淺議初中物理課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂

張曉明

摘 要：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)需要大量的高質(zhì)量人才。在新課改和素質(zhì)教育提倡的趨勢下，教師也越來越認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要性和構(gòu)建高效的教學(xué)課堂的必要性。

關(guān)鍵詞：初級(jí)中學(xué)；課堂教學(xué)；高效課堂

一、高效課堂的含義

所謂高效課堂就是要在有限的課堂教學(xué)的時(shí)間內(nèi)，用最少的時(shí)間、精力、物力投入，最大限度和最高效率地完成教學(xué)任務(wù)。初中物理教學(xué)因?yàn)殚L期沿用傳統(tǒng)模式教學(xué)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，部分還出現(xiàn)了厭學(xué)傾向。

二、初中物理課堂的現(xiàn)狀

雖然初中生接觸到物理這門學(xué)科的時(shí)候，已經(jīng)從初一的懵懂無知過渡到初二了。但是在物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)中仍存在許多問題。首先，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在課堂上精力不夠集中，不能積極地參與課堂教學(xué)和教師互動(dòng)。

雖然素質(zhì)教育和新課程改革已經(jīng)讓部分的教師開始探索初中物理課程更加創(chuàng)新高效的教學(xué)方式，但是在偏遠(yuǎn)地區(qū)受到教學(xué)環(huán)境限制的教師和部分拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式的教師，他們?nèi)匀皇褂靡蝗顺?dú)角戲的教學(xué)方法，單純地講授，學(xué)生單純地聽，沒有進(jìn)行互動(dòng)討論，課堂乏味枯燥。不注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，只是把學(xué)生培養(yǎng)成背書的機(jī)器。

三、構(gòu)建高效課堂的具體措施

新課改強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，而不是單純的讀書高手。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過教師的輔導(dǎo)能夠有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

物理知識(shí)來源于生活，但是又高于生活。教材中的物理知識(shí)是對(duì)生活現(xiàn)象規(guī)律科學(xué)的高度概括。理論知識(shí)是枯燥的，但是如果能在教學(xué)中將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生學(xué)習(xí)物理會(huì)變得積極高效起來，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受程度也會(huì)提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]展修才.淺談如何構(gòu)建初中物理高效課堂的幾點(diǎn)思考[J].技術(shù)物理教學(xué)，2013（03）.

[2]梁金生.構(gòu)建初‘中物理高效課堂之我見[J].中學(xué)物理，2013（06）.

[3]葉光啟.換位思考探討初中物理高效課堂的切入點(diǎn)[J].中學(xué)物理，2014（05）.

[4]黃盛科.對(duì)構(gòu)建初中物理高效課堂的深入思考[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（04）.