小學(xué)思想品德課教學(xué)探析

包泉

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展迅速，接受新事物的能力很強(qiáng)，所以高尚的思想品德會(huì)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)起到重要的影響作用，甚至?xí)绊懸簧?。作為教師，要引?dǎo)好、培養(yǎng)教育好每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該率先垂范，為人師表，用自己高尚的人格、和諧的語言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造每一位學(xué)生，讓學(xué)生在教師高尚的師德沐浴中健康、快樂地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：思想品德；教學(xué)生活與活動(dòng)

小學(xué)段的學(xué)生單純、幼稚，好奇心強(qiáng)，分辨是非的能力較弱，容易受社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境的影響，因而導(dǎo)致以下現(xiàn)狀發(fā)生：有的小學(xué)生思想品德素質(zhì)不高，較自私，不會(huì)關(guān)心別人，更不用說政治思想了，還有的學(xué)生隨意拿別人的東西，逆反心理較強(qiáng)，如在每周一的升旗儀式上，有些學(xué)生小聲講話、交頭接耳等?？偠灾W(xué)生的思想品德素質(zhì)有待提高。因此，對(duì)小學(xué)生也要不斷加強(qiáng)思想品德教學(xué)，幫助他們樹立良好的道德情操，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1 在教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育

學(xué)校教育以育人為本，德育為先。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育不僅僅靠思想品德課來完成，其他學(xué)科也應(yīng)在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育。這因?yàn)楦鲗W(xué)科教師都肩負(fù)著既傳授知識(shí)又造就人才的雙重任務(wù)，因而在傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程中，使學(xué)生受到應(yīng)有的思想教育，是德育的一條有效途徑。因此，教師應(yīng)課堂上創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生全員參與，充分展示自我，使學(xué)生在課堂中了解自我與他人，明白某些事情該怎樣做、不該怎樣做。教師應(yīng)善于利用學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，善抓細(xì)節(jié)，講求實(shí)效，避免呆板，聲情并茂，啟發(fā)學(xué)生心智，調(diào)動(dòng)學(xué)生心緒，撥動(dòng)學(xué)生心弦，這對(duì)學(xué)生一生都有好處。

教師是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的主體，教師的思想、知識(shí)、師德對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)起著非常重要的作用。特別是小學(xué)教師，他們是第一個(gè)運(yùn)用科學(xué)而系統(tǒng)的教育方法引導(dǎo)少年兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的人，他們對(duì)少年兒童乃至其一生都有重要的影響。在少年兒童的心目中，教師是最神圣、最完美的人，是道義和知識(shí)的化身，所以他們對(duì)教師的信任和敬重超過了一切人，教師的每一句話他們都深信不疑，教師的每一個(gè)動(dòng)作都是他們模仿學(xué)習(xí)的榜樣。因此，要使少年兒童健康成長(zhǎng)、成才，小學(xué)教師必須具備正確的思想意識(shí)和高尚的道德素養(yǎng)，必須具備相當(dāng)全面的知識(shí)和科學(xué)的教育方法，這是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的先決條件。小學(xué)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生真誠熱愛，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)自己嚴(yán)格要求，只有這樣，才會(huì)在潛移默化中以為人師表的力量樹立威信，影響少年兒童的言行舉止，培養(yǎng)他們正確的道德觀念和良好的生活習(xí)慣，取得育人工作的成功。

2 開展小學(xué)思想品德課教學(xué)的重要意義

1、小學(xué)思想品德教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生正確的人生理想的樹立。小學(xué)生是初步建立人生理想的最適年齡，在這個(gè)年齡階段，他們無法光靠自己來制定人生理想，需要教師的一步一步引導(dǎo)，思想品德教育在小學(xué)生樹立正確人生理想方面起著非常重要的作用。小學(xué)思想品德教學(xué)中有一部分內(nèi)容是心理健康教育，有利于從小就培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)德育的發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的思想品德素養(yǎng)。

2、小學(xué)思想品德教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。小學(xué)思想品德教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的凝聚力就是指通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和共同價(jià)值觀，從而使學(xué)生團(tuán)體的凝聚力得以增強(qiáng)，這樣就能夠很好的擺脫每個(gè)家庭“小皇帝”“小公主”寵愛的陰影。發(fā)揮學(xué)校思想品德教育的凝聚作用主要表現(xiàn)在，一種價(jià)值觀被學(xué)生群體共同認(rèn)可后，這就會(huì)成為一種粘合劑，從各方面把青少年聚合起來，從而產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。

3 如何加強(qiáng)小學(xué)思想品德課教學(xué)

1、以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。小學(xué)思想品德教育基本上都是以一些最基本的做人道理和處理事情道理方面出發(fā)，是一個(gè)宏大的世界，而在這個(gè)世界中，學(xué)生是主體。小學(xué)思想品德教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德提供條件，進(jìn)而促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。小學(xué)生的自制力較弱，興趣是他們學(xué)習(xí)和生活的最顯著驅(qū)動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)生的教育，其理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的這種教學(xué)方法是非常重要的，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法。面對(duì)變化多端的社會(huì)現(xiàn)象，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾胍恍┥鐣?huì)熱點(diǎn)問題給學(xué)生講解，讓學(xué)生能夠更好的生活在各種信息的社會(huì)里，這樣也是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)思想品德教學(xué)質(zhì)量。

2、抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)教育。由于現(xiàn)在的家庭基本上都是一個(gè)小孩，全家都將愛集中在這個(gè)小孩身上，每個(gè)人寵著，從不敢“怠慢”，過分溺愛。家長(zhǎng)們只重視教學(xué)科知識(shí)，而根本就不重視教他們?nèi)绾巫鋈?，從而?dǎo)致小孩從小就養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。為此，教師必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。思想品德課上，教師應(yīng)抓住契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)教育，以期收到好的效果。

3、加強(qiáng)情感教學(xué)。積極愉快的情感在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)思想品德教學(xué)加強(qiáng)情感教學(xué)具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①教師把自己的情感投入到課堂教學(xué)中。從語言、體態(tài)作為切入點(diǎn)，采用學(xué)生感興趣的方法來將情感融入到教學(xué)中，通過教師情感來激發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，為教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境。②營造一種民主的課堂氛圍。學(xué)生情感要想處于一種積極狀態(tài)需要民主課堂氛圍的支持，這樣才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。③充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，他們?cè)诳磫栴}時(shí)容易絕對(duì)化，對(duì)此情況，教師在講解時(shí)不要片面，更不能對(duì)學(xué)生的這種理解有諷刺挖苦的意思。

4、時(shí)事閱讀，課外延伸。小學(xué)生雖然客觀地理解問題的能力較弱，但是也需要進(jìn)一步進(jìn)行培養(yǎng)，因此，思想品德教師可以讓學(xué)生平時(shí)多聽一些新聞或者多看看報(bào)紙之類的期刊，對(duì)國內(nèi)外的事情能夠有一個(gè)大致的了解。教師在思想品德課上可以每節(jié)課都抽出一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生匯報(bào)下自己了解的最新信息，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且更重要的是提高了思想品德教學(xué)質(zhì)量。如在講《維護(hù)祖國榮譽(yù)》時(shí)，主要從尊敬和愛護(hù)國旗、國徽這種小事情做起。針對(duì)我校每周一升國旗儀式，組織學(xué)生進(jìn)行課堂演講賽，主題就是“國旗在我心中”，從而使學(xué)生的愛國主義情感不斷增強(qiáng)。通過這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成關(guān)心國家事情的習(xí)慣，認(rèn)清形勢(shì)，由知國到愛國方面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)他們能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。雖然我國目前教育都在提倡素質(zhì)教育，但是完全能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的比較少。對(duì)于思想品德這門學(xué)科，更需要徹底消除應(yīng)試教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，因?yàn)樗且环N內(nèi)在的學(xué)科，影響學(xué)生思想和觀念的學(xué)科，并不是靠死記硬背就可以實(shí)現(xiàn)的。因此，思想品德教師要不懈努力，摒棄不好的教學(xué)方式和習(xí)慣，使學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到思想品德的相關(guān)知識(shí)，還能夠提高覺悟。小學(xué)思想品德課教學(xué)全面推行素質(zhì)教育的一個(gè)必要手段就是理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)校教育與社會(huì)相結(jié)合。如，看愛國主義影視片，讀有意書刊，演愛國主義歌曲。相對(duì)應(yīng)的展開“熱愛祖國，振興中華”故事演講會(huì)，“畫畫我們的家鄉(xiāng)”書畫展，歌唱“祖國明天會(huì)更好”演唱會(huì)，“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”征文賽，為“希望工程獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立敢于競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折、勇于探索的新觀念從而提高學(xué)生的愛國意識(shí)。

總之，由于小學(xué)生的抽象理解能力較弱，因此在小學(xué)思想品德教學(xué)中要與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，這樣能夠更好的幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何為美丑善惡，進(jìn)而提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成良好的心理。另外，教師在思想品德教育過程中，要始終注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，加之采用合理的教學(xué)方法，那么小學(xué)思想品德教學(xué)質(zhì)量就有所保障，小學(xué)生的思想道德情操也有所提高，為將來和諧社會(huì)的構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。