探討多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的積極影響

劉利鷗

摘要：乒乓球是中國國球，同時也是一項風(fēng)靡世界的健身運動。為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成參與體育活動的習(xí)慣，幫助學(xué)生鍛煉出強健的體魄，當(dāng)前國內(nèi)大多數(shù)高校都開展了乒乓球課程。但筆者在實際開展乒乓球教學(xué)的過程中，經(jīng)常會遇到打球過程難以講解清楚，以致教學(xué)進度受到影響的問題。只有靈活運用多媒體教學(xué)工具妥善處理這些問題，才能確保乒乓球課堂的教學(xué)效果。在本文中，筆者詳細分析了將計算機、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于乒乓球教學(xué)的意義和方法。

關(guān)鍵詞：多媒體；乒乓球教學(xué)；策略；優(yōu)勢

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0216-02

一、前言

當(dāng)前世界范圍內(nèi)的信息科技和網(wǎng)絡(luò)科技飛速進步，在這樣的環(huán)境下，中國的科學(xué)水平也得到了長足發(fā)展。在國內(nèi)，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用氛圍越來越廣泛，近年來逐漸被應(yīng)用到了基層高校課堂教學(xué)中。計算機多媒體設(shè)備是一種集影、畫、音于一體的先進教學(xué)設(shè)備，將這種設(shè)備用于演示乒乓球教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，可以降低乒乓球的技術(shù)難度，幫助學(xué)生培養(yǎng)乒乓球愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性[1]。

二、使用多媒體計算機設(shè)備教授乒乓球知識的意義

1.在乒乓球教學(xué)中運用多媒體計算機能夠加強課堂教學(xué)的豐富性。在基層高校中，常規(guī)乒乓球課堂教學(xué)內(nèi)容基本來源于體育教材。學(xué)生要想了解乒乓球知識只能通過閱讀課本、觀察課本題圖、聽教師講解。這些教學(xué)方式很難使學(xué)生對乒乓球知識形成深入了解，因此體育教師在開展乒乓球教學(xué)時，應(yīng)充分考慮班級學(xué)生的具體狀況，靈活使用教室中的多媒體教學(xué)設(shè)備對課本中關(guān)于乒乓球的知識進行篩選和優(yōu)化重排，讓教材中與乒乓球相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容能夠與先進的計算機技術(shù)相結(jié)合，通過影像、聲音、文字、圖畫四重途徑呈現(xiàn)出來，提高乒乓球課堂教學(xué)的豐富性[2]。將多媒體科技滲透到基層學(xué)校的乒乓球教學(xué)中，可以使教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容突破常規(guī)的桎梏，消除乒乓球體育原理教育的枯燥性。通過計算機、投影儀等課堂多媒體設(shè)備將乒乓球教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠耐心傾聽教師講解，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中建立起乒乓球理論基礎(chǔ)。同時教師還可以運用多媒體教學(xué)工具，將乒乓球運動的規(guī)則和實際操作方式以動態(tài)視頻及圖片的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)可以突出乒乓球的教學(xué)重點，教師講解握拍、發(fā)球、接球等內(nèi)容時，可以通過慢速播放使學(xué)生能夠仔細看清楚操作要點。在常規(guī)乒乓球課堂授課中，教師必須反復(fù)演示乒乓球動作，才能使學(xué)生基本掌握乒乓球操作要領(lǐng)。由于當(dāng)前中國基層學(xué)校課堂教學(xué)形式通常是一個教師要同時教導(dǎo)數(shù)十名學(xué)生，因此很多時候教師很難一一了解每一名學(xué)生掌握知識的情況[3]。尤其在乒乓球教學(xué)中，教師縱使在課堂上多次示范乒乓球握拍、發(fā)球、接球動作，也很難使每一名學(xué)生都掌握乒乓球的技術(shù)要領(lǐng)。而將多媒體教學(xué)工具應(yīng)用于乒乓球課堂后，教師就可以使用錄像機將乒乓球的動作示范錄制下來，在課堂上使用投影儀播放給全班同學(xué)看，這樣就能確保每位學(xué)生都能看到動作示范。在學(xué)生觀看錄像時，教師還可以在一旁給學(xué)生講解技術(shù)要領(lǐng)，并回答學(xué)生提出的問題，使學(xué)生能夠?qū)ζ古仪蛐纬缮顚诱J知和了解。由此可知，在課堂中使用多媒體教學(xué)工具開展乒乓球教學(xué)能夠加強課堂教學(xué)的豐富性，減少教師工作量，加深學(xué)生對乒乓球知識的理解程度。

2.在乒乓球教學(xué)中運用多媒體計算機能夠拓寬乒乓球教學(xué)的途徑。在我國基層學(xué)校中，常規(guī)乒乓球教學(xué)必須通過教師言傳身教，才能使學(xué)生掌握乒乓球技術(shù)。在這種課堂授課模式中，體育教師充當(dāng)?shù)氖瞧古仪蚶碚摰膫鬏斦撸瑫r也是篩選教學(xué)內(nèi)容、評價學(xué)習(xí)效果的核心人物。常規(guī)教學(xué)中，通常都是體育教師怎么講學(xué)生必須怎么做，這種單方面的教學(xué)形式，不利于培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球運動的興趣，也限制了學(xué)生獲取乒乓球知識、掌握乒乓球技術(shù)的途徑。新課標(biāo)提出，教師必須將學(xué)生視為課堂教學(xué)的主體，將主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生。而常規(guī)乒乓球教學(xué)形式顯然與新課標(biāo)提出的教學(xué)理念背道而馳。為了順應(yīng)新課標(biāo)提出的教學(xué)理念，使學(xué)生能夠成為課堂中心，教師應(yīng)運用多媒體計算機教學(xué)設(shè)備開展乒乓球教學(xué)工作，通過視覺、聽覺層面調(diào)動學(xué)生的思維活動，使學(xué)生能夠主動思考乒乓球原理，積極學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)。

三、使用多媒體計算機設(shè)備教授乒乓球技術(shù)的具體方式

1.將聲頻與影相結(jié)合開展乒乓球教學(xué)。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的原動力，首先教師必須幫助學(xué)生萌生對乒乓球的興趣。興趣是人類認知外在事物、參與實踐活動的內(nèi)在傾向，這種傾向可以激發(fā)人類內(nèi)心的運動本能。根據(jù)筆者日常調(diào)查了解，大學(xué)中有八成以上的學(xué)生認為，教師在乒乓球教學(xué)中使用計算機多媒體教學(xué)設(shè)備能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的主動性。在常規(guī)乒乓球課堂授課中，體育教師的教學(xué)工作大約占據(jù)了六成以上的課堂時間，并且在授課過程中，教師經(jīng)常反復(fù)示范乒乓球技術(shù)動作，占用了學(xué)生自主實踐的時間。為了解決這個問題，體育教師可以抽出部分課堂時間，通過計算機及投影儀，播放乒乓球技術(shù)示范，然后再帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐訓(xùn)練。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生發(fā)球動作和走位動作時，可以先在網(wǎng)絡(luò)中搜索乒乓球發(fā)球視頻和走位視頻，將多種發(fā)球動作整理成一個視頻文件，并在課堂上通過多媒體設(shè)備將視頻播放給學(xué)生看。這樣全班同學(xué)就可以通過觀看視屏，了解各種不同的發(fā)球方法和走位方法。視頻播完后，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生到乒乓球體育館中開展實踐教學(xué)。教師在示范時，要聯(lián)系視頻內(nèi)容，分別給學(xué)生演示不同的發(fā)球方法，并點出每種發(fā)球方式的要點。學(xué)生在觀看示范時，會聯(lián)想起視頻內(nèi)容，加深對動作要領(lǐng)的記憶程度，使發(fā)球示范達到事半功倍的效果。

2.通過多媒體工具切換動態(tài)與靜態(tài)教學(xué)形式提升授課效果。根據(jù)國際社會學(xué)家調(diào)查，人類通過語言途徑獲取的外界知識信息大約為15%，通過聽覺途徑及視覺途徑獲取的外界知識信息約為65%。在常規(guī)教學(xué)中，體育教師要想讓學(xué)生認識并掌握一項運動技術(shù)通常需要經(jīng)過三個步驟。首先教師必須將完整動作演示給學(xué)生看，接著指出整套動作中的要點，最后再給學(xué)生演示分解動作，這樣學(xué)生才能對一項體育動作模式產(chǎn)生基本認識。教師進行動作分解，是為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)動作的難度，但體育運動具有連貫性，所有的動作都必須一氣呵成，即使學(xué)生能夠掌握每個分解動作，也很難連貫地完成一系列打球動作，并且如果教師按照常規(guī)乒乓球教學(xué)的三個步驟進行課堂教學(xué)，會浪費許多課堂時間，致使學(xué)生喪失實踐機會。為了解決這個問題，體育教師可以使用計算機、投影儀等多媒體設(shè)備，對學(xué)生進行動作分解教學(xué)，節(jié)省課堂時間，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機會。比如，教師在教導(dǎo)學(xué)生發(fā)球和接球連貫動作時，可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索奧運會乒乓球項目的比賽錄像。在查找錄像時，教師可以先了解學(xué)生喜歡哪個運動員，對于學(xué)生喜歡的運動員，教師可以專門搜索這些運動員比賽的視頻給學(xué)生看，并運用軟件放慢錄像速度，使學(xué)生可以觀看到分解動作。播放球星比賽視頻時，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球知識的積極性，同時球星的技術(shù)動作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一連貫，能夠為學(xué)生樹立良好的榜樣。endprint

在實際開展乒乓球課程教學(xué)活動時，體育教師可以根據(jù)一定規(guī)律對乒乓球技術(shù)動作進行分類，并按照不同類別來教學(xué)。例如，教師可以先將打球動作劃分為發(fā)球和接球兩個部分，然后再分別總結(jié)發(fā)球、接球時上半身動作和下半身步法。在劃分好動作后，教師可以使用計算機對這些動作進行整理歸納制作成教學(xué)課件，在課堂上進行分類教學(xué)。采用這種教學(xué)方式可以降低學(xué)生掌握乒乓球技術(shù)的難度。

3.師生之間可以通過多媒體平臺交流學(xué)習(xí)乒乓球的心得。乒乓球是一項易學(xué)難精的體育項目，必須多練習(xí)、多思考才能小有所成。受到課程編排的限制，學(xué)生很少有機會可以在上課時間練習(xí)乒乓球，也很少得到體育教師一對一的專門輔導(dǎo)。學(xué)生要想學(xué)好乒乓球就必須利用課外時間多練習(xí)，同時還要經(jīng)常和體育教師交流學(xué)習(xí)乒乓球的心得體會。據(jù)筆者實地調(diào)查了解，有九成以上的學(xué)生表示，自己經(jīng)常在網(wǎng)上搜索課堂教學(xué)錄像視頻，并且也經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和教師、同學(xué)交流聯(lián)絡(luò)?；谶@一前提，體育教師可以通過計算機在網(wǎng)絡(luò)中建立乒乓球技術(shù)交流論壇，將自己平時收集到的乒乓球?qū)W習(xí)資料上傳到論壇中和學(xué)生分享。同時，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)中搜索乒乓球技術(shù)教學(xué)視頻和文檔資料，通過自行瀏覽資料來學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)。如果學(xué)生在自學(xué)乒乓球技術(shù)的過程中遇到困難，可以通過網(wǎng)絡(luò)向體育教師尋求幫助，這樣教師就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上實現(xiàn)遠程教學(xué)。此外，喜愛乒乓球的學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)中自行組建社群，并在社群中交流學(xué)習(xí)乒乓球的體會。節(jié)假日時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上組織學(xué)生參加乒乓球娛樂性的休閑競賽，讓學(xué)生能夠擁有更多參與乒乓球技術(shù)訓(xùn)練的機會，通過競賽提高學(xué)生的球技。

四、結(jié)語

總之，要想將現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)應(yīng)用于乒乓球課堂教學(xué)，就必須立足常規(guī)教學(xué)，在常規(guī)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，對乒乓球教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑、教學(xué)方法進行優(yōu)化改良。教師在教授乒乓球技術(shù)時，可以運用計算機、投影儀、攝影機等多媒體設(shè)備，讓學(xué)生通過視覺及聽覺，接受乒乓球知識，掌握乒乓球的握拍、發(fā)球、接球要領(lǐng)，降低乒乓球原理的抽象性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)乒乓球的積極性，使學(xué)生在理解原理知識的同時，能夠掌握打球的技術(shù)。

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