的鼓勵，會起到意想不到的良好結(jié)果。

8 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，加強(qiáng)教學(xué)研究，建立符合自己校情、學(xué)情的課堂教學(xué)模式

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不搞形式，不擺花架子，用自己的思想，辦自己的事情。我們通過分析、歸納“成功教育”、“合作學(xué)習(xí)”、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”以及“三三六，自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式等教育教學(xué)理論，形成了以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，反饋達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，確立了我們今后的教育教學(xué)指導(dǎo)思想：教師是教學(xué)過程的策劃者、組織者、合作者；學(xué)生是整個學(xué)習(xí)過程的參與者、探究者；教學(xué)的重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)移，學(xué)會學(xué)習(xí)比掌握專門知識更為重要。學(xué)會學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會提出問題，只有提出問題才能分析與解決問題，任何創(chuàng)造總是從提出問題開始的，沒有問題就不可能創(chuàng)造，因而，學(xué)校對發(fā)現(xiàn)與提出問題的能力給予高度重視，鼓勵學(xué)生提出問題，并對提出問題的學(xué)生給予獎勵。同時我們還要求教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，用什么樣的方式做，要求教師既要當(dāng)好“幕后導(dǎo)演”又要當(dāng)好“臺前主持人”。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)展，自主探究，最大限度地激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)興趣。讓每一位學(xué)生都能充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

9 結(jié)論

總之，課堂教學(xué)是一個很重要的環(huán)節(jié)，教學(xué)過程是一個雙向的過程。提高課堂效率就必須提高教師授課效率又要提高學(xué)生聽課效率，只有兩者都得到提高，并將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，才能產(chǎn)生事半功倍的效果。我們要積極行動起來，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時間段內(nèi)完成主要任務(wù)，解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計(jì)或者討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所收獲。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的、直接的學(xué)習(xí)動機(jī)，變要我學(xué)為我要學(xué)，自覺的，主動的學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的巨大動力，這樣在課堂中學(xué)生才能變被動為主動，從而大大的提高我們的教學(xué)效率，也進(jìn)一步提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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