新課程下初中英語(yǔ)分層教學(xué)策略淺談

李唯

摘 要：在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視分層教學(xué)，通過(guò)分層教學(xué)使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所獲，高效地完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；分層教學(xué)；興趣愛(ài)好

一、分層次編制小組

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以分層次編制小組進(jìn)行教學(xué)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)該善于觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、英語(yǔ)興趣、心理狀況等特征，然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次，其中A指的是英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，英語(yǔ)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，B指的是英語(yǔ)成績(jī)時(shí)高時(shí)低不夠穩(wěn)定的學(xué)生，他們具有較強(qiáng)的英語(yǔ)發(fā)展?jié)撃?，而C就是英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)比較差，智力與非智力因素發(fā)展相對(duì)低，自控能力較差的學(xué)生。由于每一個(gè)層次學(xué)生的情況不同，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以因材施教，根據(jù)每一層次學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。

二、分層次備課

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，絕大多數(shù)教師都是根據(jù)英語(yǔ)教材口述講課，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)講，抄寫(xiě)筆記。除此之外，這樣的教學(xué)，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容太過(guò)于簡(jiǎn)單，并不能學(xué)有所獲，對(duì)于一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)知識(shí)過(guò)于復(fù)雜，學(xué)習(xí)壓力大，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，為了避免這樣的情況發(fā)生，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，按照學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)適合本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，計(jì)劃每一個(gè)教學(xué)層次的練習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這樣循序漸進(jìn)地教學(xué)，不但能夠適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的情況，還能夠擺脫思維對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙，有利于學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高。

三、分層次講授新課

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)活躍的英語(yǔ)課堂，在此過(guò)程中，教師可以在課堂上增加一些小活動(dòng)，通過(guò)一動(dòng)一靜這樣的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，各自完成教師留給自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于A組的學(xué)生，教師應(yīng)該增加他們創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，通過(guò)教師的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性。對(duì)于B組學(xué)生，教師可以培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，通過(guò)一些有規(guī)律的知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)意識(shí)，使學(xué)生掌握英語(yǔ)的學(xué)習(xí)思路和規(guī)律性。而C組學(xué)生，教師應(yīng)帶領(lǐng)他們?nèi)W(xué)習(xí)，感受教師的關(guān)心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在學(xué)習(xí)中不斷積累英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。

總而言之，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該分層次編制小組、備課和教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新性，使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到提高。

參考文獻(xiàn)：

蔡明.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展[J].新課程學(xué)習(xí)：社會(huì)綜合，2009（11）.