給排水科學(xué)與工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)探討

仇付國

摘要：文章首先對卓越工程師這項計劃的實施背景和實施目的進行了介紹，進而針對這項計劃推行過程中暴露出的主要問題進行了詳細的分析，最后結(jié)合存在的主要問題提出了幾條針對性的建議和意見，希望能為這項計劃的有效開展提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：給排水科學(xué)與工程專業(yè)；卓越工程師；培養(yǎng)計劃

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0141-02

卓越工程師計劃是近些年來我國教育領(lǐng)域推行的一個重要改革項目，對于給排水專業(yè)的學(xué)生來說，通過這項計劃的實施和落實，能夠幫助他們將在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的給排水管網(wǎng)、建筑給排水以等知識和實際的工程有效地聯(lián)系在一起，鍛煉了自身實踐能力的同時，還使他們能夠更深層次地理解課堂中學(xué)到的知識。與此同時，實習(xí)往往被安排在學(xué)生畢業(yè)之前，因此，這對于學(xué)生畢業(yè)論文的選題和撰寫同樣具有一定程度上的指導(dǎo)意義。但這種培養(yǎng)模式在真正的實踐過程中還存在一些問題，這對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生了一定的限制效果，本文就針對這些問題及對應(yīng)的解決策略進行以下的論述和分析。

一、卓越工程師計劃

這項教育培養(yǎng)計劃是一種用于高級應(yīng)用實踐型人才培養(yǎng)的探索，是對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式所進行的一次創(chuàng)新和改革，主要是為了提升學(xué)生的工程的實踐能力、工程的創(chuàng)新能力、工程的設(shè)計能力以及整體的工程綜合素養(yǎng)。卓越計劃的實施具有以下三個特點：①企業(yè)深度參與了整個培養(yǎng)過程。②很好地培養(yǎng)了學(xué)生自身的創(chuàng)新能力和實際工程能力。③學(xué)校在進行實踐型工程人才培養(yǎng)時需要結(jié)合行業(yè)的標準和規(guī)范。

實現(xiàn)這一計劃的有效教學(xué)手段就是安排學(xué)生進行實習(xí)，而實習(xí)本身也是大學(xué)正常教學(xué)過程中的一個重要組成部分，是每一個高校大學(xué)生進行實踐性學(xué)習(xí)必須要經(jīng)歷的一個階段，對于從事給排水工程專業(yè)的學(xué)生更是如此，這些學(xué)生在畢業(yè)之后需要接觸到各種形式的工程建設(shè)和施工，因此，培養(yǎng)他們的實踐能力就變得尤為重要，這也是卓越計劃的推行目的之一。只有通過指導(dǎo)性強、有針對性的實習(xí)才能夠幫助學(xué)生更好地將他們學(xué)習(xí)到的理論知識和實際的工程實踐工作聯(lián)系到以此，同時還能夠促進學(xué)生發(fā)揮他們自身的主觀能動能力，使他們在實習(xí)過程中逐漸掌握實踐能力和工作方法。

二、計劃實施過程中存在的問題

（一）缺乏優(yōu)秀的實習(xí)基地

對學(xué)生進行實踐能力的培養(yǎng)離不開實際工作環(huán)境的模擬，這就需要為學(xué)生提供良好的實踐基地，而建立這些實踐基地本身需要大量的資金成本，無形中為各個高校增加了較大的壓力，因此，大部分的學(xué)校更多的是依靠學(xué)校內(nèi)的一些實驗室來代替實踐基地，但相比之下，無論是規(guī)模還是實習(xí)的內(nèi)容上，借助于實驗室的效果要遠遠遜色于正常的實踐基地。對此，一些學(xué)校開始加強和周邊企業(yè)之間的互動和交流，借助于企業(yè)的來模擬實驗基地，但在實際推行過程中，大部分學(xué)生只能是進行一些走馬觀花形式的參觀，即便是一些企業(yè)為一部分學(xué)生提供實習(xí)場地和設(shè)施，目的是在學(xué)生的研究成果中分得一杯羹，但這些學(xué)生一直是小眾，對于提升整體學(xué)生的實習(xí)能力效果幾乎可以忽略不計。造成企業(yè)不愿意接納實習(xí)生的主要原因有：①企業(yè)需要委派專業(yè)的工作人員對設(shè)備和工作原理等內(nèi)容進行講解，影響了企業(yè)正常的生產(chǎn)。②一些原本不用運行的設(shè)備需要在學(xué)生參觀和使用時運行，無形中增加了運行的成本。③出于安全的考慮。

（二）缺乏經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)教師

教師在學(xué)生進行實習(xí)的過程中發(fā)揮的作用非常大，起到了指導(dǎo)學(xué)生進行實習(xí)工作開展的作用，同時還能夠有效激發(fā)學(xué)生參與實習(xí)的興趣。但隨著一些高校近些年來的不斷擴招，學(xué)生的數(shù)量越來越大，相應(yīng)的各個專業(yè)開設(shè)的班級數(shù)量也隨之增大，在一定程度上造成了師資力量的緊張，這就造成了教師結(jié)構(gòu)的斷層，一些學(xué)校為了保證教師的數(shù)量不得不招聘一些剛從各大師范院校中畢業(yè)的學(xué)生，而這些學(xué)生本身的教學(xué)經(jīng)驗十分匱乏，需要向一些經(jīng)驗豐富的教師去學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)過程本身不是一蹴而就的，需要長時間的積累和循序漸進，這也是造成教師教學(xué)能力出現(xiàn)斷層的一個主要原因。

三、給排水工程專業(yè)學(xué)生實習(xí)的教學(xué)改革

（一）加強實習(xí)基地的建設(shè)

影響高校實習(xí)基地建設(shè)的一個主要因素就是教學(xué)經(jīng)費的短缺，對此，各大高校應(yīng)該積極向當?shù)氐恼块T爭取實習(xí)經(jīng)費，同時還可以跟當?shù)氐囊恍┢髽I(yè)開展配合，進行資源的有效交換，由企業(yè)向高校贊助一部分經(jīng)費，而高校通過實習(xí)基地研究出的一些教學(xué)成果也可以和企業(yè)實現(xiàn)資源上的共享，進而實現(xiàn)雙方的共贏。對此，國家的教育機構(gòu)和地方政府應(yīng)該加大對高校學(xué)生進行實習(xí)教學(xué)工作的注重程度，在鼓勵地方企業(yè)贊助高校進行工程師培養(yǎng)時，可以出臺一些對應(yīng)的鼓勵和優(yōu)惠政策。

（二）加強教師隊伍的建設(shè)

無論是進行實踐性的教學(xué)還是理論性的課堂教學(xué)，都離不開教師的指導(dǎo)，教師水平的高低在很大程度上決定的教學(xué)成果的好壞。受到高校擴招的影響，各大高校無論是從師資力量的數(shù)量還是質(zhì)量上都面臨著緊張的局面，對此，學(xué)校可以聘用一些社會上的專業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校對學(xué)生進行指導(dǎo)，向?qū)W生傳授現(xiàn)場的經(jīng)驗，加強學(xué)生們的實踐動手能力培養(yǎng)，這些專業(yè)人士雖然從理論知識的儲備上和學(xué)校的正規(guī)教師存在一定的差距，但是在實踐經(jīng)驗上更加豐富，而這也符合高校實踐教學(xué)的主要宗旨。同時，還要對學(xué)校的原有教師進行實踐能力的培養(yǎng)，使之在具備良好知識儲備的基礎(chǔ)上，成為優(yōu)秀的“雙師型”教師，對此，學(xué)?？梢越M織一些集中性地培訓(xùn)工作，以此來提升教師的實踐教學(xué)能力。

（三）加強高校實驗室的建設(shè)

對于給排水專業(yè)的學(xué)生來說，實驗室是他們進行實踐活動開展的一個有效的平臺，同時也是每一個高校能夠?qū)崿F(xiàn)合理化操控的理想實習(xí)場所，但現(xiàn)如今大多數(shù)的高校實驗室都顯得過于簡陋，在實驗的設(shè)備上和實際的需求存在較大的差距，這就需要高校能夠進一步完善和加強各個實驗室的積極建設(shè)工作。

高校在進行實驗室的建設(shè)時需要將實驗室建設(shè)成為開放式的實驗室，這樣對于學(xué)生的實習(xí)時間就沒有太多的限制，學(xué)生可以利用他們的所有課余時間投入到實驗室中進行研究工作和實踐工作的開展。在對給排水專業(yè)學(xué)生進行實驗內(nèi)容的安排上，應(yīng)該盡量貼合學(xué)生未來畢業(yè)后可能會接觸到的一些實踐性較強的工作，這在很大程度上能夠提升學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)競爭力，同時也能夠幫助學(xué)生節(jié)省工作后許多的學(xué)習(xí)時間。具體實驗內(nèi)容可以包括以下這些內(nèi)容：

1.開設(shè)一些對經(jīng)過一些水處理設(shè)備處理之后的水樣各項指標的檢測實驗。

2.模擬學(xué)生在水泵站的工作，為學(xué)生設(shè)計一些對水泵進行安裝和拆卸的實驗。

3.為學(xué)生模擬一些市政工程官網(wǎng)設(shè)計中的課程，讓學(xué)生認識各種配件和管材，教授學(xué)生學(xué)會各種管道的安裝方法和注意事項。

4.安排學(xué)生進行一些中試設(shè)備的操作，這些設(shè)備相比于普通實驗的小型設(shè)備在處理量上更大，更加貼近實際的工程操作。

學(xué)生在進行這些大型設(shè)備的操作和運行時，就會更容易接觸到一些日后工程中可能會遇到的簡單或棘手的問題，如水泵的開停機、水質(zhì)的檢驗分析、管道的安裝、維護、管網(wǎng)的合理布局等。通過以上這些具體的實踐操作，能夠在很大程度上提升學(xué)生的自身實踐水平，這也是評價一個工程師專業(yè)能力的主要標準。

（四）增設(shè)課程設(shè)計內(nèi)容

除了指導(dǎo)學(xué)生進行一些實踐性的操作之外，學(xué)校還應(yīng)當積極開設(shè)一些課程設(shè)計方面的內(nèi)容，這樣一方面能夠使學(xué)生結(jié)合自己學(xué)到的東西進行實踐性的應(yīng)用，起到鞏固學(xué)生知識的目的，另一方面還能夠提高學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，針對某一種問題能夠以自己的角度進行設(shè)計，這對于培養(yǎng)當代大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要的意義。在進行設(shè)計時，教師要明確整個設(shè)計過程的規(guī)范性，包括設(shè)計報告的編寫以及一些國家行業(yè)標準的運用要嚴格按照正確的工程設(shè)計規(guī)范來執(zhí)行，以此來保證研究報告的專業(yè)性和科學(xué)性。對于學(xué)生設(shè)計報告中存在的不合理問題，教師要對學(xué)生從實踐和理論兩個方面分別進行耐心的指導(dǎo)，讓學(xué)生記住其中的關(guān)鍵問題，這樣在日后工作中就能夠很好地避免。

（五）教學(xué)內(nèi)容的有效調(diào)整

在進行實踐教學(xué)內(nèi)容的制訂時，不能一味地為了追求教學(xué)的實踐性而集中性地安排一些和教學(xué)大綱相出入的內(nèi)容，對于教學(xué)大綱中明確要求掌握的知識要進行嚴格地貫徹和落實。教學(xué)大綱的要求不僅僅局限于教材，我國各地區(qū)教材的編寫內(nèi)容和質(zhì)量都存在比較大的差距，甚至一些教材中很少會涉及到教學(xué)大綱中規(guī)定要掌握的內(nèi)容，這就要求教室不能太過依賴于教材，同時還要積極關(guān)注當前社會上的一些動態(tài)和新聞，掌握有關(guān)建筑給排水工程方面的發(fā)展動態(tài)，并能夠結(jié)合制定好的教學(xué)大綱進行教學(xué)內(nèi)容的針對性調(diào)整、補充和修改，做到課程的進一步整合和優(yōu)化，使學(xué)生能夠掌握更多先進性地基本理論和應(yīng)用技術(shù)。

四、結(jié)語

卓越工程師培養(yǎng)計劃的推行在一定程度上提升了我國高校學(xué)生整體的實踐能力，這對于學(xué)習(xí)給排水專業(yè)的學(xué)生來說更是如此，他們在日后的學(xué)習(xí)中將會面臨各種各樣的實際問題需要去解決，鍛煉他們的實踐能力不僅能夠幫助他們掌握解決日后可能遇到問題的方法和能力，同時也能夠很好地提升他們的就業(yè)競爭力。這項計劃在現(xiàn)今看來具有很強的操作性和必要性，值得我國各大高校今后更加廣泛地推廣。

參考文獻：

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