公務(wù)員考試知識(shí)要點(diǎn)與訓(xùn)練

高守國(guó)

（一）例題精講

1.焚香的習(xí)俗在中國(guó)有著悠久的歷史，通常人們?yōu)榱硕Y儀將衣服熏香，古代文人雅士也喜歡在書房?jī)?nèi)焚上一爐香，營(yíng)造“紅袖添香夜讀書”的意境。因此，早在漢代以前就出現(xiàn)了以陶、瓷、銅、鐵、瓦為材料制成的香爐。漢代時(shí)，佛教的傳入對(duì)香爐的發(fā)展起了相當(dāng)大的作用。元末明初，原先其他材料制成的香爐逐漸被銅香爐所取代，明代宣德年間則是銅香爐制作的巔峰時(shí)期。

這段文字是一篇文章的引言，文章接下來(lái)最可能講述的是：

A.宗教對(duì)于香爐制作技術(shù)的影響

B.焚香習(xí)俗逐漸淡出禮儀的原因

C.香爐制作材料的發(fā)展演變過(guò)程

D.宣德香爐的制作及其藝術(shù)成就

【作答精講】這段文字作為文章引言強(qiáng)調(diào)的是香爐，文章后邊也一定是講述香爐的。按照文章的承接規(guī)律，是承接離后邊的內(nèi)容最近的句子，這段文字最后一句說(shuō)的是明代宣德年間銅香爐的制作，所以后邊承接的也應(yīng)是宣德香爐的制作。因此本題選D。不選A，是因?yàn)檫@段文字只是在香爐發(fā)展過(guò)程中點(diǎn)到一句佛教，沒有突出宗教。不選B，是因?yàn)檫@段文字主要不是講焚香也不是講禮儀的，而是講香爐的。不選C，是因?yàn)橄銧t制作材料的發(fā)展演變過(guò)程已經(jīng)在這段文字中闡述過(guò)了，不太可能在接下來(lái)再講述一遍，至少?zèng)]有D選項(xiàng)的可能性大。作答此類試題，要看最后一句講的是什么，選擇“最可能的”選項(xiàng)。

2. 將“幸?！眰鞲衅鞣旁谌梭w表面或植入人體，通過(guò)各項(xiàng)指標(biāo)可測(cè)出人們每一刻的幸福指數(shù)。沒有一個(gè)“幸?！眰鞲衅鲿?huì)是完美無(wú)缺的，而且也不需要。溫度計(jì)被發(fā)明出來(lái)時(shí)也很不精確，但隨著時(shí)間推移，溫度計(jì)的設(shè)計(jì)日漸精致，現(xiàn)已是不可或缺的日用品。科學(xué)家們相信，“幸?！眰鞲衅饕矊⒆裱愃七M(jìn)化進(jìn)程，雖然它們?cè)谠u(píng)估人們心理狀態(tài)時(shí)總會(huì)有一定程度的不確定性，可穿戴傳感器卻已比衡量幸福的傳統(tǒng)工具來(lái)得更為低調(diào)，更加易用。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A. 任何“幸?！眰鞲衅鞫疾豢赡芡昝罒o(wú)缺

B. “幸?！眰鞲衅鲗⒊蔀椴豢苫蛉钡娜沼闷?/p>

C. “幸?！眰鞲衅鲿?huì)向著高精度的方向發(fā)展

D.人類并不需要完美無(wú)缺的“幸福”傳感器

【作答精講】這段文字強(qiáng)調(diào)的是，不要看現(xiàn)在的“幸?！眰鞲衅鞑痪珳?zhǔn)就否定它，將來(lái)發(fā)展趨勢(shì)會(huì)和溫度計(jì)一樣日漸精致，也就是說(shuō)“幸?！眰鞲衅鲿?huì)越來(lái)越精確的，因此本題選C。不選A，是因?yàn)樵撨x項(xiàng)只是這段文字的表層含義，不是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。不選B，是因?yàn)檫@段文字只是說(shuō)“幸?！眰鞲衅鲗⑴c溫度計(jì)的進(jìn)化進(jìn)程類似，是舉例說(shuō)明的，沒有表明“幸?！眰鞲衅魇欠駮?huì)成為不可或缺的日用品，屬于過(guò)度推斷。不選D，是因?yàn)檫@段文字沒有提及是否需要完美無(wú)缺的“幸?！眰鞲衅?，屬于主觀臆斷。答此類試題一定要忠于原文，一定是由原文合情合理地推得出的結(jié)論，切忌加入自己的主觀臆想和判斷。

（二）行測(cè)月月練

1.有82.3%的被調(diào)查者認(rèn)為，與10年前相比，現(xiàn)在大學(xué)生的身份已經(jīng)貶值。但30年來(lái)，高考給個(gè)人和家庭帶來(lái)的壓力也在逐年增大。調(diào)查顯示，造成這種現(xiàn)象的原因是：在高考之外，人們沒有太多選擇，44.8%的人認(rèn)為高考之外的成功途徑“不太多”，25.5%的人認(rèn)為“很少”甚至“沒有”。

通過(guò)這段文字可以知道：

A. 大部分被調(diào)查者認(rèn)為，自恢復(fù)高考以來(lái)，大學(xué)生的身份逐漸貶值

B. 自恢復(fù)高考以來(lái)，高考給個(gè)人帶來(lái)的壓力在逐年增大

C. 有近一半的被調(diào)查者認(rèn)為在高考之外人們沒有太多的選擇

D.有很多被調(diào)查者認(rèn)為除高考之外沒有成功途徑

2.從注重生產(chǎn)到關(guān)注營(yíng)銷，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變。一向自尊為“象牙塔”的大學(xué)，同樣必須邁過(guò)這道“坎”。不少學(xué)校已經(jīng)適應(yīng)以社會(huì)需求為中心，按照“以服務(wù)求發(fā)展，以貢獻(xiàn)求支持”進(jìn)行辦學(xué)理念的重構(gòu)。在學(xué)校與社會(huì)性逐步融合中，尤其需要關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。“產(chǎn)學(xué)研”（或者“產(chǎn)學(xué)”）密切結(jié)合的培養(yǎng)模式，因其實(shí)現(xiàn)了供求雙方的“有效碰撞”，成為一條行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)這段文字，作者最主要想表達(dá)的是：

A. 學(xué)校應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)需求進(jìn)行必要的轉(zhuǎn)變

B. 學(xué)校應(yīng)該實(shí)現(xiàn)由注重生產(chǎn)向關(guān)注營(yíng)銷轉(zhuǎn)變

C. 學(xué)校應(yīng)該更加注重學(xué)校與社會(huì)的融合

D.學(xué)校應(yīng)該實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研”（或產(chǎn)學(xué)）密切結(jié)合的培養(yǎng)模式

【答案及思路提示】1.根據(jù)“但30年來(lái)，高考給個(gè)人和家庭帶來(lái)的壓力也在逐年增大”可知B正確。2.“這道坎”應(yīng)是后一句話說(shuō)的適應(yīng)以社會(huì)需求為中心“產(chǎn)學(xué)研”密切結(jié)合的培養(yǎng)模式可知A正確。

公務(wù)員申論講解與訓(xùn)練

2014年4月12日部分省市區(qū)公務(wù)員聯(lián)考申論真題

【題目要求】“給定資料1”介紹了美劇、韓劇的成功事例。請(qǐng)根據(jù)“給定資料1”，概括我們從中能借鑒到哪些經(jīng)驗(yàn)。要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，不超過(guò)100字。

【思路點(diǎn)撥】根據(jù)給定資料，就是嚴(yán)格按照給定資料來(lái)答，不能有脫離給定資料的內(nèi)容。先通讀“給定資料1”，然后概括出美劇、韓劇的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行歸納提煉，精簡(jiǎn)一些不必要的內(nèi)容。這里要特別注意“全”，盡量把應(yīng)該有的經(jīng)驗(yàn)都答上，可以用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)這層意思，一定要做到不丟內(nèi)容。形式上，直接就答，不用一是二是或者用數(shù)字表明層次。

【高分作答】創(chuàng)新制作模式，突出現(xiàn)實(shí)題材，用現(xiàn)實(shí)手法描述。劇情內(nèi)容真實(shí)，貼近觀眾和生活，融入價(jià)值觀。劇本設(shè)立科學(xué)顧問(wèn)。創(chuàng)新播出模式，按季播出，邊播邊拍，以受眾為導(dǎo)向按需調(diào)整。加強(qiáng)輸出能力，多出口劇作。

【簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)】這份作答從劇的制作、劇情內(nèi)容、劇本創(chuàng)作、劇本播出等幾個(gè)方面把“給定資料1”的有關(guān)美劇、韓劇的經(jīng)驗(yàn)都答了出來(lái)，既全面又準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，達(dá)到了題目要求。作答都是短句，用短句作答，信息覆蓋量大，能夠更多地覆蓋采分點(diǎn)。