殘疾大學(xué)生就業(yè)路徑與方向的個(gè)案研究

甘佳蔭++史濟(jì)純

摘要：殘疾大學(xué)生是大學(xué)生的特殊群體，更是就業(yè)困難群體。解決好殘疾大學(xué)生就業(yè)問題，對社會(huì)穩(wěn)定和諧有深刻影響。本文采取個(gè)案研究范式將社會(huì)資本理論引入殘疾大學(xué)生就業(yè)途徑研究，對殘疾畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行社會(huì)資本分析，提出構(gòu)建殘疾畢業(yè)生社會(huì)資本體系。

關(guān)鍵詞：殘疾大學(xué)生；個(gè)案研究；社會(huì)資本理論

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）11-0053-02

十八屆三中全會(huì)指出要健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，對有特殊困難的實(shí)行全程就業(yè)服務(wù)。高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。殘疾大學(xué)生是大學(xué)生的特殊群體，由于生理、心理、家庭、社會(huì)等主客觀因素，殘疾大學(xué)生更是就業(yè)困難群體。將社會(huì)資本理論引入殘疾大學(xué)生就業(yè)途徑研究，有效解決好殘疾大學(xué)生就業(yè)問題，對社會(huì)的和諧穩(wěn)定、高校的持續(xù)發(fā)展以及殘疾大學(xué)生的個(gè)人成長有深刻影響。本文采取定性研究策略，使用直接自然觀察和深度訪談等方法，基于社會(huì)資本理論研究殘疾大學(xué)生就業(yè)路徑和方向。

一、研究方法和個(gè)案資料

本文采取個(gè)案研究范式，對醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的10名殘疾本科畢業(yè)生進(jìn)行為期三個(gè)月的直接自然觀察和深度訪談。殘疾畢業(yè)生經(jīng)多月的求職，大部分通過學(xué)校、社會(huì)組織、老師、同學(xué)幫助找到了工作，少部分通過親屬關(guān)系也找到了工作。本文選取四個(gè)殘疾畢業(yè)生作為討論研究內(nèi)容的資料，下面是筆者訪談的案例。

個(gè)案1：（男，臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，因小兒麻痹癥后遺癥致使右腿中度殘疾，學(xué)業(yè)處于班級中上水平）我通過中國醫(yī)療人才網(wǎng)找到了現(xiàn)在的工作（某縣級基層人民醫(yī)院），現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺很強(qiáng)大，我投出簡歷的第三天，醫(yī)院人事科就跟我聯(lián)系，因?yàn)槲沂潜镜厝?，?dāng)?shù)貧埪?lián)也幫我進(jìn)行了推薦，現(xiàn)在我在醫(yī)院內(nèi)科，同事們對我都很照顧，待遇不錯(cuò)，相關(guān)培訓(xùn)也很到位。

個(gè)案2：（男，中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，因小兒麻痹癥后遺癥致使腿部中度殘疾。成績優(yōu)異，家庭較為貧困）我的腿跛得有點(diǎn)厲害，通過家里很多關(guān)系都沒有找到合適的工作，后來我來學(xué)校校園招聘會(huì)，與現(xiàn)在的單位聯(lián)系上了（某基層中醫(yī)院），我了解到如果單位有殘疾人，可以享受一定社會(huì)保險(xiǎn)的補(bǔ)貼，可能也是因?yàn)檫@個(gè)和我專業(yè)成績比較好，單位看上了我，現(xiàn)在工作很不錯(cuò)，我很感謝學(xué)校和相關(guān)政府部門。

個(gè)案3：（男，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，因小兒麻痹癥后遺癥致使腿部中度殘疾，家庭較為貧困，學(xué)業(yè)處于班級中上水平）我期望能在醫(yī)療衛(wèi)生單位找到就業(yè)機(jī)會(huì)，可是幾個(gè)月了都沒有結(jié)果。給我上過課的老師和跟我有過接觸的同學(xué)都幫我介紹過工作，可是我覺得都不合適?，F(xiàn)在這份工作（某醫(yī)療企業(yè)）是經(jīng)同學(xué)介紹的，滿意度一般，現(xiàn)在很多同學(xué)在醫(yī)院工作，他們有信息就會(huì)告訴我，以后有醫(yī)院的工作的話，我會(huì)考慮換掉現(xiàn)在的工作。

個(gè)案4：（女，醫(yī)學(xué)影像學(xué)畢業(yè)生，幼時(shí)車禍致使腿部輕度殘疾，學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，家庭條件貧困）我找到現(xiàn)在這個(gè)工作（某基層人民醫(yī)院），真的很有緣分，因?yàn)槲业纳眢w原因，學(xué)校一直很關(guān)注我，幫我推薦工作，同學(xué)們也幫我推薦，我自己也會(huì)到處投簡歷，三方面都讓我的信息傳遞到了現(xiàn)在的單位，我對現(xiàn)在的工作很滿意。

二、殘疾畢業(yè)生就業(yè)社會(huì)資本分析

1.社會(huì)資本的內(nèi)涵與作用。布迪厄、科爾曼、帕特南從微觀到中觀至宏觀研究了社會(huì)資本理論。微觀社會(huì)資本指行動(dòng)者擁有的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，行動(dòng)者為實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)，通過其所擁有的社會(huì)資本，能夠調(diào)動(dòng)和利用各種社會(huì)資源。宏觀社會(huì)資本指一個(gè)國家、區(qū)域的特征，包括和諧開放的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、有效的制度規(guī)范、合作性的社會(huì)組織等。

從社會(huì)資本的內(nèi)涵來看，其可以幫助人們獲得更多的資源。在微觀上，豐富的社會(huì)資本能加強(qiáng)互惠的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，幫助行動(dòng)者獲取資源。在宏觀上，帕特南認(rèn)為作為一個(gè)組織或地區(qū)特征的社會(huì)資本，能促進(jìn)信息流通，減少交易成本，提高社會(huì)效率。

2.殘疾畢業(yè)生就業(yè)過程特點(diǎn)。通過上述資料和個(gè)案資料可以看到，殘疾畢業(yè)生由于自身特殊性，就業(yè)過程具有一定優(yōu)勢。首先，主要通過弱關(guān)系獲取就業(yè)資源。殘疾畢業(yè)生通過弱關(guān)系獲取就業(yè)資源多于通過強(qiáng)關(guān)系——血緣關(guān)系獲取。弱關(guān)系能觸及異質(zhì)群體，帶來比強(qiáng)關(guān)系更多的社會(huì)資源，信息渠道多樣而豐富。多數(shù)殘疾畢業(yè)生表示，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，通過親屬獲得就業(yè)機(jī)會(huì)很少。但是，通過非親密關(guān)系的同學(xué)、老師可以獲知大量就業(yè)信息。其次，個(gè)人人力資本在就業(yè)中影響顯著。人力資本理論認(rèn)為，在現(xiàn)代化市場社會(huì)中，個(gè)人通過教育、職業(yè)培訓(xùn)等投資形成的人力資本已成為決定個(gè)人職業(yè)地位的重要因素。殘疾畢業(yè)生通過后天努力，習(xí)得醫(yī)學(xué)知識帶來的“自致性因素”已經(jīng)超越了“先賦性因素”（身體殘疾）帶來的影響。而且殘疾畢業(yè)生肯吃苦耐勞，工作態(tài)度誠懇，更易受病患喜愛。個(gè)案2在用人單位工作三個(gè)月時(shí)，就有當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)送來錦旗。再者，高校、社會(huì)組織提供就業(yè)資源。高校教育組織具有其較強(qiáng)的影響力，能為殘疾畢業(yè)生提供諸多方面的社會(huì)支持，包括就業(yè)指導(dǎo)、信息支持等工具性支持及情感性支持。社會(huì)組織、公共信息平臺也為殘疾畢業(yè)生提供廣泛的信息支持和情感幫助。4個(gè)個(gè)案均通過學(xué)校推薦、校園招聘會(huì)、殘聯(lián)獲得就業(yè)資源，并且獲得了關(guān)鍵性支持。

3.從微觀到宏觀社會(huì)資本分析。社會(huì)資本對殘疾畢業(yè)生就業(yè)有著重要作用。殘疾畢業(yè)生運(yùn)用微觀社會(huì)資本尋求信息資源、情感等支持。通過微觀社會(huì)資本可以減少就業(yè)成本，并且具有較高的專業(yè)匹配性。特別是通過“弱關(guān)系”能達(dá)到收集、篩選就業(yè)信息的功能，更有機(jī)會(huì)獲得更多異質(zhì)社會(huì)支持。如個(gè)案3、4均通過個(gè)人社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系尋找到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)且較滿意的就業(yè)機(jī)會(huì)。

社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、有效的制度規(guī)范、合作性的社會(huì)組織等作為宏觀社會(huì)資本，其越豐富，在一個(gè)社會(huì)中生活就越容易。宏觀社會(huì)資本為殘疾畢業(yè)生提供了有力的社會(huì)支持，公共網(wǎng)絡(luò)信息平臺、殘疾人社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策、高校大學(xué)生就業(yè)服務(wù)都在殘疾畢業(yè)生求職過程中發(fā)揮了有效作用。個(gè)案1、2都利用宏觀社會(huì)資本獲得了有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。其中個(gè)案認(rèn)為學(xué)校提供的招聘會(huì)服務(wù)給她的幫助較大。endprint

三、構(gòu)建殘疾畢業(yè)生社會(huì)資本體系

1.社會(huì)資本：促進(jìn)殘疾畢業(yè)生社會(huì)融合的有效途徑。全國殘疾人第二次抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，殘疾人口由于個(gè)體的客觀身心情況在融入正常社會(huì)生活方面存在諸多困難。殘疾畢業(yè)生身體行動(dòng)、生活活動(dòng)、人際交往、社會(huì)參與等方面存在障礙。求職過程是殘疾畢業(yè)生進(jìn)行社會(huì)融合的重要途徑，通過職業(yè)獲得社會(huì)經(jīng)濟(jì)融合、心理融合。

微觀社會(huì)資本體系在一定程度上可以彌補(bǔ)就業(yè)市場信息不對稱的不足，為殘疾畢業(yè)生提供非正式的求職渠道；宏觀社會(huì)資本具有公共物品的性質(zhì)，在一定范圍內(nèi)為某個(gè)群體成員所共享。在某種程度上比個(gè)人信息網(wǎng)絡(luò)更廣泛、快捷，作用力更強(qiáng)，同樣對殘疾畢業(yè)生求職產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。構(gòu)建殘疾畢業(yè)生社會(huì)資本體系是促進(jìn)殘疾畢業(yè)生社會(huì)融合的有效途徑。本文所調(diào)查的個(gè)案均表示，在獲得相應(yīng)醫(yī)療職業(yè)后，認(rèn)為自己獲得了經(jīng)濟(jì)支持、社會(huì)認(rèn)同和自我認(rèn)同。

2.重視培育微觀社會(huì)資本。以社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系形式存在的微觀社會(huì)資本，能為個(gè)人提供各種支持。由家庭、朋友等個(gè)人社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系所提供的社會(huì)資本，能為殘疾畢業(yè)生提供信息、情感支持等保障。根據(jù)社會(huì)交往理論，關(guān)系疏遠(yuǎn)的人具有較強(qiáng)的異質(zhì)性，能掌握對個(gè)體求職有幫助的信息。殘疾學(xué)生要注重個(gè)體微觀社會(huì)資本的培育。不僅要注重親屬等強(qiáng)關(guān)系，更要建立自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

在校期間的老師、同學(xué)都是潛在的社會(huì)資本，多參與社團(tuán)、組織，建立較多弱關(guān)系能獲得日后有效的就業(yè)信息，同時(shí)，參與學(xué)生組織能鍛煉殘疾學(xué)生人際交往的技能。個(gè)體的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)為殘疾畢業(yè)生提供了社會(huì)支持，給予了一定程度上的信息支持、情感安慰和安全感，倡導(dǎo)殘疾學(xué)生注重累積微觀社會(huì)資本，提倡殘疾學(xué)生從被關(guān)懷變成積極融入社會(huì)。

3.提供豐富宏觀社會(huì)資本環(huán)境。（1）社會(huì)政策支持。艾斯?。‥rskine）認(rèn)為，社會(huì)政策是“將我們在社會(huì)福利的生產(chǎn)、分配與消費(fèi)中的社會(huì)的、政治的、思想的和制度的內(nèi)容，放入到一個(gè)我們所期望達(dá)到的具有活力的道德與政治結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)框架中進(jìn)行探索?！鄙鐣?huì)政策作為宏觀社會(huì)資本，可以適度干預(yù)和保護(hù)殘疾大學(xué)生在就業(yè)中所受的不公平和被歧視現(xiàn)象。其次，政府應(yīng)完善法律法規(guī)或鼓勵(lì)政策，在社會(huì)保險(xiǎn)等方面對有殘疾人的單位予以補(bǔ)貼。個(gè)案2就是殘疾人社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策的受益者。（2）社會(huì)組織資源。社會(huì)各個(gè)層面中的各個(gè)社會(huì)組織或平臺都蘊(yùn)藏著豐富的公共社會(huì)資源，在殘疾畢業(yè)生就業(yè)過程中發(fā)揮著重要作用。政府要主導(dǎo)建立規(guī)范的就業(yè)信息系統(tǒng)，推動(dòng)就業(yè)公共平臺或公益性社會(huì)組織服務(wù)殘疾學(xué)生求職擇業(yè)。提供職業(yè)技能培訓(xùn)、各類就業(yè)信息，給予各種情感支持，幫助殘疾畢業(yè)生維護(hù)合法權(quán)益。（3）高校就業(yè)指導(dǎo)。高校作為重要的宏觀社會(huì)資本，在殘疾大學(xué)生就業(yè)過程中具有重要作用。個(gè)案2、4都通過學(xué)校的中介性服務(wù)獲得了就業(yè)機(jī)會(huì)，也使他們在擇業(yè)過程中獲得了情感支持。在殘疾大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)提供更具針對性的服務(wù)內(nèi)容，如根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行正確的自我定位、殘疾人就業(yè)心理疏導(dǎo)、社會(huì)政策咨詢等。幫助殘疾學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，也應(yīng)根據(jù)用人單位特點(diǎn)推薦人職匹配的殘疾畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)。

四、結(jié)束

通過個(gè)案研究，可以看到具有醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)背景的殘疾畢業(yè)生，人力資本與社會(huì)資本共同影響著其求職路徑與方向。殘疾學(xué)生不僅要重視專業(yè)知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身人力資本，更要重視社會(huì)資本的累積。社會(huì)或政府應(yīng)注重利用宏觀社會(huì)資本為殘疾人就業(yè)服務(wù)提供了便利這一優(yōu)勢，促進(jìn)殘疾畢業(yè)生與社會(huì)融合，保障弱勢群體利益，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

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