討論式教學(xué)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用

劉艷

摘 要：隨著高中教育改革的不斷推進(jìn)，討論式教學(xué)方法在高中思想政治課教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，通過討論式的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開闊思路，有利于學(xué)生更全面地掌握所學(xué)知識(shí)，加深記憶。通過對(duì)討論式教學(xué)的概念和意義以及在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：討論式教學(xué)；高中思想政治；應(yīng)用

討論式教學(xué)法是指在課堂環(huán)境中，在教師的指導(dǎo)下就某一個(gè)問題進(jìn)行討論，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)揮，并經(jīng)過歸納總結(jié)得出答案的一種教學(xué)方法。這種經(jīng)過互相討論得出結(jié)論的方法，會(huì)使學(xué)生的記憶更加深刻，充分鍛煉了學(xué)生的邏輯思維。

一、討論式教學(xué)在高中政治課教學(xué)中應(yīng)用的意義

首先，討論式教學(xué)有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣；其次，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自由討論；最后，運(yùn)用討論式教學(xué)可以全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，互相合作的意識(shí)。

二、討論式教學(xué)在高中政治課教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.實(shí)行小組討論式

進(jìn)行小組討論就是把一個(gè)班集體的所有學(xué)生分成若干個(gè)小組，教師提出問題，每個(gè)小組內(nèi)部進(jìn)行討論，得出結(jié)果，然后，每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行發(fā)言，在每個(gè)組發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行組間的第二次討論，最后由教師歸納總結(jié)出大家都認(rèn)同的結(jié)論。這種討論方式可以有效地把大家所有的觀點(diǎn)整合起來，高效地完成教學(xué)任務(wù)。

2.實(shí)行班級(jí)集中式的討論

將整個(gè)班級(jí)作為一個(gè)單位，每個(gè)學(xué)生都要參與其中，這時(shí)就需要教師提前做好問題的布置，讓學(xué)生在課下的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，上課時(shí)，學(xué)生按照計(jì)劃進(jìn)行，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使最終得出的結(jié)論更加全面，同時(shí)，教師要注意表揚(yáng)那些準(zhǔn)備充分，發(fā)言積極的學(xué)生，以鼓勵(lì)大家共同進(jìn)步。

3.實(shí)行課堂議論式的討論方法

課堂議論是指在沒有教師提出問題時(shí)，學(xué)生就某一觀點(diǎn)有不同的見解而自主展開的討論。例如，教師在講唯物論時(shí)，學(xué)生對(duì)“意識(shí)決定物質(zhì)，還是物質(zhì)決定意識(shí)”有不同的看法，這時(shí)在教師的指導(dǎo)下，大家展開激烈的討論，最終對(duì)這個(gè)問題形成更加全面和深刻的思考。

討論式教學(xué)方法要想取得顯著成效，必須要持之以恒地開展下去。教師積極組織學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)于學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要及時(shí)糾正，對(duì)于學(xué)生提出深刻的觀點(diǎn)論據(jù)也要積極表揚(yáng)，不斷鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，推動(dòng)高中政治教育事業(yè)的發(fā)展。