現(xiàn)代制造技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)體系中的發(fā)展趨勢(shì)

段利利　付大鵬　陸向陽(yáng)　崔洪偉　于明志

摘 要：工程訓(xùn)練教學(xué)是高校本科教學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)也是高校培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。對(duì)于研究型大學(xué)來(lái)講，特別要加大工程訓(xùn)練教學(xué)改革的力度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，用現(xiàn)代教育理念對(duì)工程訓(xùn)練教學(xué)的改革與創(chuàng)新進(jìn)行探索和研究。以培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：工程訓(xùn)練；現(xiàn)代制造技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.23.184

0 引言

現(xiàn)代制造技術(shù)由傳統(tǒng)制造技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)組成，這種技術(shù)包含了各個(gè)學(xué)科，如電子、機(jī)械、信息、材料、管理技術(shù)等。當(dāng)今社會(huì)，機(jī)械制造業(yè)是國(guó)家發(fā)展的中心環(huán)節(jié)，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都在努力發(fā)展現(xiàn)代制造技術(shù)。我國(guó)各高校也看到了現(xiàn)代制造技術(shù)的重要性。在金工實(shí)習(xí)及工程訓(xùn)練過(guò)程中，針對(duì)高校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以現(xiàn)代制造技術(shù)為核心，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、綜合設(shè)計(jì)能力與協(xié)作精神。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和工程實(shí)踐的訓(xùn)練，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，以適應(yīng)21世紀(jì)高等院校加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高技能復(fù)合型人才的需要。

1 現(xiàn)代制造技術(shù)的綜合特點(diǎn)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高科技成果層出不窮，根據(jù)現(xiàn)代制造技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)技術(shù)已滲透到了產(chǎn)品生產(chǎn)的所有領(lǐng)域及生產(chǎn)過(guò)程?，F(xiàn)代制造業(yè)不再是簡(jiǎn)單的加工制造，而是產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查和產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)及工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、加工制造、售后服務(wù)以及產(chǎn)品壽命周期的所有內(nèi)容都別包括在內(nèi)。提高制造業(yè)的綜合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

1.1 機(jī)械制造技術(shù)的統(tǒng)一化

從20世紀(jì)90年代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于提高生產(chǎn)率。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化、競(jìng)爭(zhēng)的概念也早已在制造業(yè)中升級(jí)和加劇。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，時(shí)間價(jià)值、質(zhì)量一體化三要素。先進(jìn)的制造工藝、自動(dòng)化、信息化三個(gè)因素有機(jī)結(jié)合，達(dá)到三者統(tǒng)一。

1.2 機(jī)械制造技術(shù)的全球化

制造的“地球化”，就21世紀(jì)的機(jī)械制造行業(yè)而言，是其最重要的特點(diǎn)。近年來(lái)，全球經(jīng)營(yíng)模式浮現(xiàn)了大型公司成功的要素。另外，受?chē)?guó)際和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，大企業(yè)擴(kuò)張市場(chǎng)上占有率具有競(jìng)爭(zhēng)力。另外競(jìng)爭(zhēng)合作是現(xiàn)在大公司的發(fā)展方向，但這與信息技術(shù)的發(fā)展，提供了技術(shù)信息交流、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)管理這兩方面的原因有關(guān)系，制造業(yè)是國(guó)際化發(fā)展的原動(dòng)力。

2 現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)展望

（1）現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)是未來(lái)的新趨勢(shì)，在全球化的趨勢(shì)下，國(guó)內(nèi)外發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)日益增大的情況下，有機(jī)械制造企業(yè)收購(gòu)合并，有的則是倒閉，所以這些企業(yè)的新市場(chǎng)不斷地向外擴(kuò)張。而另一方面，在網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，機(jī)械制造的發(fā)展也被推進(jìn)，對(duì)機(jī)械制造企業(yè)的全球化的發(fā)展，也起到積極的作用。因此，今后的網(wǎng)絡(luò)通訊的技術(shù)，產(chǎn)品廠商的國(guó)際化發(fā)展將能夠?qū)崿F(xiàn)。

（2） 現(xiàn)代機(jī)械制造的自動(dòng)化以及虛擬化在未來(lái)的發(fā)展中也將成為必然趨勢(shì)，從自動(dòng)化的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看主要是系統(tǒng)的集成和系統(tǒng)技術(shù)，在實(shí)際的制造過(guò)程中的調(diào)度以及計(jì)劃等方面的有效實(shí)現(xiàn)。而在虛擬化的發(fā)展趨勢(shì)也能得到實(shí)現(xiàn)，這對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的速度以及風(fēng)險(xiǎn)都有著重要的優(yōu)化作用，而虛擬軟件就成為二十一世紀(jì)比較重要的軟件發(fā)展產(chǎn)業(yè)。

（3）在現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)發(fā)展的綠色化趨勢(shì)、可持續(xù)發(fā)展的理念實(shí)踐的情況下，環(huán)境的保護(hù)和節(jié)約能源深入人心，所以在機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，也逐漸把綠色生產(chǎn)作為目標(biāo)?，F(xiàn)在的精密加工的技術(shù)和無(wú)切割液加工、快速成形技術(shù)等方面都是實(shí)際的制造業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要角色，最大限度地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)綠色環(huán)境減少負(fù)面影響，提高能源的利用率，使其最大限度地實(shí)現(xiàn)。

針對(duì)現(xiàn)代制造技術(shù)的特點(diǎn)和我國(guó)機(jī)械制造的發(fā)展方向，和社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求愈來(lái)愈迫切，愈來(lái)愈高。我國(guó)高等教育正在逐步實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向現(xiàn)代綜合教育的轉(zhuǎn)化，簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí)和提高動(dòng)手能力，已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求。這樣，在高校實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代制造技術(shù)就顯得尤為重要。我校為此增加了第四軸轉(zhuǎn)臺(tái)、五軸聯(lián)動(dòng)加工中心、快速成型設(shè)備、三維掃描設(shè)備等一批設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制造先進(jìn)設(shè)備。以上設(shè)備能夠提供給數(shù)控，機(jī)械，和機(jī)電、電子四個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為了給學(xué)生提供更大、更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，工業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地在數(shù)控車(chē)床的配備上選擇了多種系統(tǒng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)工藝的同時(shí)又了解了、簡(jiǎn)單掌握了當(dāng)代先進(jìn)制造技術(shù)。

3 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)代制造技術(shù)的現(xiàn)狀?，F(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展結(jié)合的國(guó)內(nèi)外情況，明確表明了機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展方向。這也給中高等公共實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展指明轉(zhuǎn)移方向。現(xiàn)代工程技術(shù)的發(fā)展結(jié)合工藝技術(shù)對(duì)人才要求和工程訓(xùn)練教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)代教育科學(xué)手段，對(duì)各教學(xué)因素進(jìn)行了改革和創(chuàng)新實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)向現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。從某種意義上來(lái)說(shuō)，通過(guò)實(shí)習(xí)和現(xiàn)代工程的訓(xùn)練的融合，科學(xué)研究和實(shí)踐教育的有機(jī)結(jié)合，企業(yè)和“中心”的合作。形成在多層面，多渠道路、多學(xué)科融合的工程的訓(xùn)練平臺(tái)。已達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的“革新和創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”意識(shí)，提高學(xué)生工程活動(dòng)項(xiàng)目中的綜合素質(zhì)，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)大批實(shí)用型現(xiàn)代制造的人才。

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