初探小學(xué)作文觀察能力的重要性

張珺

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分，作文能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要且十分艱巨的課題?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、想像、 評(píng)價(jià)的能力，要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話?！苯Y(jié)合這一精神，我認(rèn)為要提高學(xué)生的作文水平，寫作教學(xué)的第一步就是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

有些學(xué)生認(rèn)為觀察就是用眼睛去看，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。觀察不僅僅是用眼睛去看，它通常是耳、鼻、口、身、腦五種感覺(jué)器官的綜合運(yùn)用。是人們通過(guò)感官仔細(xì)了解并體味客觀事物和現(xiàn)象，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。觀察不等于觀看，除了要求準(zhǔn)確之外，還要強(qiáng)調(diào)新鮮、獨(dú)特，反映個(gè)人的審美情趣、理想抱負(fù)，同時(shí)還要有感覺(jué)、想象、思維等的參與。

小學(xué)作文從中年級(jí)開始要求學(xué)生做到“留心周周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考、樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理?！闭绾詹亍に官e塞所說(shuō)：“如果一個(gè)人要在寫作上有所發(fā)展，就應(yīng)該仔細(xì)觀察、細(xì)心體會(huì)周圍的人、事、物?！币恍W(xué)生害怕寫作文，作文脫離實(shí)際，生搬硬套，或?qū)懥魉畮?，其原因大都是?duì)生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于思考。

我看過(guò)這樣一個(gè)故事：法國(guó)作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說(shuō)的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后，說(shuō)：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來(lái)?！庇谑悄瓷Ｒ庾R(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀察，終于寫成了小說(shuō)《點(diǎn)心》，并成為世界著名的小說(shuō)家。后來(lái)莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說(shuō)：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。任何事物里，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”我常常用這個(gè)故事去鼓勵(lì)學(xué)生，作文就是用筆說(shuō)話，會(huì)說(shuō)話就會(huì)作文。而要想有話說(shuō)就要留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成善于思考和觀察的良好習(xí)慣，切忌胡編亂造，閉門造車。

總之，觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的主要途徑，是寫作的基本功，只有引導(dǎo)學(xué)生觀察，才能從生活中獲得寫作素材，寫起文章來(lái)才能有血有肉，真實(shí)感人。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？在這里我想談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、觀察力的培養(yǎng)首先要注意觀察集中目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

觀察的效果如何，決定于觀察目的的明確程度。觀察的目的明確，對(duì)某一事物的感知就比較完整、清晰，而小學(xué)生的注意特點(diǎn)和思維態(tài)勢(shì)決定了他們?cè)谟^察過(guò)程中容易出現(xiàn)無(wú)意性， 漫邊無(wú)際，走馬觀花。得到的材料不具體，感受也就不深。為了克服這一毛病，教師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，預(yù)先明確地向?qū)W生提出觀察的目的任務(wù)。

但是如果學(xué)生時(shí)時(shí)處處依賴教師的指示，觀察力是培養(yǎng)不起來(lái)的。要使學(xué)生能獨(dú)立地自己提出觀察任務(wù)，最重要的是激發(fā)他們的觀察興趣。教師可以經(jīng)常在班里開展如故事會(huì)，跳繩比賽和接力賽等活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)，適時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)周圍的事物多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。讓學(xué)生樂(lè)意去觀察事物，從玩中得到樂(lè)趣，從樂(lè)趣中增長(zhǎng)見識(shí)，并且豐富、積累寫作素材。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)善于觀察的技能

教學(xué)中僅靠興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要使學(xué)生的觀察能力得到真正的發(fā)展，還必須教給學(xué)生觀察的方法，要引導(dǎo)學(xué)生怎樣去觀察，使他們學(xué)會(huì)善于觀察的技能。這樣才能使學(xué)生形成自己的觀察能力。

教師首先要教育學(xué)生在觀察前作好必要的知識(shí)準(zhǔn)備，然后指導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃地進(jìn)行觀察，不要忘掉了觀察的目的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察時(shí)開動(dòng)腦筋。教育學(xué)生能按照一定的順序進(jìn)行觀察，會(huì)從上到下、或從下到上、或由遠(yuǎn)及近、或由近及遠(yuǎn)、或由點(diǎn)到面、或由面到點(diǎn)等進(jìn)行觀察，還會(huì)因記人、敘事、寫景、狀物的不同而選擇不同的觀察順序。譬如按照一個(gè)整體事物的各個(gè)部分和整體的空間位置的順序來(lái)觀察事物，按事物發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行觀察事情。

三、要有計(jì)劃，有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察的訓(xùn)練

實(shí)踐活動(dòng)是觀察能力發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生的觀察能力是在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，提出不同的觀察要求，對(duì)他們進(jìn)行觀察的訓(xùn)練。

教學(xué)大綱對(duì)各個(gè)年級(jí)的作文教學(xué)都有明確的規(guī)定，而且要求有計(jì)劃、有步驟地在課內(nèi)落實(shí)。每個(gè)學(xué)期，教師都應(yīng)有明確的訓(xùn)練目的，安排一定數(shù)量的訓(xùn)練題目，有計(jì)劃有重點(diǎn)地進(jìn)行訓(xùn)練。例如在作文教學(xué)中，我們可以向不同年級(jí)的學(xué)生提出難易不等的觀察訓(xùn)練。讓低年級(jí)學(xué)生觀察圖片或者自然景色，進(jìn)行看圖說(shuō)話或?qū)懺?。讓中年?jí)學(xué)生可觀察比較熟悉、特點(diǎn)比較明顯的人和事物，寫簡(jiǎn)單的觀察日記。讓高年級(jí)學(xué)生觀察特點(diǎn)不外露、需要仔細(xì)鉆研的人和事物，寫比較復(fù)雜的觀察日記或記敘文。

在教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生先看圖再學(xué)文，鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己觀察的東西與課文所寫的有何異同點(diǎn)，或者根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定觀察情境，聯(lián)系實(shí)例進(jìn)行觀察訓(xùn)練。對(duì)每次觀察作業(yè)，教師都應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，使他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。

四、學(xué)寫觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣。

許多著名作家都有寫觀察日記的習(xí)慣。例如俄國(guó)作家托爾斯泰身邊常備有一個(gè)筆記本，隨時(shí)把看到的、聽到的事情記下來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生留心身邊發(fā)生的事物，把自己看到、聽到的東西，用筆記下來(lái)，形成自己的觀察筆記。觀察筆記可以把觀察到的事物作為寫作材料儲(chǔ)存起來(lái)，以備日后作文時(shí)用，這樣，久而久之，不斷積累，作文的材料就會(huì)越來(lái)越豐富，寫作文就不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)，并且要不斷鼓勵(lì)學(xué)生寫觀察日記，不斷提高學(xué)生的觀察能力和寫作水平，從而促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。大千世界千姿百態(tài)，生活中的一切都匯成了汩汩寫作之源，等待著有心者的挖掘。只要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、善于觀察，作出分析判斷，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以成為很好的寫作素材。因此，不管走到哪里、在干什么，都要帶上耳朵仔細(xì)聽、帶上眼睛留心看、帶上腦袋多思考，帶上紙筆多記錄，耳聞目睹腦思手寫，就會(huì)心中有物、言之有情。