如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

鮮思霞

摘 要：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有耐心、恒心，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，學(xué)生才會(huì)努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在遇到困難的時(shí)候積極地面對(duì)。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；興趣激發(fā)

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)隨著學(xué)生年級(jí)的增加，數(shù)學(xué)題型也會(huì)在不斷地創(chuàng)新和改變，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)感興趣并且高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能輕松地解決數(shù)學(xué)難題。因此，在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，他才會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有趣，在遇到難題的時(shí)候他才會(huì)積極去應(yīng)對(duì)。

一、注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性

學(xué)生不想去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付考試，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就要讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性和實(shí)用性，只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)很實(shí)用，學(xué)生才會(huì)積極地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)相似三角形的時(shí)候，教師不要只讓學(xué)生做一些很死板的理論題，還要讓學(xué)生做一些應(yīng)用題，這樣學(xué)生會(huì)在做題的過(guò)程中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。同時(shí)，教師還可以給學(xué)生講一些數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)給人們的生活也帶了便利，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅對(duì)學(xué)生的成績(jī)有幫助，在以后的生活也有幫助，這樣學(xué)生就會(huì)投入地去學(xué)習(xí)。

二、經(jīng)常組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)模式，很多教師在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候都是自己在講臺(tái)上講得很開(kāi)心，但是學(xué)生在下面會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師可以在課堂上組織學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)三角形角的性質(zhì)的時(shí)候，可以讓學(xué)生先自己動(dòng)手測(cè)量，然后得出結(jié)論。在學(xué)生自己動(dòng)手去實(shí)踐的時(shí)候，也是學(xué)生思考的一個(gè)過(guò)程，還可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，而且學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手學(xué)到的知識(shí)不容易忘記，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的加深和鞏固。另一方面，學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐會(huì)增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，教師要把握好時(shí)間，合理地安排課堂時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。

三、經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生

學(xué)生在學(xué)校里接觸最多的除了同學(xué)就是教師，所以他很想得到教師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這是他前進(jìn)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的支柱。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生受到教師的表?yè)P(yáng)，他就會(huì)覺(jué)得自己的努力得到了回報(bào)，然后帶著對(duì)學(xué)習(xí)的自信，更加努力地學(xué)習(xí)，同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。反之，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中被忽視或是總是受到批評(píng)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的厭學(xué)心理，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不想去學(xué)習(xí)，不想去進(jìn)步。因此，在教學(xué)中，教師要多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生鼓勵(lì)和支持，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師和數(shù)學(xué)都有好感，很容易就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

要讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，學(xué)生就必須全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，學(xué)生才能投入地學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的動(dòng)力，只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，他才能輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，教師還要講究方法，用靈活的教學(xué)方法帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

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