“草根”宣講在大學(xué)生理想信念教育中的探索與實(shí)踐

莊立臣

摘要：理想和信念是人類精神生活的核心，對(duì)人生發(fā)展、國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮著重要作用。深入開(kāi)展以理想信念教育為核心的大學(xué)生思想政治教育工作，是大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的必然要求。高校應(yīng)不斷豐富大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容，積極探索適應(yīng)大學(xué)生要求的教育手段，努力改進(jìn)教育方式方法，使社會(huì)主義理想信念在大學(xué)生中不斷得到內(nèi)化和外化，從而堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；理想信念；教育探索

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）04-0116-02

理想信念是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，堅(jiān)定的理想信念是一個(gè)人強(qiáng)大的精神動(dòng)力，可以激發(fā)自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。大學(xué)時(shí)期是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，大學(xué)生理想信念是否正確，是否堅(jiān)定，決定大學(xué)生自身的人生走向，影響國(guó)家和民族的發(fā)展。把握大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，探索大學(xué)生理想信念教育的新方法，不斷提高教育效果，對(duì)于各高校來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

一、對(duì)大學(xué)生理想信念教育的再認(rèn)識(shí)

1.理想信念教育是思想政治教育的核心任務(wù)?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要以理想信念為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，使大學(xué)生確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念?！崩硐胄拍罱逃鳛楦咝Ｋ枷胝谓逃暮诵?，是一個(gè)值得長(zhǎng)期開(kāi)展及深入研究的領(lǐng)域。時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)理想信念教育的研究提出了更高要求，國(guó)內(nèi)廣大思想政治教育工作者在理論和實(shí)踐上不斷進(jìn)行探索，取得了不少的成果，發(fā)表了大量的論文及著作。其研究?jī)?nèi)容涉及理想信念教育概念的研究、理想信念教育的必要性研究、理想信念教育的重要性研究、理想信念教育內(nèi)容的研究、理想信念教育的現(xiàn)狀及成因的研究、理想信念教育的原則及方法的研究等多方面。

2.理想信念教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必然要求。加強(qiáng)理想信念教育是黨和國(guó)家始終強(qiáng)調(diào)的工作，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本保障。改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程，給人們的理想信念帶來(lái)沖擊，迫切需要加強(qiáng)理想信念教育。在理想信念教育過(guò)程中，存在對(duì)理想信念教育的戰(zhàn)略地位認(rèn)識(shí)還不夠到位、教育的方式和方法還不夠科學(xué)有效、教育者主體的精神狀態(tài)和素質(zhì)能力還有待優(yōu)化提高等問(wèn)題，迫切需要加強(qiáng)理想信念教育。同時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量，對(duì)加強(qiáng)理想信念教育提出了更高要求。大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，其理想信念直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的興衰，直接影響中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和各種思潮、文化的交相融合，迫切需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確的理想信念。

3.理想信念教育需要理論的繼承與創(chuàng)新。按照馬克思主義發(fā)展觀，理想信念教育需要理論的繼承與創(chuàng)新，把基本理論的傳承和教育內(nèi)容與具體實(shí)踐的創(chuàng)新相結(jié)合，理想信念教育才能不斷豐富和深化、創(chuàng)新和提高。堅(jiān)定中國(guó)特色的社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信是黨的十八大提出的重要思想。“三個(gè)自信”既是對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的充分肯定，也是對(duì)未來(lái)中國(guó)的發(fā)展充滿了信心，是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)全黨全國(guó)各族人民精神狀態(tài)的新要求，也是對(duì)矚目和關(guān)心中國(guó)發(fā)展的世界各國(guó)的莊嚴(yán)昭告?！叭齻€(gè)自信”源于黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了黨對(duì)國(guó)情的深刻把握、對(duì)民族命運(yùn)的理性思考和對(duì)人民福祉的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。因此，“三個(gè)自信”理應(yīng)成為理想信念教育的重要內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生的“三個(gè)自信”，是當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育最重要的工作。

二、“草根”宣講的探索與實(shí)踐

1.確定主題。理想信念是人們的世界觀和政治立場(chǎng)在奮斗目標(biāo)上的體現(xiàn)，是對(duì)未來(lái)的向往和追求，是人類精神世界的核心內(nèi)容。開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，包括對(duì)馬克思主義的信服教育、對(duì)共產(chǎn)主義的信仰教育、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念教育、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任教育、對(duì)中華民族偉大復(fù)興的信心教育等五大方面的教育。如何有步驟、有計(jì)劃的選擇教育內(nèi)容和確定宣講主題，是開(kāi)展宣講教育的前提和基礎(chǔ)。一年多來(lái)我們針對(duì)特色社會(huì)主義信念教育分別確定了：我看“三個(gè)自信”、我與“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)作為大學(xué)生宣講的主題，開(kāi)展了“草根”宣講的探索與實(shí)踐。

2.選拔人員。選拔合適的人選作為“草根”宣講的宣講員，這是開(kāi)展宣講的基礎(chǔ)性工作。在選拔宣講人員過(guò)程中，我們采取了廣泛動(dòng)員、統(tǒng)一培訓(xùn)、分級(jí)選拔的辦法，組建了宣講隊(duì)。確定主題后，向?qū)W生公布，有意向的學(xué)生根據(jù)主題自行準(zhǔn)備宣講材料，統(tǒng)一組織試講。按照試講內(nèi)容、試講效果等從中選拔較適合宣講的人員分別組建班組宣講隊(duì)、社團(tuán)宣講隊(duì)、院級(jí)宣講隊(duì)。對(duì)初步入選的人員，按照擬開(kāi)展宣講的對(duì)象和宣講方式、地點(diǎn)等不同要求，分別進(jìn)行培訓(xùn)，提升宣講人員整體能力和水平，為保證宣講活動(dòng)效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)。聘請(qǐng)專家和專業(yè)教師對(duì)宣講隊(duì)成員自行準(zhǔn)備的材料進(jìn)行補(bǔ)充完善，對(duì)主題涉及的內(nèi)容進(jìn)行分類和協(xié)調(diào)。在已開(kāi)展的宣講活動(dòng)中，專家和專業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)“我看三個(gè)自信”宣講主題劃分了三個(gè)自信的由來(lái)、三個(gè)自信的內(nèi)涵、三個(gè)自信提出的歷史和現(xiàn)實(shí)原因、三個(gè)自信的重要依據(jù)等多個(gè)宣講子題目；針對(duì)“我與中國(guó)夢(mèng)”的主題劃分了中國(guó)夢(mèng)的深刻內(nèi)涵、中國(guó)夢(mèng)的由來(lái)和發(fā)展、中國(guó)夢(mèng)的突出特色、中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)路徑、我的夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)、大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)榷鄠€(gè)子題目并分別列出宣講提綱，讓學(xué)生自己查找材料補(bǔ)充完善，形成自己的宣講材料。

4.適當(dāng)組織。為宣講隊(duì)員提供開(kāi)展宣講的舞臺(tái)和良好的輿論環(huán)境，是開(kāi)展宣講活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為配合宣講工作的開(kāi)展，在學(xué)生中開(kāi)展了“草根”宣講知多少的調(diào)查活動(dòng)，督促和激勵(lì)學(xué)生更多的關(guān)注這項(xiàng)活動(dòng)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，為宣講活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍。學(xué)院還充分利用黨團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)、文體活動(dòng)間隙等時(shí)間和場(chǎng)合，為宣講團(tuán)成員提供宣講機(jī)會(huì)，同時(shí)要求宣講團(tuán)成員自己主動(dòng)尋找宣講的場(chǎng)合和宣講對(duì)象，探索出以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織主導(dǎo)，宣講團(tuán)成員主動(dòng)聯(lián)系和安排，靈活多樣的宣講渠道。endprint

5.及時(shí)反饋。定期對(duì)宣講團(tuán)成員開(kāi)展的宣講活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。對(duì)宣講效果好，受到學(xué)生歡迎的宣講人員和宣講內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行表彰和推廣，對(duì)宣講效果不理想的情況及時(shí)找出存在問(wèn)題的原因，進(jìn)行調(diào)整和完善。對(duì)宣講團(tuán)成員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期培訓(xùn)，不斷提高宣講效果，不斷擴(kuò)大宣講隊(duì)伍。對(duì)宣講團(tuán)成員的宣講工作和參加宣講活動(dòng)的同學(xué)根據(jù)其在活動(dòng)中的角色和表現(xiàn)進(jìn)行寫實(shí)性記錄，與學(xué)年度綜合測(cè)評(píng)思想品德等工作掛鉤，督促和激勵(lì)同學(xué)積極關(guān)注和參與，形成良好的運(yùn)行機(jī)制。

三、“草根”宣講的啟示

1.因材施教是理想信念教育的重要基礎(chǔ)。當(dāng)今大學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)意識(shí)，自主自信，樂(lè)于表現(xiàn)自我，推崇平等，對(duì)新事物接受快。準(zhǔn)確把握當(dāng)今大學(xué)生的這些特點(diǎn)，因材施教的開(kāi)展理想信念教育工作。積極搭建舞臺(tái)為大學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我創(chuàng)造條件，同時(shí)教育和引導(dǎo)學(xué)生只有做好充足準(zhǔn)備，才能在舞臺(tái)上盡情展現(xiàn)自己。以教育和引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備工作為契機(jī)，將大學(xué)生被動(dòng)教育過(guò)程轉(zhuǎn)化為大學(xué)生主動(dòng)行動(dòng)過(guò)程，激發(fā)大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)接受的積極性，提高教育活動(dòng)的效果。

2.雙向互動(dòng)是理想信念教育的必要手段。理想信念教育過(guò)程是教育者和受教育者相互作用的雙向互動(dòng)過(guò)程，教育者是教育活動(dòng)的組織者和受教對(duì)象的激發(fā)者，在教育活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用，受教育者在教育活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)著是否接受和踐行教育內(nèi)容的角色，是教育活動(dòng)的主體。在一定條件下主體短時(shí)間承擔(dān)主導(dǎo)的角色，其主體性發(fā)揮的更好，草根宣講就是一個(gè)很好的轉(zhuǎn)換載體。

3.灌輸與汲取是理想信念教育的有效渠道?？茖W(xué)性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的灌輸式教育可以幫助和引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念。在進(jìn)行灌輸教育的同時(shí)，主動(dòng)把深?yuàn)W的理論體系還原到大學(xué)生的生活世界，把大學(xué)生熟悉的生活實(shí)際總結(jié)吸納到理論教學(xué)中不斷豐富教育內(nèi)容，積極改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、辯論、講座社會(huì)實(shí)踐等，增加教育內(nèi)容和教育過(guò)程的靈活性、生動(dòng)性和直觀性。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探索和思考，把理想信念教育抽象的理論轉(zhuǎn)化為大學(xué)生對(duì)人生的感悟，形成理想信念教育過(guò)程中大學(xué)生主動(dòng)汲取的良好局面，拓寬理想信念教育的有效渠道。

4.內(nèi)化與外化是理想信念教育的最終目標(biāo)。大學(xué)生將主流的社會(huì)主義理想信念轉(zhuǎn)化為自己的價(jià)值觀念，并將這些價(jià)值觀念轉(zhuǎn)化為行為的過(guò)程是大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)化和外化。內(nèi)化是外化的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有內(nèi)化就沒(méi)有外化；外化是內(nèi)化的歸宿，沒(méi)有外化，內(nèi)化就失去了意義。大學(xué)生在理想信念教育過(guò)程中的內(nèi)化和外化，又是一個(gè)往復(fù)循環(huán)的過(guò)程，內(nèi)化過(guò)程中離不開(kāi)外化的活動(dòng)，外化的過(guò)程又是內(nèi)化的鞏固和深化。內(nèi)化與外化的反復(fù)循環(huán)，是鞏固和深化大學(xué)生社會(huì)主義理想信念的必然途徑，是大學(xué)生理想信念教育的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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