論新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑

曹立軍

摘 要：如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界一直關(guān)注的問(wèn)題。為了貫徹落實(shí)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，近年來(lái)我國(guó)提出了高效課堂的概念。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式方面，對(duì)當(dāng)代教育工作者有了更高的要求，對(duì)高中生也形成了新的挑戰(zhàn)。就從如何建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂入手，提出一些針對(duì)打造高效課堂的思路和借鑒之處。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中數(shù)學(xué)；高效；改革

百年大計(jì)，教育為本。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平飛速發(fā)展的背景下，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷創(chuàng)新，逐步打破傳統(tǒng)教育模式的枷鎖。但是打造數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率還有很長(zhǎng)的路要走。對(duì)于打造高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的考慮要多層次、多元化。

一、轉(zhuǎn)換課堂主角，讓學(xué)生自己做主角

所謂高效課堂，并不在于老師每節(jié)課講得越多越好，也不在于老師自己覺(jué)得講得有多么精彩。高效應(yīng)該指的是學(xué)生學(xué)得快樂(lè)的同時(shí)不僅吸收的知識(shí)多而且能夠靈活運(yùn)用。在課堂上，老師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)、組織作用。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)所要學(xué)習(xí)了解的知識(shí)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。老師不僅要在課下給學(xué)生時(shí)間思考學(xué)習(xí)，在課上也要給學(xué)生留時(shí)間討論思考學(xué)習(xí)，作為新時(shí)代的教育者要完全摒棄“填鴨式”教育。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生樂(lè)在其中

創(chuàng)新課堂教學(xué)模式對(duì)學(xué)校和老師都是一大挑戰(zhàn)，對(duì)于學(xué)校，要積極營(yíng)造良好的氛圍，提供軟硬件上的幫助。對(duì)于老師，首先上課要有激情，切忌上課情緒化。其次，在備課的時(shí)候，要花更多的心思，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源等多種教學(xué)資源。明確教學(xué)目標(biāo)，也可以在和同事交流中借鑒他人出彩的地方。老師在工作中要因材施教，了解自己學(xué)生的情況，對(duì)于不同學(xué)生不同知識(shí)點(diǎn)要有不同的側(cè)重點(diǎn)。在上課方式方面，可以變換多種形式引起學(xué)生的興趣，采用PPT，視頻，音頻等方式，善于利用多媒體教學(xué)。采用情境教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題情境，讓看似枯燥的高中數(shù)學(xué)知識(shí)更加通俗易懂，更加貼近生活。

三、精心設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練，課后練習(xí)不可忽視

想要學(xué)好數(shù)學(xué)，一定不能缺少對(duì)不同類(lèi)型題的練習(xí)。做題不在多而在精，在新課程改革過(guò)程中，考試的題型也在隨之變化，老師要與時(shí)俱進(jìn)高度關(guān)注高考題型的變化。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，清楚地了解自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

在新課標(biāo)的背景下，打造高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)有質(zhì)的飛躍不是一朝一夕的事情，需要教育工作者乃至社會(huì)各界的共同努力。