淺談高校信息化建設(shè)中數(shù)據(jù)中心的作用

王康

（阜新高等?？茖W(xué)校 信息管理中心，遼寧 阜新 123000）

淺談高校信息化建設(shè)中數(shù)據(jù)中心的作用

王康

（阜新高等?？茖W(xué)校 信息管理中心，遼寧 阜新 123000）

高校信息化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁復(fù)的工程，數(shù)據(jù)中心對(duì)高校信息化建設(shè)工作的開(kāi)展具有極大的促進(jìn)作用，在此過(guò)程中確保信息的交流和共享，對(duì)我國(guó)高校信息化的發(fā)展具有十分重要的意義。數(shù)據(jù)中心是由高校對(duì)各應(yīng)用系統(tǒng)集成的，在高校信息化建設(shè)中，數(shù)據(jù)中心能夠確保高校信息的權(quán)威性，并未高校的決策提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)依據(jù)。本文對(duì)高校信息化建設(shè)進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述，分析了高校信息化建設(shè)中數(shù)據(jù)中心的總體架構(gòu)，并總結(jié)出高校信息化建設(shè)中數(shù)據(jù)中心的作用。

高校信息化建設(shè)；數(shù)據(jù)中心；數(shù)據(jù)架構(gòu)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育水平的不斷提升，我國(guó)數(shù)字校園的建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的變化，高校信息化系統(tǒng)的數(shù)量呈現(xiàn)出逐漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)。多年來(lái)，我國(guó)高校信息化建設(shè)一直處于業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，在該模式下，高校信息化建設(shè)缺乏整體考慮，許多高校的個(gè)別部門雖然擁有信息管理系統(tǒng)，但是各部門之間的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有統(tǒng)一，這就導(dǎo)致高校信息化發(fā)展中數(shù)據(jù)共享和交換工作變得極為困難，導(dǎo)致高校信息化系統(tǒng)出現(xiàn)數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象。由于高校各個(gè)信息化系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)階段、開(kāi)發(fā)人員和開(kāi)發(fā)平臺(tái)各不相同，這就導(dǎo)致高校信息化系統(tǒng)之間彼此孤立，嚴(yán)重影響了高校的可持續(xù)發(fā)展，并在極大程度上造成了人力、財(cái)力和物力方面的浪費(fèi)。

一、高校信息化建設(shè)概述

1.學(xué)習(xí)使用階段

2.開(kāi)發(fā)應(yīng)用階段

在高校信息化建設(shè)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用階段，學(xué)校用戶對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)得到了一定的加強(qiáng)，計(jì)算機(jī)被廣泛的應(yīng)用到學(xué)校的各個(gè)角落，學(xué)校用戶對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的需求增多，高校還是意識(shí)到信息化建設(shè)的重要性。學(xué)校的財(cái)務(wù)系統(tǒng)、人事系統(tǒng)和教務(wù)系統(tǒng)等得到了大力開(kāi)發(fā)，但是各計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)之間還存在數(shù)據(jù)孤島的現(xiàn)象，高校信息化建設(shè)缺乏全局計(jì)劃和整體規(guī)劃，這就導(dǎo)致高校信息化建設(shè)中系統(tǒng)的資源利用率處于較低水平。

3.管理控制階段

在高校信息化建設(shè)的管理控制階段，學(xué)校在對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行控制的過(guò)程中，對(duì)信息化系統(tǒng)進(jìn)行了從新規(guī)劃和設(shè)計(jì)，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)平臺(tái)盡心監(jiān)管，并實(shí)現(xiàn)了信息管理和使用的統(tǒng)一，這就使得高校信息化系統(tǒng)和資源能夠得以有效利用。

二、高校信息化建設(shè)中數(shù)據(jù)中心的總體架構(gòu)

1.信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

在高校信息化建設(shè)的過(guò)程中，數(shù)據(jù)中心的建設(shè)涉及的不同部門的應(yīng)用系統(tǒng)較多，高校在進(jìn)行信息化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)校各單位和部門的具體要求進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。但是高校信息化建設(shè)的統(tǒng)一性和全局性極差，用戶在使用高校信息系統(tǒng)的過(guò)程中，很難實(shí)現(xiàn)信息交換，因此，高校信息化系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)系統(tǒng)要建立在學(xué)?；拘畔⒕幋a標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)信息交換和資源共享奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，高校信息編碼是參照建立在教育部信息化標(biāo)準(zhǔn)和信息化建設(shè)技術(shù)規(guī)范的基礎(chǔ)上的，高校信息化建設(shè)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)致的分析，制定出符合學(xué)校情況的信息標(biāo)準(zhǔn)，盡可能實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息編碼的一致性和開(kāi)發(fā)性。減少高校信息化建設(shè)中人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。

控制變量。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平用剔除價(jià)格因素的實(shí)際人均GDP衡量，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高越有利于該地集聚資源，有利于提升企業(yè)的創(chuàng)新水平，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)［16］；人力資本水平用各地區(qū)平均受教育年限來(lái)測(cè)量，計(jì)算公式為：（小學(xué)受教育人數(shù)×6＋初中受教育人數(shù)×9＋高中受教育人數(shù)×12＋大學(xué)受教育人數(shù)×16）／總受教育人數(shù)［17］， 人力資本是影響環(huán)境規(guī)制和技術(shù)進(jìn)步的重要因素；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的計(jì)算公式是工業(yè)增加值／GDP，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)直接推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)變化；技術(shù)創(chuàng)新用各年各省的專利授權(quán)量表示［18］，新技術(shù)的發(fā)明能夠促使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)向高新技術(shù)方向轉(zhuǎn)變，從而使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向更高端的方向調(diào)整，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

2.建立數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)

在高校信息化建設(shè)的過(guò)程中，建立數(shù)據(jù)中心管理系統(tǒng)，對(duì)各種形式的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和分類，嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)換和導(dǎo)入，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)備份和更新。在高校信息化系統(tǒng)中，可以根據(jù)數(shù)據(jù)辭典確定的唯一數(shù)據(jù)，有權(quán)限的用戶可以進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和維護(hù)。高校信息化系統(tǒng)能夠自動(dòng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換，在極大程度上實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的目標(biāo)，這就使得高校信息化系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確、更一致。

3.建立共享數(shù)據(jù)庫(kù)

在高校信息化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心建設(shè)中，要將所有的相關(guān)數(shù)據(jù)都集中起來(lái)，將其存放到數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一的共享數(shù)據(jù)庫(kù)中，高校信息化系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)由權(quán)威部門發(fā)布，這樣能有效提高高校信息化系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、權(quán)威性和有效性，高校信息化系統(tǒng)中共享中心數(shù)據(jù)庫(kù)是學(xué)校的核心數(shù)據(jù)庫(kù)，該數(shù)據(jù)庫(kù)包含的內(nèi)容有很多，主要有學(xué)生信息、財(cái)務(wù)信息、教務(wù)信息和文檔信息等，這些數(shù)據(jù)信息主要是用作對(duì)學(xué)校發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，這對(duì)高校的信息化發(fā)展是極為有利的。

4.建立綜合數(shù)據(jù)視圖。

在高校數(shù)據(jù)中心建設(shè)的過(guò)程中，可以根據(jù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)辭典和共享數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)建立綜合數(shù)據(jù)視圖，為高校各信息化系統(tǒng)各數(shù)據(jù)庫(kù)提供有效的索引，方便用戶隨時(shí)查閱相關(guān)數(shù)據(jù)信息，再這樣的數(shù)據(jù)模式下，能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和相關(guān)性業(yè)務(wù)系統(tǒng)的透明，使得高校信息化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息公開(kāi)性更強(qiáng)，為用戶提供更全面的信息服務(wù)，并有效降低學(xué)校各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的耦合。高校在信息化建設(shè)過(guò)程中，建立信息全面的數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，能夠使得學(xué)校的信息數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理變得更加科學(xué)合理，實(shí)現(xiàn)了高校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換。高校在進(jìn)行信息化系統(tǒng)管理的過(guò)程中，只有嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)管理和交換標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，才能為信息化系統(tǒng)提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，才能實(shí)現(xiàn)各信息系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)互通。

5.實(shí)現(xiàn)用戶身份認(rèn)證的統(tǒng)一。

在高校信息化建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校各部門開(kāi)始重視相應(yīng)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，這些系統(tǒng)中有很多系統(tǒng)是用作提供公共服務(wù)的，并且擁有各自的權(quán)限管理機(jī)制和相應(yīng)的身份認(rèn)證方式，通常情況下，不同系統(tǒng)采用的管理機(jī)制和認(rèn)證方式存在一定的差異，這對(duì)高校信息化系統(tǒng)的統(tǒng)一管理是極為不利的。在進(jìn)行高校信息化系統(tǒng)建設(shè)的過(guò)程中，建立統(tǒng)一的身份認(rèn)證機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)同一個(gè)用戶應(yīng)用系統(tǒng)權(quán)限和身份的統(tǒng)一管理和分布，在身份認(rèn)證服務(wù)器中存儲(chǔ)全面的用戶數(shù)據(jù)信息，這樣能實(shí)現(xiàn)信息化系統(tǒng)的自動(dòng)化和智能化，進(jìn)行自主管理，這就使得信息化系統(tǒng)中的用戶管理模塊建設(shè)得到簡(jiǎn)化。

6.實(shí)現(xiàn)信息門戶的統(tǒng)一。

許多高校在信息化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心建設(shè)過(guò)程中，各種類型的信息服務(wù)網(wǎng)站先后建設(shè)起來(lái)，其作用是從不同角度解決學(xué)校師生的各類問(wèn)題。這對(duì)我國(guó)高校信息化建設(shè)具有極大的促進(jìn)作用，但是由于客觀條件的影響，高校信息服務(wù)網(wǎng)站缺乏個(gè)性化服務(wù)，這些信息服務(wù)網(wǎng)站通常只注重靜態(tài)信息分布，用戶在使用這些信息服務(wù)網(wǎng)站時(shí)，通常只能按照固定的格式進(jìn)行信息查詢和使用，這會(huì)嚴(yán)重影響用戶體驗(yàn)。在高校信息化建設(shè)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)信息門戶的統(tǒng)一，可以建立一個(gè)能夠最大限度滿足用戶特定需要的信息發(fā)布平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)和統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)的有效結(jié)合，將校園內(nèi)部的業(yè)務(wù)應(yīng)用信息綜合在一起，能使用戶在第一時(shí)間發(fā)布、共享和查閱相關(guān)信息，建立獲取信息和發(fā)布信息的平臺(tái)。

三、高校信息化建設(shè)中數(shù)據(jù)中心的作用

1.對(duì)高校業(yè)務(wù)流程進(jìn)行有效的規(guī)范。

建設(shè)高校信息化系統(tǒng)的過(guò)程中，數(shù)據(jù)中心的建設(shè)對(duì)于高校發(fā)展來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不容忽視的任務(wù)，也是高校信息化系統(tǒng)管理模式的重要挑戰(zhàn)。對(duì)高校業(yè)務(wù)流程進(jìn)行有效規(guī)范是數(shù)據(jù)中心項(xiàng)目成功與否的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的流通才能有效提高高校業(yè)務(wù)流程的規(guī)范性。

2.有效改善了學(xué)校數(shù)據(jù)孤島問(wèn)題。

高校在發(fā)展的過(guò)程中大力建立高校數(shù)據(jù)中心，其主要目的是有效改善學(xué)校各部門之間的數(shù)據(jù)孤島問(wèn)題，對(duì)學(xué)校各部門之間的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和利用，在極大程度上實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的融合，從而有效提高數(shù)據(jù)的使用性。權(quán)威性和準(zhǔn)確性。

3.創(chuàng)設(shè)虛擬空間實(shí)現(xiàn)跨地域管理。

目前我國(guó)許多學(xué)校都是由多個(gè)校區(qū)組成的，數(shù)據(jù)中心能夠有效實(shí)現(xiàn)多校區(qū)的統(tǒng)一規(guī)范和管理，創(chuàng)設(shè)虛擬空間實(shí)現(xiàn)跨地域管理。

4.為教師和學(xué)生提供了一站式服務(wù)。

高校建立數(shù)據(jù)中心，可以在同一門戶下松散耦合多個(gè)數(shù)據(jù)信息應(yīng)用系統(tǒng)，用戶在使用高校信息化系統(tǒng)時(shí)，可以享受一站式的服務(wù)，完善教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.影響了信息化規(guī)范中的硬件購(gòu)置計(jì)劃。

由于學(xué)校各部門性質(zhì)和功能的不同，其所需的業(yè)務(wù)種類也不同，在數(shù)據(jù)中心建設(shè)的構(gòu)成中要購(gòu)買相關(guān)的硬件設(shè)備，在進(jìn)行數(shù)據(jù)中心建設(shè)錢要對(duì)相關(guān)軟件和硬件進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)中心的統(tǒng)一規(guī)劃和資源的充分整合，從而最大限度的促進(jìn)了我國(guó)高校信息化的建設(shè)。

6.促進(jìn)數(shù)據(jù)中心研發(fā)過(guò)程的規(guī)范化。

在高校信息化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中建設(shè)中，要對(duì)信息標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確立，選擇適合學(xué)校發(fā)展的信息標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)接口的選擇時(shí)，應(yīng)該選擇統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的接口，嚴(yán)格遵守信息標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)據(jù)中心研發(fā)過(guò)程的規(guī)范化。

總結(jié)：隨著高校信息化建設(shè)的迅速發(fā)展，信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的整合成為高校信息化建設(shè)的至關(guān)重要的一點(diǎn)，數(shù)據(jù)中心的建設(shè)會(huì)對(duì)高校信息化建設(shè)產(chǎn)生巨大的影響，在此過(guò)程中需要投入大量的人力、財(cái)力和物力，高校信息化的工作量和技術(shù)難度較大，在此過(guò)程中，高校信息化建設(shè)應(yīng)該遵循“統(tǒng)一劃分、分布實(shí)施”的原則，以節(jié)約資源。

[1]沈錫臣，陳懷楚。高校信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)，2003,43（4）。

[2]許鑫，蘇新寧，吳乃剛。高校共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù)，2006,（6）。

[3]王慧，卞藝杰。淺談數(shù)字化校園中數(shù)據(jù)中的建設(shè)[J]。大眾科技，2006，（4）。

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A

1671-864X（2015）11-0070-02