加強專利素質(zhì)教育促進電氣信息類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

林川 張玉薇 梁程華 覃柏英 韋艷霞

摘要：在地方院校中，大學生創(chuàng)新能力不強、專利意識淡薄、專利素質(zhì)教育薄弱、專利權(quán)益意識薄弱，嚴重地影響了大學生科技創(chuàng)新活動的開展。通過創(chuàng)新針對電氣信息類學生的專利素質(zhì)教育，提升專利和學生自身發(fā)展雙贏關(guān)系，構(gòu)建多渠道、多層次的專利素質(zhì)教育培養(yǎng)模式，拓寬專利教育渠道，豐富專利教育內(nèi)容，改進專利教育手段，使學生科技創(chuàng)新成果與專利申報、論文發(fā)表實現(xiàn)良性互動。

關(guān)鍵詞：專利意識；專利素質(zhì)教育；創(chuàng)造能力

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）50-0089-02

近年來，由于國家對專利申報的重視，為實現(xiàn)專利倍增計劃，各級政府都出臺了相應政策。地方高校作為對方的人才小高地，是最有可能實現(xiàn)專利倍增的突破口。除了要提高教師的科研水平，專利實用化，也要將學生們的課外科技活動轉(zhuǎn)化為實用新型專利。而目前大學生在申報專利方面還存在很多誤區(qū)和不足。因此在大學生中開展專利素質(zhì)教育，增強大學生專利意識，對于學校的內(nèi)涵式發(fā)展多有裨益。在過去的幾年里，電氣學院通過逐步的探索和改革，在培養(yǎng)學生專利素質(zhì)方面總結(jié)出來一些很有借鑒性的經(jīng)驗和方法。

一、營造良好的專利意識氛圍

專利素質(zhì)教育的氛圍營造，不應該是嚴肅地、緊張地，而應該是輕松地、愉快地、與時俱進地，這樣才能夠迎合當下90后的年輕人。因此加強大學生專利意識教育，必須要不斷地創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法?？尚行詮?、易操作的主要方法有以下幾種。

1.邀請專利公司的專利代理人到課堂開展專題專利課程教育。針對學生在專利方面存在的疑問，重點解讀、全面分析。教授學生如何保護自身權(quán)益不受侵害、尊重他人的專利。為了更好地拓展專利素質(zhì)教育，把專利知識教育納入培養(yǎng)計劃，從根本上解決專利素質(zhì)教育的課程定位。從學校角度考慮，積極與地方知識產(chǎn)業(yè)局和專利事務所等組織聯(lián)系合作，邀請其從實戰(zhàn)角度指導大學生如何申請專利、如何使用和保護專利進行指導，提高大學生專利意識和專利申報的成功率。

2.使專利數(shù)字教育課程穿插于在學生的創(chuàng)新科技活動中。為了讓專利數(shù)字教育課程更加生動、易學，專利素質(zhì)教育相關(guān)課程需要穿插于在學生的創(chuàng)新科技活動中。使得學生在進行創(chuàng)新中思考，在創(chuàng)新中接受專利知識的普及和熏陶。日積月累，學生的科研創(chuàng)新意識和專利意識就慢慢培養(yǎng)出來。

3.在專利素質(zhì)教育過程中，專業(yè)的師資隊伍尤其重要。組建既懂科技知識又有專利特長的專利教研室是解決此問題的關(guān)鍵。專利教研室老師承擔專利教育任務、代理專利申請事務、開展專利管理研究，他們屬于文理交叉的知識結(jié)構(gòu)的專利人才，只有既精通科技又熟悉法律的人才才有希望成為專利工作的專家。在教學過程中，利用其豐富的經(jīng)驗，將理論教學、實踐教學、學術(shù)研究、轉(zhuǎn)化專利有機結(jié)合起來，指導學生參與專利申請過程。

4.通過參加相關(guān)的學術(shù)活動，指導學生學習專利知識。為了讓學生可以和專利“親密接觸”，可以通過參觀相關(guān)展覽、觀看專利事務所業(yè)務流程、參加各種學術(shù)活動等途徑，組織、引導學生學習專利相關(guān)知識，掌握專利法律法規(guī)。在小組內(nèi)開展模擬申報專利活動，讓學生熟悉專利申請的流程。舉辦模擬法庭審理專利權(quán)侵害案，組織學生旁聽，學生可以在在唇槍舌劍的法庭辯論中，學習專利知識，認識侵犯專利權(quán)的危害性，從而增強遵守專利法律法規(guī)、依法保護專利的自覺性；同時學長們要發(fā)揮好模范帶頭作用，對低年級學生進行分組輔導、共同研究、共同提高，形成良好的“以老帶新”體制，實現(xiàn)合作團隊可繼續(xù)發(fā)展。

二、創(chuàng)新高效的專利素質(zhì)教育方法

通過營造專利氛圍，可幫助學生建立專利意識，從而積極學習相關(guān)知識和技能，提升學生創(chuàng)新發(fā)明的設(shè)計水平。除此之外還需要不斷地創(chuàng)新教育方法。針對90后大學生的性格特點，可從以下幾方面入手，提高其學習興趣。

1.組織學生開展多各級科技創(chuàng)新活動。電氣信息類專業(yè)學生在創(chuàng)新科技鍛煉方面很有優(yōu)勢，學院每年都會組織參加多種創(chuàng)新科技活動：如校級競賽、校級大學生科研立項、區(qū)級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目立項、國家級競賽、國家級項目立項等環(huán)節(jié)，這些競賽科技創(chuàng)新活動是大學生專利實現(xiàn)的平臺，也是加強大學生專利意識教育的實踐載體和手段。另外學校還組建了相應的創(chuàng)新基地，針對大學生進行一些創(chuàng)新項目的實施。通過各級科研活動的參與和創(chuàng)新基地的培養(yǎng)，學生的創(chuàng)新能力逐步被發(fā)掘出來。在培養(yǎng)過程中，還可按照學生能力的強弱分類，分別參與各種級別的科研活動，拔尖水平的學生進入深層次的培養(yǎng)，參與教師科研項目、產(chǎn)學研項目，鼓勵其發(fā)表高水平論文、申報專利。在申請過程中，學生能夠親身體驗發(fā)明專利申報過程，對專利保護、專利使用也有更加深刻的概念。多年實踐證明充分發(fā)揮好學生科技創(chuàng)新活動，在創(chuàng)新中培養(yǎng)學生專利意識，非常有效。

2.邀請校外專家講解實際專利申請成功案例，舉例引導。學生可與專利實現(xiàn)距離接觸，現(xiàn)場對專家提問，消除疑惑，促進創(chuàng)新思想的發(fā)育和成長。實踐證明該方式可以高效地激發(fā)學生的潛能。

3.建立學生專利促進激勵機制。對成功申請專利的學生給予一定的學分獎勵和物質(zhì)獎勵，在綜合測評、獎學金評比中都要有所傾斜。以鼓勵學生發(fā)明創(chuàng)造，提高學生申請專利的積極性。

4.設(shè)立大學生專利申請專項基金和專利申請指導部門。用于對申請專利的學生提供指導幫助和專利補貼。該舉措可以解決學生在申請專利過程中的后顧之憂，保護學生申請專利的積極性，使得學生創(chuàng)新科技活動轉(zhuǎn)換為專利能夠可持續(xù)發(fā)展。

三、構(gòu)建豐富全面的專利素質(zhì)教育課程體系

專利信息素質(zhì)教育的課程體系的構(gòu)建，在學生的發(fā)明創(chuàng)造能力培養(yǎng)過程中非常重要。創(chuàng)新專利課程和發(fā)明創(chuàng)造類課程四年不間斷教育，是當前大學發(fā)明創(chuàng)造培養(yǎng)方案的一個新亮點，該舉措可以極大促進專利信息素質(zhì)教育的縱深發(fā)展。研究電氣信息類學生專利信息素質(zhì)教育的課程體系（見圖1），在電氣信息類學生的發(fā)明創(chuàng)造能力培養(yǎng)過程中專利課程和發(fā)明創(chuàng)造類課程四年不斷線教育，有利于培養(yǎng)學生查找、收集、分析專利文獻和專利信息的能力，激發(fā)和提升學生的發(fā)明創(chuàng)造能力。

在選擇專利素質(zhì)教育課程內(nèi)容時，需本著“精簡、必要”的原則。課程內(nèi)容立足于學生當前申請專利的需要。在課堂上，專利教研室老師需要把專利的含義、專利的功能、專利制度與作用等基本知識講清楚；這樣學生就具備了基本的能力要求。其次為了擴展學生的專利實戰(zhàn)水平，可將《專利法》、《著作權(quán)法》等內(nèi)容納入授課體系。另外教師可以通過教授學生如何撰寫申請專利文件時，如何應用《中國專利公報》、《世界專利索引》等專利檢索工具考慮進來，提高學習效率。

另外，為了加深學生的學習效果，可以以典型案例作為載體，模擬專利糾紛讓學生開展維權(quán)活動，利用法律法規(guī)進行專利訴訟。通過文件的撰寫學習，學生對專利的含義理解會跟上一層。這些鍛煉對學生以后申請、使用、保護專利和防止專利被侵權(quán)，都是非常有幫助的。此類實踐環(huán)節(jié)有助于學生樹立正確的專利觀念和知識產(chǎn)權(quán)保護意識。

四、結(jié)束語

從地方高校校情實際情況出發(fā)，結(jié)合電氣信息類專業(yè)優(yōu)勢，考慮學生能力因素，通過營造專利意識氛圍、創(chuàng)新專利素質(zhì)教育課程和方法，通過課堂教學、實踐教學、校級競賽、校級大學生科研立項、區(qū)級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目立項、國家級競賽、國家級項目立項、創(chuàng)新基地培養(yǎng)等環(huán)節(jié)中逐步發(fā)掘具有較強發(fā)明創(chuàng)造能力的學生。通過各級立項和比賽的推動效果，將學生的創(chuàng)新能力逐步實現(xiàn)，鼓勵其發(fā)表高水平論文。對于較好的產(chǎn)品或技術(shù)，通過專利素質(zhì)教育的引導、專利教育課程的啟發(fā)，鼓勵學生參與申報專利及參加專利成果比賽。將專利素質(zhì)教育引入培養(yǎng)體系中，填補了學校在專利信息素質(zhì)教育方面的空白，符合學校的發(fā)展需求。在教育過程中充分利用地方院校現(xiàn)有的資源和條件，開展專利素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的專利意識和專利申報能力，是專業(yè)教育發(fā)展的一個新契機，也是實現(xiàn)專利倍增計劃、提高學校內(nèi)涵發(fā)展和培養(yǎng)學生高素質(zhì)的又一途徑。