高中作文教學(xué)初探

李金濤

作文難，難于上青天。這道出了學(xué)生的心聲。其實(shí)作文怎么教，也是擺在每位語(yǔ)文教師面前的一個(gè)大難題。自從參加工作以來(lái)，我一直在思索，也不斷在實(shí)踐。概括起來(lái)，主要做了以下嘗試。

一、口頭訓(xùn)練

充分利用課前3分鐘演講：我把這個(gè)環(huán)節(jié)分三個(gè)階段——自由說(shuō)話、推薦名篇佳作和圍繞某一中心話題說(shuō)話，這樣的說(shuō)話訓(xùn)練是為后面的寫(xiě)作訓(xùn)練打基礎(chǔ)。

充分利用早讀課涵詠美文，我要求學(xué)生每周背一篇美文。為了鼓勵(lì)學(xué)生，我又尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展美文背誦大賽，大大提高了學(xué)生背誦的興趣。

二、片段訓(xùn)練

片段作文訓(xùn)練是我非常喜歡的一種作文訓(xùn)練方式。例如，高一軍訓(xùn)結(jié)束，學(xué)完第一課《落日》后，我就根據(jù)課后“拓展訓(xùn)練”的要求，讓學(xué)生仿照課文中有關(guān)簽字儀式的場(chǎng)面描寫(xiě)練習(xí)描寫(xiě)軍訓(xùn)的場(chǎng)面，效果明顯。

我還利用季節(jié)特征讓學(xué)生寫(xiě)一些應(yīng)景之作：春天來(lái)了，我讓學(xué)生寫(xiě)春雨、寫(xiě)校園里盛開(kāi)的花；夏天到了，我讓學(xué)生寫(xiě)窗外的觀光渠、寫(xiě)鳥(niǎo)的鳴叫；秋天臨近，我讓學(xué)生寫(xiě)落葉、寫(xiě)蟬鳴；冬天來(lái)臨，我讓學(xué)生寫(xiě)千里冰封、寫(xiě)萬(wàn)里雪飄。總之，用生活中豐富的細(xì)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生觀察生活的能力，讓他們用細(xì)膩的筆觸貼近大自然。

我也常常不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行片段作文訓(xùn)練。如，高一剛開(kāi)學(xué)讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的第一次亮相，然后寫(xiě)出兩三個(gè)片段。

這種寫(xiě)作方式化整為零，有效地減輕了學(xué)生的寫(xiě)作壓力，再加上寫(xiě)作自由靈活，學(xué)生有話可說(shuō)，因此受到了不少同學(xué)的歡迎。

三、系統(tǒng)訓(xùn)練

我認(rèn)為，作文是一個(gè)系統(tǒng)工程，高一剛一開(kāi)始就要從學(xué)生的整個(gè)高中階段著眼，規(guī)劃學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練體系。因此，我采用高一重記敘，高二重議論的作文訓(xùn)練思路，在記敘文部分著重訓(xùn)練審題、記敘文的主要要素、記敘方法（倒敘）、描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、景物）、修辭（排比、比喻、引用及其他）、結(jié)構(gòu)（前后照應(yīng)、懸念）等幾個(gè)內(nèi)容，在議論文部分著重訓(xùn)練議論文的基本要素、審題（論點(diǎn)的提出）、結(jié)構(gòu)（正反對(duì)比式、并列式、層遞式）、論據(jù)的選擇、論據(jù)的使用、議論文的說(shuō)理、開(kāi)頭與結(jié)尾、作文有文采、作文有新意等內(nèi)容。

實(shí)踐證明，這樣的作文訓(xùn)練能起到很好的作用，學(xué)生從一開(kāi)始的不會(huì)作文到作文有章有法，從無(wú)話可說(shuō)到有話可說(shuō)。

四、以評(píng)促寫(xiě)

通過(guò)幾輪的反復(fù)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我的作文教學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)渭兊赜衫蠋熍喿魑?，老師累不說(shuō)，學(xué)生的實(shí)際作文水平很難有大的提高。一方面，學(xué)生重分?jǐn)?shù)輕評(píng)語(yǔ)，作文很難有長(zhǎng)進(jìn)；另一方面，學(xué)生永遠(yuǎn)站在寫(xiě)作者的角度寫(xiě)作，站得低看不遠(yuǎn)，很難發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，作文難有大的突破。因此，近幾年我開(kāi)始嘗試放手讓學(xué)生自己評(píng)閱作文。我先給出好文章的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生心中有一桿秤。接著讓學(xué)生按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，按照評(píng)分細(xì)則從立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。我還要求學(xué)生評(píng)閱作文，既要有眉批，又要有總評(píng)。我還規(guī)定了總評(píng)的基本模式：分三部分——優(yōu)點(diǎn)、不足和希望。

這種做法，有利于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)，也有利于讓學(xué)生心中裝著標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)去寫(xiě)，從而有效地提高寫(xiě)作水平。