成人高校校園文化創(chuàng)新建設(shè)研究

陳 飛， 何 靜

（1．安徽廣播電視大學(xué)銅陵分校，安徽銅陵 244000；2．銅陵學(xué)院金融學(xué)院，安徽銅陵 244000）

成人高校校園文化創(chuàng)新建設(shè)研究

陳 飛1， 何 靜2

（1．安徽廣播電視大學(xué)銅陵分校，安徽銅陵 244000；2．銅陵學(xué)院金融學(xué)院，安徽銅陵 244000）

校園文化的創(chuàng)新建設(shè)是我國(guó)文化建設(shè)的重要部分，而高校校園文化創(chuàng)新建設(shè)更是校園文化建設(shè)的核心部分，對(duì)于國(guó)家培養(yǎng)高水平高素質(zhì)的人才，在人文素質(zhì)、道德修養(yǎng)層面起著重要作用。在新時(shí)期，終生教育理念逐漸深入人們思想觀念中，促使成人高?？焖侔l(fā)展，此時(shí)對(duì)其文化創(chuàng)新與建設(shè)的研究具有重要的理論研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐示范意義。著重研究成人高校校園文化創(chuàng)新與建設(shè)的現(xiàn)狀，分析當(dāng)前成人高校校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出了解決措施。

校園文化；文化創(chuàng)新；成人高校

文化是人類精神的家園，隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷豐富發(fā)展，不同的社會(huì)體制、國(guó)家和地域都有其自身的文化內(nèi)涵和文化環(huán)境。文化的內(nèi)涵包含豐富的內(nèi)容，宏觀層面上包括社會(huì)文化體制、歷史文化環(huán)境以及文化道德建設(shè)等等；微觀層面上包括地域文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、企業(yè)文化以及校園文化等方面。校園文化是社會(huì)文化的一種微觀文化，在社會(huì)教育環(huán)境中生長(zhǎng)發(fā)展起來(lái)，逐漸成為一種獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象，代表著大學(xué)精神的最直接表征，以全體學(xué)生、教職員工為主體創(chuàng)設(shè)的群體文化。［1-3］

隨著高等教育由精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育和素質(zhì)教育，高等教育辦學(xué)組織形式呈現(xiàn)出多樣化，吸引了越來(lái)越多的人走進(jìn)成人高校校園，在體驗(yàn)校園文化氣氛的同時(shí)，他們迅速地成長(zhǎng)為校園文化的建設(shè)者。成人高校的文化建設(shè)一直以來(lái)受到國(guó)內(nèi)學(xué)者及高校教師的關(guān)注。樂(lè)傳永提出建立校園景觀、校園精神、校園規(guī)則及第二課堂等措施改善校園文化建設(shè)；［4］楊天勇提出了成人高校校園文化建設(shè)要做到“三結(jié)合”即校園文化與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、思想政治工作及成人高校改革相結(jié)合，把握“三導(dǎo)”即加強(qiáng)黨領(lǐng)導(dǎo)、做好正確引導(dǎo)和組織教師指導(dǎo)，抓好“三環(huán)節(jié)”即塑造校園品格、獲取社會(huì)認(rèn)同和營(yíng)造文化氛圍。［5］李淑云提出成人高校文化建設(shè)的有效途徑是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)、開(kāi)展課外文體活動(dòng)、強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐及搞好校園環(huán)境建設(shè)。［6］胡銀茂等提出針對(duì)成人高校學(xué)術(shù)特點(diǎn)從物質(zhì)、精神、制度文化角度開(kāi)展校園文化建設(shè)。［7］

到了2010年以后，成人高校校園文化建設(shè)有了新途徑。倪美華提出從網(wǎng)絡(luò)角度思考校園文化，并進(jìn)行了實(shí)證案例分析。［8］王懷啟提出重人才培養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任、信念引導(dǎo)和以身作則四方面對(duì)成人高校校園文化建設(shè)提出改革意見(jiàn)。［9］同期還有張朱博從新媒體對(duì)校園文化影響角度提出了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播校園文化，改革課程設(shè)計(jì)和建立數(shù)字校園等措施。［10］沈建紅提出從文化建設(shè)功能入手，通過(guò)抓領(lǐng)導(dǎo)示范、設(shè)施平臺(tái)和管理成效等途徑建設(shè)校園文化。［11］陳益飛從職業(yè)教育角度談核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)校園文化建設(shè)的影響。［12］黃美初提出了正確分析成人高校校園文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)入手，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展定位校園文化發(fā)展方向等來(lái)促進(jìn)文化建設(shè)。［13］成人高校校園文化建設(shè)是成人高校發(fā)展必須解決的問(wèn)題，有著重大的現(xiàn)實(shí)研究?jī)r(jià)值和指導(dǎo)意義。

一、成人高校校園文化的內(nèi)涵與功能

成人高校校園文化是指成人高校全體師生及后勤人在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中共同創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)文化財(cái)富和精神文化財(cái)富的總和。它包含了以下五層內(nèi)涵：一是校園文化物質(zhì)層；二是校園歷史與人文環(huán)境文化層；三是人的觀念文化層；四是管理制度文化層；五是校園行為文化層。

文化是全人類共同的精神財(cái)富，它具有很強(qiáng)的社會(huì)同化與服務(wù)功能。成人高校校園文化既是校園文化的一部分，又是實(shí)現(xiàn)大眾化教育的基礎(chǔ)，是提高全民素質(zhì)的重要途徑之一。成人高校文化創(chuàng)新建設(shè)一般具有以下功能：

1．教育傾向與塑造功能。社會(huì)性質(zhì)決定文化發(fā)展的傾向性，社會(huì)主義社會(huì)教育目標(biāo)決定了成人高校文化具有較多社會(huì)主義特征，要求把人培養(yǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。成人高校校園文化創(chuàng)新建設(shè)要求師生共同努力建設(shè)美好校園、牢記奉獻(xiàn)于教育事業(yè)和為人民服務(wù)的宗旨。

2．師生激勵(lì)與凝聚功能。成人高校校園文化可以促進(jìn)師生之間團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成，他們?cè)陂L(zhǎng)期生活和學(xué)習(xí)中形成的共同價(jià)值觀念、道德認(rèn)知、思想作風(fēng)和行為態(tài)度，能夠促進(jìn)學(xué)員形成心理上的凝聚力和情感上的認(rèn)同。通過(guò)共同建設(shè)和維護(hù)校園的優(yōu)良形象，師生之間會(huì)更加注重自身的形象塑造，深刻認(rèn)識(shí)到校園形象與自身密切相關(guān)，形成群體需求和目標(biāo)，對(duì)所有師生亦是一種激勵(lì)因素。

3．約束規(guī)范與激濁揚(yáng)清功能。成人高校校園文化對(duì)師生的個(gè)人行為具有潛在的約束力和規(guī)范力。通過(guò)校園物質(zhì)載體和校園文化活動(dòng)相互作用形成的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，能有效地起到輻射人的心理作用。在師生思想觀念和意識(shí)多元化相互碰撞下，必須要以正確的文化建設(shè)作為向?qū)?，才能起到正本清源、懲惡揚(yáng)善的功效。

4．調(diào)適身心與輻射功能。成人高校校園文化建設(shè)可以從心理和人際關(guān)系兩方面調(diào)適人，校園文化建設(shè)可以從培養(yǎng)高尚的情趣、打造優(yōu)美的環(huán)境、開(kāi)展有益活動(dòng)著手，陶冶情操，調(diào)節(jié)情緒，建立起心理平衡點(diǎn)，增強(qiáng)師生的環(huán)境適應(yīng)能力和心理承受能力；同時(shí)文化建設(shè)增強(qiáng)了各教學(xué)部門之間溝通，形成良好的研、教、學(xué)一體化的發(fā)展。對(duì)于開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的高校，成人高校校園文化建設(shè)更能拉近學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生的距離，讓學(xué)生有歸屬感。

二、成人高校校園文化的現(xiàn)狀及其問(wèn)題

（一）成人高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

新時(shí)期，隨著社會(huì)體制改革和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，各類成人高校迅速發(fā)展起來(lái)，而校園文化建設(shè)是校園建設(shè)中的重要部分，院校在自身發(fā)展同時(shí)，迫切需要形成自身特色的校園文化。與此同時(shí)，很多成人院校在文化建設(shè)上不僅存在認(rèn)識(shí)模糊不清，而且校園文化內(nèi)涵、特征及其發(fā)展創(chuàng)新不夠、對(duì)校園文化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏文化建設(shè)的前瞻性和全局性。加上成人型高?；旧咸幱诎l(fā)展的初創(chuàng)階段，文化建設(shè)理論積淀不深、辦學(xué)條件改善不明顯、教學(xué)師資匱乏和教學(xué)水平良莠不齊等方面原因，導(dǎo)致校園文化建設(shè)基本上處于停滯狀態(tài)。另一方面，很多學(xué)校在校園文化建設(shè)中缺少經(jīng)驗(yàn)和示范，個(gè)別院校盲目照搬國(guó)外的院校校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；有些院校為打造具有自身文化特色，采取了非科學(xué)的規(guī)劃方案，浪費(fèi)了人力物力卻很難奏效；更有些院校在進(jìn)行文化建設(shè)過(guò)程中，忽略了與普通高校的不同，導(dǎo)致文化建設(shè)很難進(jìn)行?？傮w來(lái)說(shuō)成人高校校園文化建設(shè)存在諸多問(wèn)題，亟待我們發(fā)現(xiàn)與解決。

（二）成人高校校園文化建設(shè)中的問(wèn)題

目前形勢(shì)下，全面教育、終身教育和大眾教育理念深入人心，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型技能型人才的需求急切，成人高校建設(shè)發(fā)展迅速，但是為了迎合社會(huì)需求，很多成人高校一直將工作重心放在實(shí)踐教學(xué)和知識(shí)技能課程建設(shè)上，而對(duì)校園文化創(chuàng)新建設(shè)沒(méi)有足夠重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到文化建設(shè)這種軟實(shí)力的重要性。目前成人型校園文化建設(shè)從主觀層面上看有以下問(wèn)題：

1．對(duì)成人型校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)有偏差，未形成長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。成人型高校沒(méi)有對(duì)校園文化創(chuàng)新建設(shè)進(jìn)行總體規(guī)劃，沒(méi)有確定好明確的方向，建設(shè)思路的混亂不清，致使呈現(xiàn)出盲目無(wú)序的校園文化建設(shè)狀態(tài)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)校園文化建設(shè)意識(shí)淡薄，沒(méi)有看到文化建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性和隱蔽性功效。在日常工作中沒(méi)有注意到將校園文化創(chuàng)新建設(shè)與別的工作同步運(yùn)作，沒(méi)有發(fā)揮其文化載體功效，只是關(guān)注工作本身，不能形成整體特色和系統(tǒng)化。

2．成人高校制度不完善，導(dǎo)致校園文化建設(shè)結(jié)構(gòu)松散，主動(dòng)創(chuàng)新能力不足。成人高校師資不足，學(xué)生以成人為主，容易造成管理制度上的混亂。而成人自身綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)也造成了文化創(chuàng)新建設(shè)困難。成人學(xué)員很少有固定時(shí)間學(xué)習(xí)，到校聽(tīng)課就更少，因此組織開(kāi)展校園文化活動(dòng)難度大，師生間凝聚力相對(duì)較弱，他們跟學(xué)校的聯(lián)系間斷而松散，與單位和家庭的聯(lián)系連續(xù)而緊密，這些導(dǎo)致他們參與校園文化建設(shè)的積極性不高。另外，部分學(xué)生心理呈現(xiàn)亞健康狀況，沒(méi)有做好角色的轉(zhuǎn)變，集體生活困難，前途迷惘無(wú)助，不愿參與文化活動(dòng)，沒(méi)有任何創(chuàng)新能力。

3．成人型校園文化建設(shè)主體單一并且有的教師不同程度存在心理失衡問(wèn)題。學(xué)生是校園文化建設(shè)的主力軍，在數(shù)量上占大多數(shù)，往往讓人直觀上將校園文化建設(shè)限定在學(xué)生層面。其實(shí)，成人高校采取靈活多樣學(xué)制，除全日制教學(xué)活動(dòng)之外，還有業(yè)余、函授、專業(yè)進(jìn)修和短期培訓(xùn)等形式，擁有大量的流動(dòng)性人員。另外，教師在成人院校中起到引領(lǐng)校風(fēng)、弘揚(yáng)正氣和端正教風(fēng)等作用。但是教師在現(xiàn)有評(píng)職體制下，重科研輕教學(xué)，導(dǎo)致有的人心態(tài)失衡，給教學(xué)管理增加了難度，也就談不上用心搞好校園文化建設(shè)。

成人高校校園文化建設(shè)從客觀層面上看，也存在各種問(wèn)題，主要表現(xiàn)如下：

1．學(xué)校對(duì)文化建設(shè)的保障措施不足。成人高校校園整體布局上重視教學(xué)用地和設(shè)施，試驗(yàn)場(chǎng)館等建設(shè)，而文化活動(dòng)場(chǎng)所比較少，文化設(shè)施不足、文化氛圍普遍不濃。多數(shù)學(xué)校沒(méi)有成立固定部門、科室、團(tuán)隊(duì)或指派個(gè)人為文化建設(shè)做長(zhǎng)遠(yuǎn)的全面的規(guī)劃并堅(jiān)持貫徹執(zhí)行，也沒(méi)有形成穩(wěn)定的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)開(kāi)展互動(dòng)性、大眾化參與的活動(dòng)。此外，由于經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等原因，硬件設(shè)施購(gòu)建安裝不到位，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，校園文化建設(shè)急需網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳與互動(dòng)。

2．成人高校校園文化創(chuàng)新建設(shè)存在內(nèi)容單一、形式單調(diào)和片面化傾向。由于學(xué)生多數(shù)為業(yè)余學(xué)習(xí)，在校生少導(dǎo)致組織活動(dòng)較難，文化建設(shè)過(guò)程中內(nèi)容取材有限，參與者能力有限等因素，活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出形式單調(diào)范圍狹窄。某些成人高校校園文化建設(shè)出現(xiàn)走極端情況，過(guò)分強(qiáng)調(diào)以社團(tuán)為主開(kāi)展活動(dòng)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的科研活動(dòng)而忽略文化教學(xué)，管理層群體精力過(guò)于用在改革制度規(guī)章建設(shè)，缺少對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)和文化條件的改善；文化活動(dòng)同學(xué)科專業(yè)建設(shè)、學(xué)生工作生活無(wú)緊密聯(lián)系。

3．成人高校文化創(chuàng)新建設(shè)缺乏自身文化特色與深厚的文化歷史底蘊(yùn)。校園文化建設(shè)是學(xué)校的靈魂性建設(shè)，需要長(zhǎng)期的時(shí)間沉淀和歷史積累才能實(shí)現(xiàn)，得到人們的肯定和普遍認(rèn)可更需要時(shí)間磨煉。而我國(guó)成人高校教育是在改革開(kāi)放后才興起的，快速發(fā)展也不過(guò)是近十幾年的事，文化建設(shè)方面缺少經(jīng)驗(yàn)積累和氛圍。與此同時(shí)，由于多數(shù)學(xué)校建校時(shí)間短，理論建設(shè)不足，特別是功利主義和技能主義的價(jià)值取向在成人職業(yè)教育中的泛濫，人文教育方面經(jīng)常被忽視，致使學(xué)生創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力較低，從而校園文化活動(dòng)的整體質(zhì)量低，搞形式主義。

4．校園文化建設(shè)方法與傳播途徑有待改進(jìn)。很多成人高校由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，又沒(méi)有走出去進(jìn)行考察，依然憑借自身的那一套來(lái)進(jìn)行文化建設(shè)，方法陳舊且不適用新生的成人高校特點(diǎn)。在校園文化傳播上沒(méi)有采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，導(dǎo)致效率低下，且校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)更新慢，沒(méi)有適合的網(wǎng)絡(luò)校園文化宣傳平臺(tái)。

三、成人高校校園文化創(chuàng)新建設(shè)策略

校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校建設(shè)長(zhǎng)期良好發(fā)展的重要組成部分，沒(méi)有一個(gè)良好的校園文化環(huán)境，學(xué)校教育是很難達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)和效果的。成人高校校園文化建設(shè)也必須在校園建設(shè)中加以重視起來(lái)，針對(duì)目前成人高校在文化創(chuàng)新建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們可以通過(guò)以下幾點(diǎn)策略來(lái)改進(jìn)與推動(dòng)成人高校校園文化創(chuàng)新建設(shè)。

（一）加強(qiáng)文化理論基礎(chǔ)建設(shè)，構(gòu)建校園文化建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃藍(lán)圖

成人高校校園文化建設(shè)目前沒(méi)有成功的典范和行之有效的經(jīng)驗(yàn)借鑒，這使得我們?cè)谛@文化建設(shè)中必須十分注重理論先行。實(shí)踐中要堅(jiān)持走馬克思主義道路，學(xué)習(xí)馬克思關(guān)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的相關(guān)理論，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系作為行動(dòng)指南和最終奮斗目標(biāo)，把握校園文化建設(shè)的大方向，進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，逐步發(fā)展形成文化氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)文化建校的意識(shí)，了解文化的隱蔽性功能的作用。另外，校園文化建設(shè)要與我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。在具體建設(shè)中將文化建設(shè)內(nèi)嵌到其他工作之中，發(fā)揮其應(yīng)有的功效。最終形成長(zhǎng)期整體上的把握，近期細(xì)節(jié)上可調(diào)整的、可改變的、靈活多樣的文化建設(shè)方案。

（二）提升校園文化建設(shè)的結(jié)構(gòu)層次與改善校園制度建設(shè)相結(jié)合，增強(qiáng)主動(dòng)創(chuàng)新能力

校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)是校園制度建設(shè)，而校園制度的制定到執(zhí)行都應(yīng)努力體現(xiàn)人文精神。制度的制定理當(dāng)更多地考慮人性因素，顧及師生實(shí)際需求和內(nèi)心感受，要起到對(duì)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行引導(dǎo)的作用，好的制度不一定是嚴(yán)厲和苛刻的制度；制度的執(zhí)行也應(yīng)當(dāng)在基本原則和底線的框架下，充分體現(xiàn)人情味，目的是讓師生形成一種言行習(xí)慣，形成一種道德理念，不敢逾越也不會(huì)逾越。

師資結(jié)構(gòu)整合調(diào)整與校行政管理的改革。教師對(duì)受教育者個(gè)人綜合素質(zhì)的形成和持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此要不斷提高師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，不斷合理優(yōu)化師資隊(duì)伍層次結(jié)構(gòu)，調(diào)整好教師心態(tài)，制定合理的評(píng)職制度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。校園文化建設(shè)離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，樹(shù)立榜樣來(lái)影響學(xué)生，改變學(xué)員精神面貌，使之主動(dòng)積極參加校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。

（三）加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)美的校園景觀，恰當(dāng)利用校園環(huán)境的隱性教育功能

成人高校校物質(zhì)文化是校園文化中重要組成部分，優(yōu)良的物質(zhì)文化可以有利于制度文化和精神文化的形成和發(fā)展，校園物質(zhì)文化不僅指校園建筑規(guī)模，還包括校園環(huán)境、校園格局，甚至是宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的文化墻之類的校園文化載體。清新而典雅、干凈而整潔的校園環(huán)境、簡(jiǎn)約合理的空間布局，展現(xiàn)出學(xué)校蓬勃向上的精神文化，易于陶冶情操，喚起師生對(duì)學(xué)校的依戀之情，激勵(lì)斗志，倡導(dǎo)人的文明。因此，校園文化環(huán)境建設(shè)對(duì)成人高校持續(xù)發(fā)展具有極為重要作用，努力營(yíng)造優(yōu)美的校園景觀勢(shì)在必行。另外要注重校園內(nèi)具有時(shí)代民族特征的建筑，保護(hù)已有的歷史人文環(huán)境。

（四）成人型校園文化創(chuàng)新建設(shè)需要結(jié)合地方實(shí)際環(huán)境，避免文化內(nèi)容雷同形式單調(diào)，走個(gè)性化路線

成人高校校園文化建設(shè)要考慮到學(xué)校所在的區(qū)域和為地方服務(wù)，在教育中注重應(yīng)用性課程的設(shè)置，在提高學(xué)生實(shí)踐技能的同時(shí)，做好校園文化建設(shè)與地方性文化相結(jié)合，讓校園文化在生產(chǎn)生活中發(fā)揮精神效用，開(kāi)展健康有益的文化活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)師生參與熱情，陶冶情操。同時(shí)校園文化建設(shè)還需要注重地方經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向和歷史文化背景，要以發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)為教學(xué)的目標(biāo)之一，發(fā)揮教育的服務(wù)職能；要重視地方歷史文化這個(gè)大環(huán)境，了解當(dāng)?shù)厝说娜宋乃仞B(yǎng)和文化習(xí)俗，才有可能提高人們對(duì)校園文化參與度，才能更好地開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，走出一條獨(dú)特的大眾化的校園文化創(chuàng)新建設(shè)路線。通過(guò)確定一個(gè)主題，開(kāi)展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，如組織書法大賽、繪畫大賽、攝影大賽、文藝會(huì)演等多項(xiàng)賽事，讓成人學(xué)生在比賽中展示藝術(shù)才華和感受集體榮譽(yù)感，傾力打造學(xué)習(xí)型校園、快樂(lè)校園。

（五）塑造傳統(tǒng)文化活動(dòng)，傳遞本校優(yōu)秀文化事跡，樹(shù)立模范榜樣效用

開(kāi)展具有代表性和影響力的學(xué)校文化活動(dòng)，譬如定期學(xué)術(shù)集會(huì)交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)之星評(píng)比以及請(qǐng)企業(yè)高層主管來(lái)校介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮學(xué)校創(chuàng)始人、歷屆校長(zhǎng)等先進(jìn)精神和事跡的作用，特別是引入歷屆校友的成功案例，進(jìn)行指導(dǎo)性宣傳，加強(qiáng)多角度深層次解決部分生源再就業(yè)，增加社會(huì)影響力和信任度，這樣有助于校園精神的提煉與傳承。通過(guò)表彰活動(dòng)樹(shù)立教與學(xué)的先進(jìn)典型。通過(guò)活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)和塑造師生美好形象，提升師德師風(fēng)和學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，從而樹(shù)立良好榜樣來(lái)推進(jìn)師生共同進(jìn)步。

（六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)的融合，利用互聯(lián)網(wǎng)無(wú)限傳播能力提高校園文化建設(shè)效率

首先，要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，確立適應(yīng)新媒體的校園文化觀，這對(duì)于開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的成人高校尤為重要。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文化建設(shè)要更加迅捷，要增強(qiáng)應(yīng)變能力，從方法和手段上進(jìn)行改革，更加注重互動(dòng)。其次，做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)工作。注重教學(xué)的時(shí)效性，避免走形式走過(guò)場(chǎng)。改革課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)微型課堂教學(xué)的作用，打造特色課程。最后，建立功能多樣而實(shí)用性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。要適當(dāng)超前規(guī)劃成人高校的網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，改造校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，培訓(xùn)專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)教師，采取多種教學(xué)途徑，形成數(shù)字化校園環(huán)境。利用互聯(lián)網(wǎng)＋的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)上的教學(xué)比賽和案例教學(xué)，同時(shí)讓文化創(chuàng)新建設(shè)貫徹其中，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)限分散能力傳遞校園文化，構(gòu)建安全、穩(wěn)定與和諧的校園。

四、成人高校校園文化創(chuàng)新建設(shè)展望

成人型校園文化建設(shè)承載著院校自身的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和辦學(xué)風(fēng)格，要建設(shè)好富有特色的校園文化必須從思想上重視校園文化建設(shè)，形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的文化規(guī)劃，從理論上不斷提升，構(gòu)建一個(gè)完善的管理機(jī)制，創(chuàng)新教育載體。我們要認(rèn)識(shí)到成人高校校園文化存在區(qū)域性和歷史性，不同地區(qū)，不同時(shí)期發(fā)展進(jìn)度和發(fā)展層次是不同的，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索才能完成這項(xiàng)文化工程。從十八屆四中全會(huì)和2015年政府工作報(bào)告及未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃中，可以看出教育始終處于重要位置，那么成人高校的發(fā)展就顯得格外重要，隨著院校自身教育事業(yè)的推進(jìn)和不斷完善，教育人員道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，成人高校教育理論和實(shí)踐建設(shè)研究的深入，校園文化創(chuàng)新建設(shè)策略將更加成熟有效，文化建設(shè)的途徑將更加多樣化，發(fā)展空間將逐漸擴(kuò)大，顯隱性效果亦會(huì)更加明顯。

［1］許溪沙．大學(xué)精神與校園文化建設(shè)著力點(diǎn)研究［J］．中國(guó)建設(shè)教育，2007，12（12）：39－42．

［2］石麗敏．多元文化背景下高校校園文化建設(shè)探析［J］．教育探索，2010（8）：90－91．

［3］歐陽(yáng)康．大學(xué)校園文化建設(shè)的價(jià)值取向［J］．高等教育研究，2008，29（8）：5－10．

［4］樂(lè)傳永．成人高校校園文化建設(shè)芻議［J］．北京成人教育，1999（4）：30－32．

［5］楊天勇．對(duì)成人高校校園文化建設(shè)的構(gòu)想［J］．貴州省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，11（4）：41－42．

［6］李淑云．論成人高校校園文化建設(shè)的實(shí)踐［J］，廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，15（3）：76－78．

［7］胡銀茂，葉世利．成人高校校園文化建設(shè)的思考［J］，寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（6）：1－3．

［8］倪美華．論成人高校的校園文化建設(shè)［J］．開(kāi)放教育研究，2011，17（5）：57－61．

［9］王懷啟．成人高校校園文化建設(shè)的途徑［J］．北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（1）：46－50．

［10］張朱博．新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化假設(shè)面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策［J］．北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（1）：125－130．

［11］沈建紅．高校校園文化建設(shè)的再認(rèn)識(shí)［J］．湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）：11－14．

［12］陳益飛．從職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力談高校校園文化建設(shè)［J］．產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，12（22）：171－172．

［13］黃美初．成人高校校園文化建設(shè)水平的提升路徑［J］．繼續(xù)教育研究，2014（5）：41－43．

［責(zé)任編輯 李潛生］

On the Innovative Construction of Campus Culture in Adult Universities

CHEN Fei1， HE Jing2
（1．Tongling Branch，Anhui Radio and TV University，Tongling Anhui 244000，China；2．Tongling College，Tongling Anhui 244000，China）

Campus culture innovative construction is a significant component of cultural construction in our country，and university campus culture innovative construction is the core of campus culture construction，which plays important role for the country to cultivate competent talents in humanistic and moral aspects In the new period，life-long education has gradually gone into people＇s mind，which helps to encourage adult universities to grow rapidly．Therefore，it has important theoretical and practical significance to research the cultural innovative construction of these universities．Focusing on the current situation of adult university campus culture construction，the paper analyzes the existing problems and puts forward some appropriate solutions．

campus culture；cultural innovation；adult universities

G724

A

1008－6021（2015）04－0069－05

2015－07－05

陳 飛（1972－）男，安徽樅陽(yáng)縣人。

book=73,ebook=76