基于高校重點(diǎn)學(xué)科引文分析的學(xué)科信息資源建設(shè)探析——以南京師范大學(xué)為例

代寧

（南京師范大學(xué)圖書館，江蘇南京210023）

基于高校重點(diǎn)學(xué)科引文分析的學(xué)科信息資源建設(shè)探析——以南京師范大學(xué)為例

代寧

（南京師范大學(xué)圖書館，江蘇南京210023）

被引用文獻(xiàn)是用戶所需要和利用的最有代表性的文獻(xiàn)，是讀者閱讀了該文獻(xiàn)并從中獲得幫助的重要標(biāo)志，利用引文分析方法對(duì)重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)論文的引文進(jìn)行分析，是準(zhǔn)確了解重點(diǎn)學(xué)科和用戶的信息需求特點(diǎn)以及獲取信息資源的途徑和規(guī)律的一個(gè)重要指標(biāo)，也體現(xiàn)出圖書館對(duì)重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域信息資源的保障度和支持力，從而為建立科學(xué)合理的重點(diǎn)學(xué)科信息資源保障體系提供科學(xué)依據(jù)。

引文分析重點(diǎn)學(xué)科信息資源保障體系

重點(diǎn)學(xué)科是高校重點(diǎn)建設(shè)的培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開展科學(xué)研究的重要基地，在學(xué)科體系建設(shè)中居于骨干和引領(lǐng)地位，能充分體現(xiàn)學(xué)校科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的實(shí)力和水平。服務(wù)于學(xué)科建設(shè)的圖書館，應(yīng)該圍繞學(xué)科發(fā)展，科學(xué)地構(gòu)建信息資源保障體系，促使資源保障率與學(xué)科發(fā)展同步提高。筆者以本校重點(diǎn)學(xué)科研究人員學(xué)術(shù)論文的引文為切入點(diǎn)，通過用戶對(duì)信息資源的需求、利用情況，對(duì)引文保障率進(jìn)行了定量分析和研究，以期為圖書館更科學(xué)地利用經(jīng)費(fèi)、合理配置資源、保障重點(diǎn)、兼顧全局、建立重點(diǎn)學(xué)科信息資源保障體系提供科學(xué)的參考依據(jù)。

1　研究對(duì)象與方法

引文是一篇完整論文的重要組成部分，是對(duì)前人成果的借鑒、利用和發(fā)展，也是讀者文獻(xiàn)需求的集中反映。本研究取樣對(duì)象來自南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院動(dòng)物學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科：動(dòng)物多樣性保護(hù)與分子系統(tǒng)發(fā)生、動(dòng)物免疫和疾病相關(guān)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)與分子機(jī)制、動(dòng)物生態(tài)適應(yīng)與進(jìn)化機(jī)制、水生經(jīng)濟(jì)動(dòng)物資源利用4個(gè)研究方向，抽選人員分別是特聘教授、教授、副教授3個(gè)學(xué)術(shù)研究群體中的特聘教授關(guān)鍵崗、教授重要一類崗、教授重要二類崗和副教授基礎(chǔ)崗，采用引文分析法，對(duì)來自3個(gè)研究群體4個(gè)崗位級(jí)別的4名抽選人員2014年發(fā)表的10篇學(xué)術(shù)論文的578篇引用文獻(xiàn)的語種、文獻(xiàn)來源、全文及文摘獲取途徑、紙質(zhì)期刊館藏狀況等方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析和研究，以準(zhǔn)確地了解重點(diǎn)學(xué)科信息資源需求和利用的規(guī)律與特點(diǎn)，以及圖書館對(duì)該重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域信息資源的保障度和支持力[1]，期望對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化館藏信息資源結(jié)構(gòu)提供合理建議。

2　取樣論文引文數(shù)量統(tǒng)計(jì)與分析

2.1取樣人員科研成果信息

從南京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院動(dòng)物學(xué)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)研究方向4個(gè)崗位級(jí)別抽選4名研究人員，其中有學(xué)科帶頭人，有知名教授，也有普通研究者，在研究深度和研究廣度上具有一定的代表性和說服力，發(fā)表論文數(shù)量和發(fā)刊級(jí)別既綜合反映出國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科不同研究方向的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，也體現(xiàn)出不同層面研究者間學(xué)術(shù)成就的差異。2014年他們以通訊作者和第一作者身份共發(fā)表文章10篇，其中教授關(guān)鍵崗在SCI收錄刊物上發(fā)表論文4篇，教授重要一類崗和重要二類崗在SCI收錄刊物上分別發(fā)表論文4篇和1篇，副教授基礎(chǔ)崗在一級(jí)權(quán)威刊物上發(fā)表論文1篇（見表1），反映出該重點(diǎn)學(xué)科整體科研實(shí)力較強(qiáng)，對(duì)圖書館的信息資源保障系統(tǒng)提出了較高的要求。

表1　取樣人員2014年科研成果信息概況

2.2取樣引文文獻(xiàn)類型及語種

對(duì)引文文獻(xiàn)類型和語種進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析可以掌握用戶科研過程的閱讀動(dòng)態(tài)和信息來源的構(gòu)成比例，有利于確定各類信息資源的使用價(jià)值，為優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)提供科學(xué)依據(jù)。在10篇抽樣論文中95%以上引文是期刊論文，只有5%的引文是圖書、學(xué)位論文、會(huì)議論文等，表明期刊因其信息量大、內(nèi)容新穎、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)成為科研工作中首選的信息源。筆者僅對(duì)578篇期刊引文做細(xì)致分析，對(duì)其他類型來源如圖書、學(xué)位論文、會(huì)議論文等不做涉及。

由表2可知4位研究者10篇論文的引文類型情況。4個(gè)方向研究論文總引文數(shù)量578篇，中文期刊被引用數(shù)量明顯偏少，僅副教授基礎(chǔ)崗發(fā)表的論文有5篇引文來自中文期刊，約占被引文獻(xiàn)總量的0.87%。英文期刊的引文數(shù)量共573篇，處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，篇均引文57.8篇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出國內(nèi)科技論文的平均引用量8.47條[1]，占被引文獻(xiàn)總量的99.13%。對(duì)原版外文核心期刊需求量大，閱讀面廣，尤其是教授重要崗以上群體更是以英文期刊為閱讀主導(dǎo)，充分表明了該重點(diǎn)學(xué)科研究人員密切關(guān)注國際本領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展動(dòng)向和前沿，與國際同行的研究關(guān)聯(lián)密切，善于借鑒、吸收國際尖端研究成果并從中獲得啟發(fā)和提升，收集和利用文獻(xiàn)信息能力很強(qiáng)。

2.3取樣引文全文和文摘檢索

對(duì)學(xué)術(shù)論文的引文進(jìn)行分析研究的主要目的就是了解圖書館現(xiàn)有資源對(duì)重點(diǎn)學(xué)科科研的保障程度，為進(jìn)一步優(yōu)化重點(diǎn)學(xué)科館藏建設(shè)提供依據(jù)。就館藏現(xiàn)狀來看，中文數(shù)據(jù)庫對(duì)引文全文的滿足率基本上達(dá)到100%；引用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中文期刊的外文期刊情況則不盡相同（見表3）。

對(duì)4個(gè)方向研究人員取樣引文全面檢索，578篇引文中有491篇可以通過不同渠道獲取全文，其中本館數(shù)據(jù)庫可檢索出294篇全文，網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源中檢索出197篇全文，兩者之和為491篇全文，獲取量占總引文量的84.94%。這些數(shù)據(jù)提示，目前館藏電子資源和網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源必須在充分結(jié)合使用的情況下方能基本滿足該重點(diǎn)學(xué)科科研對(duì)全文信息的需求，同時(shí)占引文總量16.43%的文摘還必須通過文獻(xiàn)傳遞等服務(wù)手段來獲得全文。

2.4取樣引文數(shù)據(jù)庫檢索及網(wǎng)絡(luò)檢索

表4～6分別以取樣引文本館數(shù)據(jù)庫檢索及網(wǎng)絡(luò)檢索的結(jié)果作為依據(jù)，以檢索出全文數(shù)及文摘數(shù)為指標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)研究方向使用率最高的數(shù)據(jù)庫和免費(fèi)網(wǎng)站做了排序，排列的核心數(shù)據(jù)庫對(duì)學(xué)科研究起著顯著的支撐作用，同時(shí)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是學(xué)科研究信息來源的重要補(bǔ)充，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的挖掘、整合，完善導(dǎo)航功能顯得愈加重要與迫切。

表3　論文引文全文文摘檢索分布

本館購買的數(shù)據(jù)庫滿足了50.86%的全文引用需求，全文數(shù)據(jù)庫中該重點(diǎn)學(xué)科研究人員最常用的數(shù)據(jù)庫是Elsevier、Wiley、EBSCOhost、Springer、CNKI、ACS、Nature等，圖書館應(yīng)全力保障這些核心數(shù)據(jù)庫的訂購及暢通使用，安排得力學(xué)科服務(wù)人員跟蹤、調(diào)研，提供全方位的培訓(xùn)、咨詢等服務(wù)，通過用戶注冊(cè)信息、數(shù)據(jù)庫檢索日志和文獻(xiàn)下載日志等對(duì)用戶特征展開分析，了解其對(duì)信息資源需求和訪問行為習(xí)慣[2]，以多樣化的服務(wù)方式提高館藏電子資源的利用率。

作為館藏資源補(bǔ)充的網(wǎng)絡(luò)資源是研究人員獲取信息資源的重要途徑，在日益開放的環(huán)境下，越來越多免費(fèi)期刊網(wǎng)上出版，其中不乏一些學(xué)術(shù)質(zhì)量較高、可以免費(fèi)閱讀的全文。取樣結(jié)果看出本重點(diǎn)學(xué)科最常用的網(wǎng)絡(luò)資源來自High?Wire、PubMed、期刊網(wǎng)站、DOAJ等，其中HighWire、PubMed是兩個(gè)最主要的網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)全文獲取來源，期刊網(wǎng)站和DOAJ則是重要的補(bǔ)充來源，網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)全文的獲取量達(dá)到引文總量的34.08%。網(wǎng)絡(luò)資源的加盟，豐富了圖書館的信息資源，有力支撐了學(xué)科建設(shè)與科研工作。

表4　論文引文本館數(shù)據(jù)庫全文檢索分布

表5　論文引文網(wǎng)絡(luò)全文檢索分布

表6　論文引文文摘檢索分布

由于各種環(huán)境、經(jīng)費(fèi)等條件因素，尚有部分引文無法免費(fèi)獲取全文，在578篇抽樣引文中，仍有95篇只能得到文摘，占總引用量的16.43%，其中有56篇從本館購買的數(shù)據(jù)庫中獲得，39篇從網(wǎng)絡(luò)或期刊出版社網(wǎng)站獲得。故此，圖書館的目標(biāo)就是利用文摘數(shù)據(jù)庫提供的相關(guān)信息，通過各種途徑幫助研究人員獲取全文。

2.5取樣引文英文期刊紙質(zhì)館藏檢索

從表7中可以看出，578篇取樣引文有573篇引文出自英文期刊，通過對(duì)這些英文期刊紙質(zhì)館藏的檢索可知，有45種期刊本館擁有紙質(zhì)版，其中的38種期刊全文又可以通過本館數(shù)據(jù)庫或網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)獲得，這意味著本館訂購的紙質(zhì)英文期刊和購買的電子期刊存在某種程度的重復(fù)。6種館藏紙質(zhì)期刊無數(shù)據(jù)庫版或網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)版，只能依靠館藏訂購的紙質(zhì)期刊獲取全文，在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，我們更應(yīng)關(guān)注研究者對(duì)無法獲取電子版全文而必須依靠紙質(zhì)期刊的需求，加強(qiáng)調(diào)研、訂購、宣傳，讓電子資源、網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源、紙質(zhì)資源形成最優(yōu)組合，合力提升資源保障力度。

表7　論文引文英文刊紙質(zhì)館藏檢索分布

3　結(jié)論與建議

本次統(tǒng)計(jì)取樣僅限本校動(dòng)物學(xué)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的4個(gè)研究方向4個(gè)崗位級(jí)別4名研究人員2014年10篇論文的578篇引文，雖不夠全面，但在一定程度上能夠反映出本校國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科研究人員信息資源利用方面的規(guī)律和特點(diǎn)，希望通過統(tǒng)計(jì)分析從定量的角度為資源建設(shè)的學(xué)科合理性提供依據(jù)。

①了解學(xué)校各重點(diǎn)學(xué)科的分布和結(jié)構(gòu)，了解各重點(diǎn)學(xué)科的專業(yè)構(gòu)成、課程體系、各級(jí)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)等情況；摸清重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)隊(duì)伍構(gòu)成和不同層面研究人員的科研水平；開展重點(diǎn)學(xué)科信息資源需求和使用分析，配合學(xué)科發(fā)展特色及學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)，確定重點(diǎn)學(xué)科信息資源建設(shè)的輕重緩急，確立重中之重，做到保證重點(diǎn)，帶動(dòng)一般，全面建設(shè)[3]。

②加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源的挖掘、整合、揭示和導(dǎo)航工作，建設(shè)多元化信息資源構(gòu)成體系。隨著學(xué)術(shù)資源類型和傳播方式的多元化，一些非正式出版物、網(wǎng)上的免費(fèi)資源都越來越顯示出他們?cè)趯W(xué)術(shù)價(jià)值上的活力[4]，圖書館應(yīng)調(diào)集人力搜集和整理網(wǎng)上有價(jià)值的學(xué)科相關(guān)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源，充實(shí)圖書館現(xiàn)有資源的廣度和深度，確保重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展需求。

③借助文獻(xiàn)傳遞與館際互借服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)科信息資源保障能力。重點(diǎn)學(xué)科對(duì)信息資源質(zhì)量的需求較高，且多以外文文獻(xiàn)為主，現(xiàn)有條件無法滿足各學(xué)科研究人員的所有信息資源需求，資源互通共用、集成整合、共建共享是現(xiàn)代圖書館的發(fā)展方向和時(shí)代要求[5]，為此，應(yīng)做好文獻(xiàn)傳遞、宣傳、引導(dǎo)、推廣、服務(wù)，并以優(yōu)惠政策吸引和扶助文獻(xiàn)傳遞工作的開展，使圖書館資源和服務(wù)真正深入到學(xué)科建設(shè)和發(fā)展進(jìn)程中去。

[1]鞠蘭萍.基于引文分析的重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)需求研究——以黑龍江科技學(xué)院圖書館為例[J].圖書館建設(shè)，2010（5）：14-16.

[2]賴院根，吳雯娜.基于用戶分析的信息資源建設(shè)研究與實(shí)證[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2010（12）：72-74.

[3]方曉娟.談高校重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)資源建設(shè)[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2005（3）：43-45.

[4]黃春娟.以優(yōu)質(zhì)資源支持優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展[J].圖書館理論與實(shí)踐，2012（3）：80-81.

[5]施必青，夏有根.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校學(xué)科文獻(xiàn)資源保障體系建設(shè)思考——以浙江林學(xué)院圖書館的實(shí)踐為例[J].情報(bào)探索，2010（3）：63-65.

代寧女，1963年生。本科學(xué)歷，副研究館員。研究方向：圖書館學(xué)科服務(wù)及學(xué)科信息資源建設(shè)。

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（2015-07-29；責(zé)編：王天泥。）