新媒體對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的影響與對(duì)策

俞 丹

(安徽工業(yè)大學(xué) 商學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

新媒體對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的影響與對(duì)策

俞 丹

(安徽工業(yè)大學(xué) 商學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育既有積極影響，也有消極影響。利用新媒體進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，高校應(yīng)健全信息監(jiān)管機(jī)制，營(yíng)造健康氛圍，提升師生媒介素養(yǎng)，著力構(gòu)建核心價(jià)值體系教育的新平臺(tái)，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)思想政治理論課創(chuàng)新。

新媒體；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育；對(duì)策

新媒體是指以數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等為依托，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，通過(guò)電腦、智能手機(jī)、數(shù)字電視等終端接收和傳播信息，向用戶提供信息服務(wù)的新型媒體形態(tài)。如何合理運(yùn)用新媒體技術(shù)、切實(shí)有效發(fā)揮其在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中的作用，消除新媒體使用過(guò)程中的負(fù)面影響，成為高校教育工作者必須正視和解決的課題。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的積極影響

(一)有利于提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果

新媒體以其獨(dú)有的交互性完成信息互動(dòng)與交流，使教育模式由單向灌輸轉(zhuǎn)向多元化教育。通過(guò)名師講堂、教育論壇等渠道，大學(xué)生可以充分自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，及時(shí)地與同學(xué)就相應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行探討、交流。與此同時(shí)，新媒體的開(kāi)放性和參與性徹底打破了時(shí)空限制，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片、聲音、影像等多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，從而大大提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也滿足大學(xué)生喜歡自我表達(dá)、自我展示、自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值需求，極大增強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的感染力與影響力。

(二)有利于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的互動(dòng)

新媒體的充分運(yùn)用為大學(xué)生學(xué)習(xí)交流提供了一個(gè)更為開(kāi)放的平臺(tái)，大學(xué)生也更愿意通過(guò)這樣的平臺(tái)表達(dá)自己在核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)過(guò)程中的想法和見(jiàn)解，從而，方便高校教育工作者適時(shí)了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)地對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活答疑解惑。大學(xué)生通過(guò)新媒體途徑學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀內(nèi)容，然后將自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)反饋給教師，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的有效互動(dòng)。也正是這樣一個(gè)平臺(tái)，很好地調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步提升了大學(xué)生的理解能力與認(rèn)知能力。

(三)有利于大學(xué)生健全人格的塑造

新媒體的發(fā)展和廣泛應(yīng)用有效推動(dòng)著高校思想政治教育工作的進(jìn)步，不但激活了高校核心價(jià)值觀教育的潛力而且豐富了教育形式和內(nèi)容。高校教育工作者以合理運(yùn)用新媒體為契機(jī)，向大學(xué)生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)素材，讓大學(xué)生理解核心價(jià)值觀內(nèi)涵的同時(shí)，提升核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的感召力和吸引力。比如，高?？梢源罅﹂_(kāi)展與愛(ài)國(guó)教育主題密切聯(lián)系的民族精神教育活動(dòng)，與改革創(chuàng)新緊密結(jié)合的時(shí)代精神教育活動(dòng)，與“中國(guó)夢(mèng)”息息相關(guān)的理想信念教育活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展中充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力差異及可能遇到的困難，采取因地制宜的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)靈活多變的教育內(nèi)容，以達(dá)到價(jià)值觀教育良好氛圍的營(yíng)造和優(yōu)良風(fēng)氣的培育，合力促成大學(xué)生健全人格的塑造及身心的健康發(fā)展。

(四)有利于高校之間價(jià)值觀教育資源共享

受高校辦學(xué)條件和區(qū)域差異的影響，各高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作水平差異明顯，而且教育教學(xué)資源分配也不均衡。新媒體技術(shù)的普及，極大延伸了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的受眾范圍，在校大學(xué)生能夠充分利用新媒體資料，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程知識(shí)，聆聽(tīng)專家名師的視頻講座，共享高校之間的優(yōu)秀教學(xué)成果。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的消極影響

(一)新媒體虛擬性特征易誘發(fā)大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)

在新媒體虛擬化的網(wǎng)絡(luò)空間里，許多大學(xué)生對(duì)信息的辨別能力不強(qiáng)，言行的失范和不受約束，責(zé)任感的降低，大大降低了相互交流的可信度。而且在虛擬的世界里，大學(xué)生的注意力不能集中、想象力不再豐富、思維不再敏銳，這樣的變化極易誘發(fā)一些大學(xué)生形成扭曲的心理和混亂的價(jià)值觀，更有甚者在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里迷失自我。這些情況的出現(xiàn)，導(dǎo)致一些大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)交往中缺乏相應(yīng)的誠(chéng)信，同樣對(duì)他人的真誠(chéng)也產(chǎn)生懷疑，進(jìn)一步阻礙了大學(xué)生之間正常的交流、溝通，引發(fā)了一系列突出的心理問(wèn)題，同時(shí)也造成了社會(huì)潛在的誠(chéng)信危機(jī)，不利于良好社會(huì)風(fēng)氣的營(yíng)造，影響主流價(jià)值觀教育的成效。

(二)新媒體傳播過(guò)程中價(jià)值取向多元化有礙大學(xué)生核心價(jià)值觀的確立

大學(xué)生的價(jià)值思維和選擇方式尚未成型，他們正處于價(jià)值觀形成的重要階段。由于網(wǎng)絡(luò)自身的開(kāi)放性以及缺乏制度性的約束和規(guī)范化管理，網(wǎng)絡(luò)信息異常繁雜，既有積極向上的信息，也充斥著色情、低俗、暴力等負(fù)面信息。尤其是西方國(guó)家極力宣揚(yáng)的拜金主義、享樂(lè)主義、功利主義等多種價(jià)值觀交錯(cuò)出現(xiàn)，造成了部分大學(xué)生價(jià)值觀選擇時(shí)的矛盾和困惑，同樣也是對(duì)部分大學(xué)生是非判斷能力的極大挑戰(zhàn)，致使部分大學(xué)生的價(jià)值目標(biāo)選擇變得功利化。他們可能會(huì)為了一己私欲，選擇對(duì)自身有利的價(jià)值觀念，最終影響社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位。

(三)新媒體傳播過(guò)程中的價(jià)值實(shí)用化易導(dǎo)致大學(xué)生忽視道德品質(zhì)建設(shè)

新媒體打破了原有新聞機(jī)構(gòu)的壟斷性，分散了人們的關(guān)注點(diǎn)。[1]尤其是在校大學(xué)生，由于其自身精力的分散，他們難以集中注意力關(guān)心國(guó)家政事、關(guān)注社會(huì)民生。部分大學(xué)生缺乏奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)，完全以自我為中心，對(duì)與自己利益無(wú)關(guān)的事情不管不問(wèn)。與此同時(shí)，在大學(xué)生頻繁接觸的微信、微博、QQ、MSN等平臺(tái)以及影視作品中源源不斷地傳播著與價(jià)值實(shí)用化相關(guān)的信息，這極大地沖擊著大學(xué)生尚未成熟的價(jià)值觀，不可避免對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，還有部分大學(xué)生把“金錢(qián)萬(wàn)能”當(dāng)作人生準(zhǔn)則，生活態(tài)度秉承著實(shí)用主義，甚至追求奢侈享受，完全忽視道德品質(zhì)建設(shè)，忘記艱苦樸素，勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)優(yōu)良美德。

三、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的對(duì)策

(一)健全監(jiān)管機(jī)制，營(yíng)造健康氛圍

網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活、交友、娛樂(lè)提供了極大的便利和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，但是如果大量虛假信息、偏激言論、負(fù)面新聞充斥其中，無(wú)疑會(huì)使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得混亂無(wú)序，隨之產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)被迅速擴(kuò)大。因此高校需要健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，營(yíng)造健康網(wǎng)絡(luò)氛圍，確保網(wǎng)絡(luò)安全。如高校教育工作者和網(wǎng)絡(luò)管理者需要嚴(yán)格把關(guān)信息來(lái)源，跟蹤信息去向，及時(shí)地解釋和澄清其中出現(xiàn)的不實(shí)謠言和偏激言論，攔截不利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的負(fù)面信息。教師還可以通過(guò)校園網(wǎng)站、學(xué)校貼吧等渠道適時(shí)了解和掌控大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生辨別和抵制不良觀念。

(二)主動(dòng)提升高校教師和大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

作為高校教育工作者，要使自己能夠得心應(yīng)手地開(kāi)展教育工作，就需要在平時(shí)練就出色本領(lǐng)。高校教育工作者在提升自我政治素養(yǎng)的同時(shí)，著重加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升教育工作水平，把自己學(xué)習(xí)和掌握的高超技術(shù)、先進(jìn)理念合理運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀內(nèi)容。此外，高校還應(yīng)重視大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，應(yīng)把它放在與思想品德素質(zhì)、精神文明素質(zhì)、身體健康素質(zhì)同等重要的位置。通過(guò)開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)提升課程，讓大學(xué)生了解媒介的本質(zhì)、特點(diǎn)、運(yùn)營(yíng)流程，便于他們掌握內(nèi)容豐富、形式多變的媒介技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生接收、鑒別信息的能力，幫助其形成良好的媒介素養(yǎng)，以便更好地為大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和幫助。

(三)著力構(gòu)建核心價(jià)值觀教育的新平臺(tái)

校園網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新型校園文化形式，不但拓寬了校園文化活動(dòng)的空間，而且豐富了大學(xué)生的課余文化生活。高校教育工作者可以充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，整合校園內(nèi)各種文化資源，積極搭建和開(kāi)辟新的教育平臺(tái)。如學(xué)校在校園網(wǎng)站、公共微信平臺(tái)上發(fā)布時(shí)事新聞，讓學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外大事全面了解，培育其愛(ài)國(guó)意識(shí)。在傳統(tǒng)節(jié)假日來(lái)臨之際，播放與節(jié)日主題相符的節(jié)目，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解和認(rèn)知。高校教師還可以在大學(xué)生經(jīng)常使用的校園BBS、網(wǎng)絡(luò)聊天室以及高校專門(mén)開(kāi)設(shè)的官方微博和微信公眾平臺(tái)里添加與核心價(jià)值觀相關(guān)的內(nèi)容，給學(xué)生營(yíng)造核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)的氛圍，使核心價(jià)值觀教育“緊接地氣”。

(四)積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育僅僅依靠理論知識(shí)的灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證理論，鞏固和升華價(jià)值觀。[2]要通過(guò)有效開(kāi)展豐富多彩的核心價(jià)值體系主題活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀精神實(shí)質(zhì)深入到學(xué)生內(nèi)心。比如，引導(dǎo)大學(xué)生利用課余時(shí)間，從身邊的小事做起，參加黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、班級(jí)集體生活、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)、鄉(xiāng)村支教活動(dòng)等，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，開(kāi)闊大學(xué)生的視野、鍛煉大學(xué)生的能力，真正做到知行合一。

(五)依托新媒體，推進(jìn)思想政治理論課創(chuàng)新

承載著核心價(jià)值觀培育工作的主陣地是思想政治理論課教學(xué)課堂。思想政治理論課教學(xué)應(yīng)與新媒體技術(shù)運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，以提高教學(xué)效果。首先，開(kāi)設(shè)思想政治理論網(wǎng)絡(luò)課堂，將思想政治理論課向網(wǎng)絡(luò)第二課堂延伸。如教師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)名師講堂，播放精品課程視頻，將課程內(nèi)容以形象具體、圖文并茂的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，鼓勵(lì)思想政治理論課教師利用校園論壇、網(wǎng)絡(luò)貼吧、個(gè)人博客等多種途徑就學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題交流探討，及時(shí)解決學(xué)生存在的疑惑，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生零距離接觸。新媒體技術(shù)與思想政治理論課的有機(jī)融合，可以讓大學(xué)生隨時(shí)、隨地接受主流價(jià)值觀的熏陶。

[1]寧曉艷.新媒體時(shí)代商科高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑探討[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2014(1):120-122.

[2]董艷.大學(xué)生培育和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2015(3):24-25.

(責(zé)任編輯 文雙全)

Influences of New Media upon Core Value Education for College Students and Corresponding Countermeasures

YU Dan

(School of Business, Anhui University of Technology, Ma’anshan 243002, Anhui, China)

Influences of new media upon socialist core value education for college students have both positive and negative aspects. When applying new media into socialist core value education, colleges should take measures to perfect information monitoring mechanism, create a healthy atmosphere and improve teachers and students’ ability to use new media. Besides, measures should also be taken to build new platforms for core value system education, promote students social practice and innovate curriculum of political theory.

new media; college student; socialist core value; education; countermeasure

2015-07-10

俞 丹(1987-)，男，安徽壽縣人，安徽工業(yè)大學(xué)商學(xué)院助教，碩士。

G641

A

1671-9247(2015)05-0133-02