如何提高高中生英語(yǔ)閱讀能力

王亞琴

摘 要：高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要部分。因此，要充分利用課本資源，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平，有效提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；閱讀能力；閱讀教學(xué)

在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，已經(jīng)從以往的注重英語(yǔ)閱讀中詞匯教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合表達(dá)能力的訓(xùn)練。而當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要部分，英語(yǔ)閱讀也是學(xué)生相對(duì)比較薄弱的環(huán)節(jié)。當(dāng)前還存在教師教學(xué)方法落后、教學(xué)理念陳舊、教學(xué)手段單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性較低，無(wú)法將自身對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)等問(wèn)題。所以，在今后的教學(xué)中，更應(yīng)重視英語(yǔ)閱讀教學(xué)，以便更好地提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

一、挖掘課本資源，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力

1.挖掘課本閱讀，充分利用資源

在高中英語(yǔ)課本中，要充分挖掘課本資源，充分利用文本中的漫畫，展開(kāi)想象，串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)建整個(gè)對(duì)話過(guò)程，有效地利用這些資源，但是許多教師往往會(huì)忽略掉這一部分資源，認(rèn)為課本中這些總結(jié)性段落沒(méi)有實(shí)際閱讀價(jià)值，長(zhǎng)期以來(lái)也會(huì)造成學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的忽視，從而忽視課本閱讀資源。其實(shí)有許多閱讀資源可以挖掘，教師要充分挖掘教材資源，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

2.開(kāi)闊學(xué)生閱讀視野，提高英語(yǔ)閱讀能力

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往注重單詞、短語(yǔ)的教學(xué)，而忽視英語(yǔ)閱讀教學(xué)。縱觀近幾年的英語(yǔ)高考試題，英語(yǔ)閱讀占有相當(dāng)多的分值。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)時(shí)，可利用課本資源，進(jìn)行拓展訓(xùn)練，積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)文本故事，開(kāi)闊視野，多接觸英語(yǔ)詞匯，汲取更多的英語(yǔ)表達(dá)方式，掌握更多的短語(yǔ)、句式，提高英語(yǔ)閱讀能力。

其次，教師選擇的教學(xué)方法大多數(shù)為板書教學(xué)，教師將課本文章中的重點(diǎn)內(nèi)容提取出來(lái)，照抄在黑板上，而學(xué)生則在下面記好筆記，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的訓(xùn)練無(wú)從體現(xiàn)。

3.英語(yǔ)閱讀內(nèi)容較單一，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣

在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，閱讀教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)枯燥，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀缺少興趣。由于在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也比較大，對(duì)英語(yǔ)閱讀沒(méi)有興趣，更多的關(guān)注單詞的記憶，短語(yǔ)和句式的運(yùn)用。

二、合理搜集課內(nèi)外閱讀素材，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力

要想讓高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，首先，就需要合理地利用課本中的閱讀資源。高中英語(yǔ)課本中有許多優(yōu)秀的文章可以借鑒，學(xué)生合理地對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用，將有利于自身閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。充分利用課本資源，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本素材，積累閱讀素材。還可以利用課堂教學(xué)之外，利用課余時(shí)間，到課外搜集英語(yǔ)閱讀素材，有利于幫助學(xué)生形成語(yǔ)感，開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)閱讀視野，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力。

三、提高自身素養(yǎng)，營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力

教師對(duì)于自身要求也應(yīng)不斷提升，一方面要時(shí)刻注重對(duì)自身素養(yǎng)的提高，一方面還應(yīng)針對(duì)全新教學(xué)理念，有自己獨(dú)到見(jiàn)解，將新課程改革之后的教育理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出符合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方法和策略。首先，教師不僅要實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，還要積極努力進(jìn)行教學(xué)理念的完善，現(xiàn)代化教育教學(xué)活動(dòng)是師生共同互動(dòng)的結(jié)果。其次，教師應(yīng)注重課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，明確教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生有幫助作用，以期提高學(xué)生對(duì)于閱讀學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在高中階段接觸英語(yǔ)，主要針對(duì)初入高中階段的學(xué)生，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)介紹，通過(guò)圖文并茂的方式，與學(xué)生更為貼近，更有利于學(xué)生自身產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴求。所以，教師可以利用這一機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都參與到討論中，談一談自己來(lái)到高中的感受，談?wù)勛陨韺?duì)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期望，營(yíng)造了良好學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文閱讀興趣的培養(yǎng)。

四、重視學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力

在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)閱讀習(xí)慣和意識(shí)，并逐步形成課外閱讀能力，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的課外閱讀水平。例如，可以利用課余時(shí)間讀一些英文報(bào)紙，或者看一些圖文并茂的英文周刊，幫助高中階段的學(xué)生理解文章內(nèi)容。還可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間多看一些英文電影，聽(tīng)一些英文歌，不要過(guò)分注重其中的詞義，只需要大致理解意思，慢慢培養(yǎng)語(yǔ)感，目的是為了提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力和表達(dá)能力。

綜上所述，構(gòu)建有效的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力。當(dāng)前高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中還存在著許多問(wèn)題亟待解決。只要教師不斷地更新自身教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新，挖掘課本資源，開(kāi)闊視野，合理搜集課內(nèi)外閱讀素材，教師提高自身素養(yǎng)，營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍，重視學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力。把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)有效地利用英語(yǔ)課本資源以及課外閱讀資源，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的整體水平必然會(huì)得到提升和突破。

參考文獻(xiàn)：

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